En France plus de 100 000 enfants âgés de 0 à 6 ans sont atteints de handicaps. Aperçu de l’état de la recherche, alors que s’ouvre la 31ᵉ conférence de l’Académie européenne du handicap de l’enfant.
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Articles on enfants
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Ce n’est pas parce qu’un enfant sait désormais lire qu’il faut arrêter de lui raconter des histoires. Le point sur cinq effets positifs de ces moments partagés en famille.
L’« école du socle » a fait l’objet d’un certain nombre d’expérimentations mais les établissements publics des savoirs fondamentaux de la loi Blanquer soulèvent de multiples critiques. Explications.
On insiste souvent sur la distance professionnelle dont les enseignants doivent faire preuve avec les élèves. Mais cela revient-il à écarter les émotions, si importantes pour transmettre des savoirs ?
La séparation d’un couple a de fortes répercussions sur la vie des enfants. Il est donc important d’amorcer un dialogue avec eux, tout en adaptant les explications à leur âge.
Avec les changements climatiques et la variation de la couche d’ozone, l’exposition aux rayons nocifs du soleil a augmenté au cours des 25 dernières années. Et les enfants sont les plus vulnérables.
The Conversation Junior, ce sont des questions d’enfants, parfois simples, quelquefois drôles mais toujours pertinentes et intelligentes.
Les pays nordiques dominent les indices d’égalité de genre grâce à leurs politiques en matière de garde d’enfants et de congés parentaux généraux. Mais ces congés ont-ils vraiment l’effet escompté ?
Aussi ancienne que l’invention de la photographie, la photo de classe est devenue depuis le milieu du XIXᵉ siècle un rituel qui, à l’heure du numérique, reste incontournable.
Les recherches en psychologie permettent d’identifier différentes formes d’intelligence et proposent également de questionner certaines évidences qui, jusque-là, allaient de soi.
La culture, la littérature en l’occurrence, façonne notre mémoire, à l’instar du réel. Elle nous aide à nous construire, nous sert ensuite de référence dans les moments charnières de notre existence.
Les enfants queer trouvent souvent dans la culture populaire (séries, musique, magazines, BDs…) des échappatoires à un monde qui n’arrive pas à les contenir.
Pourquoi, bien souvent, trop souvent, les gens ont tendance à se moquer des comportements, des croyances ou des valeurs de cultures différentes de la nôtre ?
En abaissant l’âge d’instruction obligatoire, les dernières mesures sur l’école reposent la question des spécificités de l’école maternelle et de son aptitude à s’adapter à la diversité des enfants.
On connaissait les chiens d’assistance aux personnes malades, voilà aujourd’hui que des écoles font appel à ces animaux pour aider les enfants en difficulté face à la lecture à reprendre confiance.
L’école assigne à cette pratique une conception largement instrumentale ou patrimoniale mais peine davantage à diffuser le goût de la lecture sur support imprimé.
De « Tobie Lolness » à « La Cité des livres qui rêvent », en passant par « Sauveur et fils » ou l’incontournable « Harry Potter », revue de quelques titres conjuguant suspense et qualité littéraire.
Est-ce vraiment servir la cause des livres que de les assimiler à une médecine douce ?
Parler du harcèlement, c’est agir contre les souffrances qu’il entraîne, mais c’est surtout contribuer activement à éviter qu’il touche d’autres élèves ou peut-être soi-même !
Les conditions que connaissent des milliers d’enfants africains exploités dans les mines n’ont rien à envier à celles des tout jeunes ouvriers des pays industrialisés au XIXᵉ siècle.
Top contributors
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Professeur Emérite de Sciences de l'Education, Université Grenoble Alpes
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Pédagogue, doctorant en sciences de l'éducation CIRNEF, Université Rouen, Chargé de cours, Université Paris 13 – USPC
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Docteur en littérature britannique, Université Grenoble Alpes
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Professeure des universités à l'école supérieure du professorat et de l'éducation, Université de Lorraine
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-Sociologue, Directrice du laboratoire BONHEURS - Université de Cergy-Pontoise, Auteurs fondateurs The Conversation France
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Professeur honoraire (Sciences de l’éducation), Université Grenoble Alpes
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Sociologue du genre, Université Paris-Est Créteil Val de Marne (UPEC)
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Doctorant en sciences de l'éducation, CIRNEF, Université de Rouen Normandie
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docteur en sociologie, professeur en sciences de l’éducation, Université Paris 13 – USPC
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Chargée de cours action publique, éthique et transitions sociétales, Université de Nantes
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Maître de conférences en parasitologie à la faculté de pharmacie de Nancy, Université de Lorraine
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Chercheur, Université Paul Valéry – Montpellier III
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PhD, chargé de recherche « Développement Humain » / "Human Development" reseacher, Agence française de développement (AFD)
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Lecturer in Psychology, York St John University
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Démographe - Directeur de recherche émérite Université Paris 1- IRD, Institut de recherche pour le développement (IRD)
