tag:theconversation.com,2011:/institutions/universitat-politecnica-de-valencia-3528/articlesUniversitat Politècnica de València2024-02-26T20:55:12Ztag:theconversation.com,2011:article/2243512024-02-26T20:55:12Z2024-02-26T20:55:12Z¿Cómo se decide si un edificio afectado por un incendio se puede reparar o debe demolerse?<figure><img src="https://images.theconversation.com/files/577752/original/file-20240225-28-biqjrf.jpg?ixlib=rb-1.1.0&rect=0%2C3%2C1122%2C705&q=45&auto=format&w=496&fit=clip" /><figcaption><span class="caption">El edificio afectado por un incendio en Valencia el pasado jueves.</span> <span class="attribution"><span class="source">Ignacio Payá</span></span></figcaption></figure><p>Tras el <a href="https://efe.com/espana/2024-02-23/incendio-edificio-valencia/">catastrófico incendio ocurrido el pasado jueves en un edificio de viviendas en la ciudad de Valencia</a>, los expertos deben estudiar el daño causado a su estructura y tomar decisiones en relación a su reparación o demolición.</p>
<h2>Efectos del fuego en los edificios</h2>
<p>Los incendios generan flujos de calor sobre los elementos estructurales de un edificio como son las vigas, pilares y forjados. Estos flujos de calor se traducen en incrementos de temperatura que reducen su resistencia y aumentan su deformabilidad. </p>
<p>Además, al aumentar su temperatura, los elementos estructurales tienden a expandirse, es decir, a aumentar su longitud. Si esta expansión está coartada, aparecen esfuerzos adicionales en la estructura. Todos estos fenómenos intervinieron, por ejemplo, en el <a href="https://www.nist.gov/publications/global-structural-analysis-response-world-trade-center-towers-impact-damage-and-fire">colapso de las torres gemelas</a> de Nueva York en el año 2001. </p>
<p>Por tanto, y simplificando, los efectos de un incendio en la estructura de un edificio dependen de:</p>
<ul>
<li><p>Qué objetos arden y las condiciones (geometría, materiales, ventilación…) del recinto dónde arden. Estos parámetros definirán los flujos de calor incidentes sobre la estructura. </p></li>
<li><p>Los materiales constitutivos de la estructura. Por ejemplo, el acero pierde resistencia a partir de los 400 °C, pero disminuye su rigidez a partir de 100 °C, y la madera se consume cuando alcanza temperaturas superiores a 300 °C. <a href="https://www.transportes.gob.es/recursos_mfom/anejo6borde.pdf">En el caso del hormigón armado</a>, suele admitirse que pierde toda su resistencia a partir de los 500 °C y que las barras de acero en su interior ven reducida su resistencia en función de las temperaturas que alcanzan.</p></li>
<li><p>Cómo está organizada la estructura, es decir, cómo están distribuidos y conectados los pilares, vigas y forjados del edificio.</p></li>
</ul>
<h2>¿Cómo se determina la seguridad de la estructura tras un incendio?</h2>
<p>El primer paso es recopilar información sobre el incendio y el edificio, complementarla con inspecciones visuales y realizar un primer análisis.</p>
<figure class="align-right zoomable">
<a href="https://images.theconversation.com/files/577753/original/file-20240225-26-nzwqjw.jpg?ixlib=rb-1.1.0&q=45&auto=format&w=1000&fit=clip"><img alt="" src="https://images.theconversation.com/files/577753/original/file-20240225-26-nzwqjw.jpg?ixlib=rb-1.1.0&q=45&auto=format&w=237&fit=clip" srcset="https://images.theconversation.com/files/577753/original/file-20240225-26-nzwqjw.jpg?ixlib=rb-1.1.0&q=45&auto=format&w=600&h=800&fit=crop&dpr=1 600w, https://images.theconversation.com/files/577753/original/file-20240225-26-nzwqjw.jpg?ixlib=rb-1.1.0&q=30&auto=format&w=600&h=800&fit=crop&dpr=2 1200w, https://images.theconversation.com/files/577753/original/file-20240225-26-nzwqjw.jpg?ixlib=rb-1.1.0&q=15&auto=format&w=600&h=800&fit=crop&dpr=3 1800w, https://images.theconversation.com/files/577753/original/file-20240225-26-nzwqjw.jpg?ixlib=rb-1.1.0&q=45&auto=format&w=754&h=1005&fit=crop&dpr=1 754w, https://images.theconversation.com/files/577753/original/file-20240225-26-nzwqjw.jpg?ixlib=rb-1.1.0&q=30&auto=format&w=754&h=1005&fit=crop&dpr=2 1508w, https://images.theconversation.com/files/577753/original/file-20240225-26-nzwqjw.jpg?ixlib=rb-1.1.0&q=15&auto=format&w=754&h=1005&fit=crop&dpr=3 2262w" sizes="(min-width: 1466px) 754px, (max-width: 599px) 100vw, (min-width: 600px) 600px, 237px"></a>
