Un estudio reciente apunta a que las generaciones más jóvenes están experimentando un significativo engrosamiento de su encéfalo. Esto seguramente no nos hace más listos, pero puede ayudar a protegernos del deterioro cognitivo.
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Articles on neurociencia
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Según muchos neurocientíficos, es absurdo pensar que somos dueños de nuestros actos, ya que el comportamiento humano está condicionado por múltiples determinantes biológicos y ambientales. ¿Existe algún resquicio para la libertad?
Desde los años 60, las investigaciones han logrado descifrar el lenguaje cerebral y desarrollar dispositivos que hoy ayudan a restablecer las funciones motoras a pacientes con con lesiones medulares o ELA.
Neuralink ha anunciado que conseguirá leer el pensamiento humano con su implante cerebral ‘Telepathy’. Pero ¿qué hay de realidad? ¿A qué distancia estamos de leer la mente?
Generalizar nos ayuda a responder a los estímulos externos y adaptarnos al ambiente. Cuando lo hacemos en un grado demasiado alto acabamos teniendo reacciones exageradas que nos perjudican.
La inquietante sensación de haber vivido antes algo que no habíamos experimentado hasta ese momento tiene explicación: es un fallo de computación de ese superordenador que llamamos cerebro.
El éxtasis sensorial que caracteriza al orgasmo implica a una serie de zonas cerebrales que se activan o desactivan como si fueran los instrumentos de una orquesta.
Los gestos son tan fundamentales en nuestra comunicación que su progresiva adquisición (o no) durante la infancia puede servir para detectar problemas de desarrollo.
Las avanzadas técnicas de neuroimagen permiten determinar si nuestro cerebro se conserva bien o tiene más achaques de los atribuibles a la edad que marca el carnet de identidad. Saberlo sirve para predecir, por ejemplo, el riesgo de sufrir demencia.
Neuralink acaba de presentar Telepatía, el primer implante cerebral que ha probado en un humano con éxito. No es el único ni el primero. Elon Musk no está loco. Esto es lo que hay detrás y el futuro en la investigación de los chips implantados en el cerebro.
Los estímulos visuales y auditivos que recibimos activan en nuestro cerebro diferentes áreas que nos permiten percibir la belleza y sentir en primera persona lo que ocurre en el escenario.
No es lo mismo una emoción que un sentimiento, ni es lo mismo ser altamente sensible que tener altas capacidades, aunque hay puntos en común.
Ni nos duermen ni nos arrebatan la voluntad. Más allá de las leyendas que la rodean, la hipnosis es una intervención eficaz para una amplia variedad de problemas psicológicos y médicos.
Los autores exploran en este artículo cuáles serían las capacidades mínimas para considerar que una especie animal posee conciencia. Algunos vertebrados, artrópodos y cefalópodos contarían con ese “paquete básico” de herramientas cognitivas.
Un estudio con personas que habían perdido la memoria de los sucesos cotidianos al poco de nacer nos ilumina sobre las diferencias entre saber y recordar a nivel cerebral.
Ya no tenemos tiempo ni para escuchar un mensaje de audio a su velocidad normal. Acostumbrarse a ver y oir mensajes acelerados tiene consecuencias en la atención y la paciencia.
¿Por qué hay cosas que se nos quedan grabadas sin esfuerzo y otras que se nos olvidan por más que las repasemos? Más allá del interés y la motivación, muchos factores pueden ayudar a estudiar mejor.
Hasta ahora, los científicos han estudiado cómo se comunican las neuronas a través de sus ramificaciones y sinapsis, los diminutos espacios que las separan. Pero el primer mapa de las conexiones “sin cables” en un ser vivo puede cambiar la comprensión de nuestro sistema nervioso.
El envejecimiento es un factor de riesgo para sufrir soledad. Y cuando esta se convierte en crónica, puede deteriorar la salud mental a múltiples niveles: desde predisponer a sufrir demencia a aumentar las papeletas de caer en una depresión.
El uso continuado del móvil y el ordenador y el cambio frecuente de tarea y contenido hacen que nuestra atención la dirijan las emociones en lugar de nuestra voluntad.
Top contributors
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Profesor Titular de Biología Celular, Universidad de Jaén
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Profesor e investigador de la Sección de Genética Biomédica, Evolutiva y del Desarrollo. Director de la Cátedra de Neuroeducación UB-EDU1st, Universitat de Barcelona
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Catedrático de Biología celular. Neurobiólogo., Universidad de Salamanca
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Investigador científico en enfermedades neurodegenerativas y Profesor de la Facultad de Medicina, Universidad Complutense de Madrid
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Profesor Titular del Departamento de de Psicología Básica I, UNED, Madrid, UNED - Universidad Nacional de Educación a Distancia
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Profesor Permanente Laboral, Departamento de Psicología Básica I, UNED - Universidad Nacional de Educación a Distancia
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Profesor de Neurociencia y Vicedecano de Investigación de la Facultad de Psicología y Ciencias de la Educación, UOC - Universitat Oberta de Catalunya
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Profesora Facultad de Educación, Universitat de Barcelona
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Investigadora independiente en Neuroeducación, The Conversation
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Catedrático de Biología Celular, Investigador CIBERSAM e INCLIVA, Universitat de València
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Científico Titular del CSIC y jefe de grupo de investigación. Neurociencias, Instituto Cajal - CSIC
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Investigador en el Grupo Mente-Cerebro, Instituto Cultura y Sociedad (ICS), Universidad de Navarra
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Research Fellow at the Kavli Center for Ethics, Science, and the Public, University of California, Berkeley
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Investigadora Postdoctoral en Neurociencia Cognitiva, Universidad Complutense de Madrid
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Investigador de la Facultad de Psicología de la Universidad de Granada / Centro de Investigación Mente, Cerebro y Comportamiento, Universidad de Granada