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<span class="caption">Edificio afectado por el incendio en Valencia.</span>
<span class="attribution"><span class="source">Ignacio Payá</span></span>
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</figure>
<p>Lo habitual tras este primer análisis es, por un lado, realizar ensayos para determinar el estado de los elementos estructurales (vigas, pilares, forjados) tras el incendio. En estructuras de hormigón, se suelen extraer probetas cilíndricas de hormigón con un diámetro igual o inferior a 15 cm para determinar su resistencia a compresión.</p>
<p>Asimismo, es común realizar ensayos no destructivos con aparatos como el <a href="https://es.wikipedia.org/wiki/Escler%C3%B3metro">esclerómetro</a> o los ultrasonidos. Todos estos ensayos también ayudan a estimar las temperaturas que han podido sufrir los elementos estructurales y a dividir el edificio en zonas en función del daño causado por el incendio.</p>
<p>Por otro lado, se determina la resistencia residual de la estructura tras el incendio. Para ello, es necesario realizar un modelo de incendio –que proporciona los flujos de calor incidentes en la estructura–, un modelo térmico –que indica cómo esos flujos de calor se transforman en temperaturas dentro de la estructura– y un modelo estructural –que proporciona la respuesta mecánica y la resistencia de la estructura–. </p>
<p>Estos modelos son una representación de la realidad y ayudan a la toma informada de decisiones. Su complejidad varía dependiendo de su finalidad y de los datos disponibles y pueden realizarse mediante cálculos manuales y con programas informáticos. </p>
<h2>¿Demoler o reparar?</h2>
<p>Con toda esta información, los técnicos encargados de evaluar la estructura pueden tomar decisiones como la demolición o la reparación de los elementos dañados. También es posible realizar pruebas de carga para verificar el estado de la estructura tras su reparación.</p>
<p>Por ejemplo, en el caso del incendio bajo el puente de las Flores en Valencia –sobre el que hemos <a href="https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0143974X23006521">publicado un reciente estudio</a>– la campaña de ensayos incluyó, entre otros, el ensayo de probetas de hormigón y de acero extraídas, respectivamente, del estribo y de una viga de acero situados junto al incendio, así como el ensayo de soldaduras de varias vigas metálicas. </p>
<figure class="align-center zoomable">
<a href="https://images.theconversation.com/files/577748/original/file-20240225-20-c69avb.jpg?ixlib=rb-1.1.0&q=45&auto=format&w=1000&fit=clip"><img alt="" src="https://images.theconversation.com/files/577748/original/file-20240225-20-c69avb.jpg?ixlib=rb-1.1.0&q=45&auto=format&w=754&fit=clip" srcset="https://images.theconversation.com/files/577748/original/file-20240225-20-c69avb.jpg?ixlib=rb-1.1.0&q=45&auto=format&w=600&h=285&fit=crop&dpr=1 600w, https://images.theconversation.com/files/577748/original/file-20240225-20-c69avb.jpg?ixlib=rb-1.1.0&q=30&auto=format&w=600&h=285&fit=crop&dpr=2 1200w, https://images.theconversation.com/files/577748/original/file-20240225-20-c69avb.jpg?ixlib=rb-1.1.0&q=15&auto=format&w=600&h=285&fit=crop&dpr=3 1800w, https://images.theconversation.com/files/577748/original/file-20240225-20-c69avb.jpg?ixlib=rb-1.1.0&q=45&auto=format&w=754&h=358&fit=crop&dpr=1 754w, https://images.theconversation.com/files/577748/original/file-20240225-20-c69avb.jpg?ixlib=rb-1.1.0&q=30&auto=format&w=754&h=358&fit=crop&dpr=2 1508w, https://images.theconversation.com/files/577748/original/file-20240225-20-c69avb.jpg?ixlib=rb-1.1.0&q=15&auto=format&w=754&h=358&fit=crop&dpr=3 2262w" sizes="(min-width: 1466px) 754px, (max-width: 599px) 100vw, (min-width: 600px) 600px, 237px"></a>
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<span class="caption">Puente de las Flores (Valencia). Estado del hormigón del estribo y de las vigas metálicas próximas al mismo tras el incendio que sufrió en 2022.</span>
<span class="attribution"><span class="source">Ignacio Payá</span></span>
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<p>Para estimar los flujos de calor, se empleó un modelo avanzado de incendio y la respuesta termo-estructural del puente se obtuvo mediante un modelo de elementos finitos realizado con un programa especializado.</p>
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<a href="https://images.theconversation.com/files/577760/original/file-20240225-24-iay0de.jpg?ixlib=rb-1.1.0&q=45&auto=format&w=1000&fit=clip"><img alt="" src="https://images.theconversation.com/files/577760/original/file-20240225-24-iay0de.jpg?ixlib=rb-1.1.0&q=45&auto=format&w=754&fit=clip" srcset="https://images.theconversation.com/files/577760/original/file-20240225-24-iay0de.jpg?ixlib=rb-1.1.0&q=45&auto=format&w=600&h=197&fit=crop&dpr=1 600w, https://images.theconversation.com/files/577760/original/file-20240225-24-iay0de.jpg?ixlib=rb-1.1.0&q=30&auto=format&w=600&h=197&fit=crop&dpr=2 1200w, https://images.theconversation.com/files/577760/original/file-20240225-24-iay0de.jpg?ixlib=rb-1.1.0&q=15&auto=format&w=600&h=197&fit=crop&dpr=3 1800w, https://images.theconversation.com/files/577760/original/file-20240225-24-iay0de.jpg?ixlib=rb-1.1.0&q=45&auto=format&w=754&h=248&fit=crop&dpr=1 754w, https://images.theconversation.com/files/577760/original/file-20240225-24-iay0de.jpg?ixlib=rb-1.1.0&q=30&auto=format&w=754&h=248&fit=crop&dpr=2 1508w, https://images.theconversation.com/files/577760/original/file-20240225-24-iay0de.jpg?ixlib=rb-1.1.0&q=15&auto=format&w=754&h=248&fit=crop&dpr=3 2262w" sizes="(min-width: 1466px) 754px, (max-width: 599px) 100vw, (min-width: 600px) 600px, 237px"></a>
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<span class="caption">Incendio en el puente de las Flores: (a) resultados del modelo de incendio mostrando la extensión de las llamas tras 6 minutos de incendio, (b) vista inferior del tablero tras el incendio. Las zonas claras en la imagen (b) recibieron un impacto directo de las llamas que impidió el depósito de hollín. El modelo aproxima lo observado en la realidad.</span>
<span class="attribution"><a class="source" href="https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0143974X23006521">Pagán-Martínez et al. (2024)</a></span>
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</figure>
<p>La combinación de ensayos y cálculos permitió optimizar los trabajos a realizar y reducir el coste de la reparación. La idoneidad del tramo de puente afectado por el incendio tras su reparación se verificó mediante una prueba de carga. </p>
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<a href="https://images.theconversation.com/files/577751/original/file-20240225-26-nb9e6p.jpg?ixlib=rb-1.1.0&q=45&auto=format&w=1000&fit=clip"><img alt="" src="https://images.theconversation.com/files/577751/original/file-20240225-26-nb9e6p.jpg?ixlib=rb-1.1.0&q=45&auto=format&w=754&fit=clip" srcset="https://images.theconversation.com/files/577751/original/file-20240225-26-nb9e6p.jpg?ixlib=rb-1.1.0&q=45&auto=format&w=600&h=200&fit=crop&dpr=1 600w, https://images.theconversation.com/files/577751/original/file-20240225-26-nb9e6p.jpg?ixlib=rb-1.1.0&q=30&auto=format&w=600&h=200&fit=crop&dpr=2 1200w, https://images.theconversation.com/files/577751/original/file-20240225-26-nb9e6p.jpg?ixlib=rb-1.1.0&q=15&auto=format&w=600&h=200&fit=crop&dpr=3 1800w, https://images.theconversation.com/files/577751/original/file-20240225-26-nb9e6p.jpg?ixlib=rb-1.1.0&q=45&auto=format&w=754&h=252&fit=crop&dpr=1 754w, https://images.theconversation.com/files/577751/original/file-20240225-26-nb9e6p.jpg?ixlib=rb-1.1.0&q=30&auto=format&w=754&h=252&fit=crop&dpr=2 1508w, https://images.theconversation.com/files/577751/original/file-20240225-26-nb9e6p.jpg?ixlib=rb-1.1.0&q=15&auto=format&w=754&h=252&fit=crop&dpr=3 2262w" sizes="(min-width: 1466px) 754px, (max-width: 599px) 100vw, (min-width: 600px) 600px, 237px"></a>
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<span class="caption">Trabajos en el puente de las Flores tras su incendio: (a) reparación de paramentos de hormigón, (b) reparación de una viga metálica, (c) prueba de carga.</span>
<span class="attribution"><span class="source">Ignacio Payá</span></span>
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<h2>¿Qué pasará con el edificio incendiado en Valencia?</h2>
<p>Determinar la seguridad de un edificio tras un incendio precisa de estudios como los indicados en los párrafos anteriores y, por tanto, corresponde a los técnicos que los realicen.</p>
<p>No obstante, si la estructura es de hormigón armado, hay motivos para ser optimista. De ser así, como se empezó a construir en el 2005, se debió proyectar y construir de acuerdo con la <a href="https://www.transportes.gob.es/organos-colegiados/mas-organos-colegiados/comision-permanente-del-hormigon/cph/publicaciones/ehe">Instrucción de Hormigón Estructural EHE-98</a>, normativa de obligado cumplimiento en España hasta su derogación en 2008 con la aprobación de la <a href="https://www.transportes.gob.es/organos-colegiados/mas-organos-colegiados/comision-permanente-del-hormigon/cph/instrucciones/ehe-08-version-en-castellano">Instrucción de Hormigón Estructural EHE-08</a>. El anejo 7 de la EHE-98 incluía unas recomendaciones para evitar un colapso prematuro de la estructura y para limitar la propagación del fuego fuera de zonas concretas en caso de incendio.</p><img src="https://counter.theconversation.com/content/224351/count.gif" alt="The Conversation" width="1" height="1" />
<p class="fine-print"><em><span>Ignacio Payá Zaforteza ha recibido financiación de la Administración central y de la Universitat Politècnica de València para estudiar la ingeniería del fuego y de la empresa Pavasal para el estudio del puente de las Flores en Valencia.</span></em></p>Los técnicos realizan diferentes análisis para determinar los daños que las llamas han causado en la estructura del edificio y su seguridad.Ignacio Payá Zaforteza, Catedrático de Universidad, Depto. de Ingeniería de la Construcción, ETS Ing. de Caminos, Canales y Puertos, Universitat Politècnica de ValènciaLicensed as Creative Commons – attribution, no derivatives.tag:theconversation.com,2011:article/2235102024-02-23T13:11:23Z2024-02-23T13:11:23ZLos factores del éxito de Operación Triunfo 2023<figure><img src="https://images.theconversation.com/files/577552/original/file-20240223-26-zu3eim.jpg?ixlib=rb-1.1.0&rect=7%2C1%2C1191%2C795&q=45&auto=format&w=496&fit=clip" /><figcaption><span class="caption">Todos los concursantes de 'OT 2023' actúan en la gala final cantando 'Historias por contar'. </span> <span class="attribution"><a class="source" href="https://press.amazonstudios.com/es/es/original-series/operacion-triunfo/1">Amazon Prime</a></span></figcaption></figure><p>Ha sido un tema de conversación recurrente desde que en abril de 2023 se anunciara la vuelta de uno de los formatos con más éxito de la televisión en España. <em>Operación Triunfo</em> regresaba, pero no a la televisión generalista, sino, por primera vez en su historia, a través de un servicio de contenido en <em>streaming</em> bajo suscripción como es Amazon Prime. </p>
<p>La anterior edición de <em>OT</em> se había emitido en 2020 en Televisión Española y coincidió con la pandemia provocada por la covid-19. Sin embargo, como en ocasiones anteriores, tras unos años sin <em>Operación Triunfo</em>, el formato volvía de nuevo, adaptándose al entorno mediático y social del momento. En el caso de <em>OT 2023</em>, lo hacía con la expectación de abandonar la televisión generalista y emitirse a través de una plataforma, los cambios que ello implicaría, si conectaría con la audiencia y si se mantendría la esencia de un formato que marcó un punto de inflexión en el entretenimiento en televisión.</p>
<h2>El formato de siempre regresa como nunca</h2>
<p>La frase empleada desde la propia productora durante la promoción resume en pocas palabras lo que se ha hecho con <em>OT 2023</em>: conservar las señas de identidad de <em>Operación Triunfo</em> a la vez que se adaptaban al actual entorno mediático y a una emisión que dejaba de ser abierto para entrar a formar parte del universo Amazon. </p>
<p>La emisión síncrona se ha mantenido como eje central del formato, con las galas semanales, las posgalas y el espacio diario sobre actualidad en la academia. Se conservaba así uno de los elementos clave que más audiencia ha atraído a <em>OT</em>, el directo, alrededor del cual se articulan los demás contenidos. </p>
<p>El éxito del programa se ha basado en la difusión de los contenidos a través de las diferentes ventanas, permitiendo que los propios usuarios pudieran compartirlos y comentar sobre ellos. El <a href="https://www.youtube.com/operaciontriunfo">canal oficial de YouTube</a> retomó en abierto las emisiones 24 horas en directo, además de publicar momentos relevantes de la semana como el pase de micros o el reparto de los temas, con un chat para comentarios también durante las galas. En esta edición, el perfil ha superado el récord de usuarios desde que se abrió en la edición de 2017. </p>
<p><a href="https://www.tiktok.com/@operaciontriunfo">TikTok</a>, implementado por primera vez en esta edición, se ha erigido como un canal fundamental para acceder a contenidos más orientados hacia el humor, mostrar el detrás de las cámaras y recopilar los mejores momentos de los concursantes. En esta edición, el hashtag #OT2023 ha superado los 5 000 millones de visualizaciones. </p>
<p><div data-react-class="TiktokEmbed" data-react-props="{"url":"https://www.tiktok.com/@operaciontriunfo/video/7337465332455574816?is_from_webapp=1\u0026sender_device=pc\u0026web_id=7197332265013577221"}"></div></p>
<p>Además, el programa ha sido tendencia <a href="https://x.com/OT_Oficial?s=20">en X</a> (antigua Twitter) en varias ocasiones y la aplicación propia ha llegado a 1.6 millones de usuarios, superando a las tres ediciones anteriores. </p>
<p>Por otra parte, las acciones <em>offline</em> también han sido un elemento clave. Las <a href="https://press.amazonstudios.com/es/es/press-release/prime-video-anuncia-el-regreso-de-las-emblematicas">firmas de discos</a> en las que han participado los concursantes han reunido a miles de personas, confirmando su contribución al éxito del programa. </p>
<h2>Conectar con audiencias jóvenes</h2>
<p><em>Operación Triunfo</em> se ha caracterizado en sus diferentes ediciones por buscar la conexión con las audiencias jóvenes <a href="https://theconversation.com/operacion-triunfo-y-sus-estrategias-transmedia-para-recuperar-al-publico-joven-100977">a través de diferentes estrategias</a>. El <em>casting</em> del programa resulta fundamental en este sentido. A través de los concursantes se puede llegar a los usuarios, que se identifican con ellos, lo que fomenta el número de seguidores del programa. </p>
<p>Por ello, se seleccionan perfiles que generen empatía con la audiencia y cuya conexión con los usuarios se amplíe más allá del propio formato, acudiendo a las firmas de discos, a los conciertos, escuchando su música y, claro, siguiéndoles en <a href="https://www.instagram.com/naiara.ot2023/?hl=es">sus perfiles en redes sociales</a>. </p>
<p>Esto enlaza con la estrategia transmedia comentada anteriormente y el consumo de contenidos multiplataforma y a través de dispositivos móviles que caracteriza a los jóvenes de la Generación Z. Su implementación ha contribuido en gran medida al éxito del formato entre este segmento de la población.</p>
<p>Esta edición, además, se ha caracterizado por retratar la diversidad sexual existente en la sociedad a través de los concursantes. Muchos de ellos han compartido abiertamente su pertenencia al colectivo LGTBIQ+, se han formado parejas entre dos personas del mismo sexo y se ha hablado sobre identidad y diversidad en charlas y sesiones grupales, como fue el caso <a href="https://www.instagram.com/reel/C0RuwC3qdZo/?utm_source=ig_web_button_share_sheet">de la vista de Trigrillo</a>, activista LGTBIQ+.</p>
<h2>La nostalgia como elemento transversal</h2>
<p><em>Operación Triunfo</em> se estrenó <a href="https://es.wikipedia.org/wiki/Operaci%C3%B3n_Triunfo_(Espa%C3%B1a)">en 2001</a> siendo uno de los programas con más éxito de la televisión generalista. Esa primera edición, y las sucesivas, han permanecido en el imaginario colectivo y a lo largo de los años sus concursantes han estado presentes en las diferentes entregas del formato. Dicho cariz nostálgico se pudo comprobar en <a href="https://www.rtve.es/television/ot-reencuentro/">la emisión de tres programas y un concierto en TVE</a> en los que se reunió a los 16 concursantes de la primera edición meses antes de anunciar <a href="https://es.wikipedia.org/wiki/Operaci%C3%B3n_Triunfo_2017">la edición de 2017</a>, una de las más exitosas del formato. </p>
<p><em>OT 2023</em> ha ido un paso más allá con <a href="https://press.amazonstudios.com/es/es/press-release/prime-video-anuncia-que-chenoa-sera-la-nueva-prese">Chenoa como presentadora</a>. A ella, que formó parte del elenco de concursantes de la primera edición, se han unido otros exconcursantes visitando la academia o como parte del programa diario en directo. De esta manera, el formato implica también a las diferentes generaciones que han vivido <em>Operación Triunfo</em> a lo largo de los años. </p>
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<figcaption><span class="caption">Chenoa canta ‘Last dance’ en la última gala de <em>OT 2023</em>, una actuación con la que triunfó en la primera edición del formato.</span></figcaption>
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<h2>Y habrá más OT</h2>
<p>El “éxito” de <em>OT 2023</em> es, no obstante, tan obvio al bajar a la calle o al meterse en redes sociales como imposible de comprobar. Las plataformas no dan datos absolutos sobre sus audiencias, sino cifras estimadas (aunque las presenten como totales). La encuesta de SigmaDos30’ de enero de 2024 <a href="https://www.dos30.com/actualidad/wp-content/uploads/2024/02/Audiencias-VOD-enero-2024-Nota-de-prensa.pdf">otorga 2.2 millones de espectadores únicos a las galas de Prime Video</a> (en comparación, <em>La sociedad de la nieve</em> tendría más de 6 millones de espectadores, por ejemplo). Sin embargo, el <em>reality</em> ha sido un tema de conversación constante en los últimos meses, y eso indica su triunfo.</p>
<p>El día después de la final de <em>OT 2023</em> se anunció en <a href="https://www.youtube.com/live/_dDaZlVGCP0?si=HkYVFqlsXDkjwycc">una rueda de prensa emitida en directo</a> que habrá una nueva edición del formato de nuevo con Chenoa al frente. Prime vuelve apostar por un formato en directo alrededor del cual se ha generado un universo expandido de contenidos en YouTube y redes sociales. </p>
<p>Además, ha generado <em>merchandising</em> exclusivo bajo demanda en la Tienda OT en Amazon y las canciones del programa y singles de los concursantes se han podido escuchar en exclusiva en Amazon Music. Así, más allá de las cifras, se puede hablar del éxito de <em>OT 2023</em>. Está por ver cuántas ediciones podrá mantenerse sin que se agote la fórmula.</p><img src="https://counter.theconversation.com/content/223510/count.gif" alt="The Conversation" width="1" height="1" />
<p class="fine-print"><em><span>Nàdia Alonso López no recibe salario, ni ejerce labores de consultoría, ni posee acciones, ni recibe financiación de ninguna compañía u organización que pueda obtener beneficio de este artículo, y ha declarado carecer de vínculos relevantes más allá del cargo académico citado.</span></em></p>La última edición de OT 2023 ha sido un éxito (aunque desconozcamos las audiencias). Pero ¿por qué?Nàdia Alonso López, Profesora e investigadora en Comunicación Audiovisual, Universitat Politècnica de ValènciaLicensed as Creative Commons – attribution, no derivatives.tag:theconversation.com,2011:article/2207242024-02-12T22:03:36Z2024-02-12T22:03:36ZInsulto, sarcasmo y ridiculización: así se agrede a las políticas españolas en la red X<figure><img src="https://images.theconversation.com/files/574198/original/file-20240207-30-az3n26.jpg?ixlib=rb-1.1.0&rect=0%2C0%2C5568%2C3684&q=45&auto=format&w=496&fit=clip" /><figcaption><span class="caption"></span> <span class="attribution"><a class="source" href="https://www.shutterstock.com/es/image-photo/guildford-uk-november-2-2023-hand-2383335951">Henry Franklin / Shutterstock</a></span></figcaption></figure><p>Cada vez hay más mujeres con puestos de responsabilidad en las instituciones. Según datos de ONU Mujeres, <a href="https://www.unwomen.org/es/digital-library/publications/2023/03/women-in-politics-map-2023">el porcentaje de mujeres en los parlamentos de todo el mundo ha pasado del 24,5 % en 2019 al 26,5 % en 2023</a>.</p>
<p>Si miramos al <a href="https://www.lamoncloa.gob.es/gobierno/gobiernosporlegislaturas/Paginas/xv_legislatura.aspx">equipo de gobierno español actual</a>, vemos que hay muchos rostros femeninos. También ocurre lo mismo en los partidos de la oposición y en las instituciones europeas. Las mujeres políticas también están presentes en redes sociales como X, Facebook y TikTok, al igual que ocurre con sus colegas masculinos. </p>
<p>Podríamos entonces pensar que la lucha conjunta de las mujeres para superar barreras sociales y culturales va dando frutos en el ámbito de la política, aunque todavía estemos lejos de alcanzar la paridad de género. Es decir, atrás quedarían los estereotipos que veían a la mujer incapaz de ocupar un cargo de responsabilidad o que la situaban en el hogar, cuidando del marido y de los hijos. </p>
<p>Sin embargo, la realidad parece ser otra. Estudios recientes indican que el mundo de la política <a href="https://www.realinstitutoelcano.org/blog/las-mujeres-en-politica-el-camino-todavia-es-largo/">no es un camino de rosas para las mujeres</a>. Todo lo contrario. Un ejemplo de esto son las numerosas agresiones verbales y comentarios machistas y humillantes que muchas mujeres políticas reciben a diario en redes sociales. Este es el entorno en el que se desarrolla esta investigación.</p>
<p>Desde que llegó la web 2.0, los comportamientos agresivos en redes sociales han aumentado, sobre todo, en espacios donde se intercambian ideas políticas. El anonimato nos lleva a <a href="https://www.theguardian.com/media/2013/aug/03/how-to-stop-trolls-social-media">desinhibirnos</a>. Además, nos movemos en comunidades cuyos integrantes suelen pensar igual que nosotros. Por tanto, nos contagiamos más fácilmente de las emociones negativas de otros y otras participantes. Es decir, nos polarizamos.</p>
<p>Aunque tanto los hombres como las mujeres son objeto de agresiones, como muestra <a href="https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0378216623000164">un estudio sobre la agresividad hacia Boris Johnson y Pedro Sánchez en X</a>, estudios recientes dibujan un panorama ligeramente distinto. En primer lugar, las mujeres menores de 35 años tienen <a href="https://www.pewresearch.org/internet/2021/01/13/the-state-of-online-harassment/">el doble de probabilidades de recibir agresiones en línea</a> en comparación con los hombres. </p>
<h2>Cuanto más visibles, más atacadas</h2>
<p>En segundo lugar, cuanto más visibilidad tiene la mujer en la esfera política, <a href="https://www.researchgate.net/publication/330518809_Politicians_in_the_line_of_fire_Incivility_and_the_treatment_of_women_on_social_media">más intenso es el ataque hacia ella</a>. Esto podría explicarse porque la política es un terreno propiamente masculino. Por eso, se puede percibir a las mujeres como fuera de lugar. </p>
<p>Teniendo esto en cuenta, <a href="https://www.researchgate.net/publication/378048902_POST-PRINT_VERSION_'You_are_not_empowered_you_have_neither_character_nor_pride'_Assessing_aggressive_language_against_Spanish_female_politicians_in_high-profile_positions">un trabajo de investigación que he llevado a cabo</a> recogió y analizó una muestra aleatoria de 1 500 tuits dirigidos a las tres políticas españolas con más seguidores/as en X: Isabel Díaz Ayuso (presidenta de la Comunidad de Madrid), Yolanda Díaz (ministra de Trabajo y Economía Social) e Irene Montero, ministra de Igualdad cuando se llevó a cabo este estudio. </p>
<p>El objetivo del trabajo, pendiente de publicación, era identificar las estrategias lingüísticas más frecuentes para agredir a las políticas españolas. También, evaluar la temática de las agresiones para esclarecer si los comentarios hostiles se alimentan de estereotipos de género, como se ha constatado en <a href="https://dadun.unav.edu/handle/10171/60238">estudios previos</a>. </p>
<p>Por agresión entendemos cualquier intento de dañar o denigrar al otro, hiriendo sus sentimientos o autoestima. Además, aplicando pruebas estadísticas se determinó si los y las tuiteras usaban estrategias diferentes cuando se dirigían a una u otra política. También determinamos si se activaban estereotipos de género distintos en cada caso. </p>
<h2>Radiografía de la agresión a tres mujeres</h2>
<p>Los resultados del estudio indican que, en general, los usuarios de X emplearon estrategias directas para expresar la agresión. Es decir, se denigra a las políticas a través del insulto puro y duro. Pero también se las acusa de haber hecho algo, o de no haberlo hecho, se las asocia con aspectos negativos, se les dan órdenes o se les exigen determinados comportamientos. </p>
<p>A veces se las increpa con palabras tabú o malsonantes, los llamados disfemismos (mierda, coño, puta, etc.). En menor medida, reciben amenazas o avisos.</p>
<p>Por otro lado, cuando la agresión es indirecta, se recurre a lo que llamamos en lingüística la implicatura, es decir, se insinúa algo sin decirlo directamente, de manera que el lector ha de leer entre líneas. Esta estrategia es muy efectiva para comunicar <a href="https://www.sciencedirect.com/science/article/abs/pii/S0378216617308226">estereotipos de género</a>.</p>
<p>Además, se emplea el sarcasmo y la falsa cortesía para expresar lo contrario de lo que estamos diciendo y crear humor. Usando emojis o risas se suaviza la intención del hablante. Por eso, es más difícil acusarlo de ser agresivo o hiriente.
En la mayoría de los casos, se combinan varios tipos de estrategias. Esto hace que el comentario incremente la hostilidad.</p>
<p>Pero este estudio también pone de manifiesto que los temas de los comentarios agresivos contienen estereotipos de género. La estadística distingue a Montero porque recibe comentarios agresivos y misóginos. Se le recuerda, por ejemplo, que su puesto en el ministerio es resultado de su relación con Pablo Iglesias. O bien se alude a facetas de su vida más íntima como forma de agresión.</p>
<p>Es decir, se la ridiculiza por ser “la mujer de” y por estar subordinada a otras figuras masculinas dentro del gobierno de coalición. Esto cuestiona su empoderamiento como mujer.</p>
<p>Díaz, en un ministerio tradicionalmente masculino, recibe comentarios agresivos sobre su incapacidad para gestionarlo. La falta de preparación para el cargo se asocia con su ideología: la incompetencia le viene por ser comunista. Además, Díaz destaca por los comentarios sobre su apariencia física, que son estadísticamente significativos. También lo son el uso de diminutivos que con uso paternalista la infantilizan y menosprecian.</p>
<p>Estos comentarios, al igual que ocurría con Montero, alejan el foco de la gestión política para ponerlo sobre la “persona”. Así se consigue incapacitarlas y denigrarlas, poniendo su labor como ministras en un plano secundario. </p>
<p>Por su parte, la estadística distingue a Díaz Ayuso de las otras políticas cuestionando su moralidad y su preocupación por temas que tradicionalmente se han asociado con la mujer: educación, sanidad, pobreza…. Ya decía la filósofa australiana <a href="https://academic.oup.com/book/27451">Kate Manne</a> que a las mujeres que ocupan puestos de hombres se las somete a un mayor escrutinio moral. A Ayuso se la agrede por su gestión de los hospitales y por su supuesta falta de empatía con los desfavorecidos. También por supuestamente beneficiar a miembros de su familia con comisiones.</p>
<p>A pesar de la especialización de temas y estrategias lingüísticas, según la política analizada, el mensaje es contundente: las políticas españolas no son lo suficientemente competentes y no posen los rasgos de personalidad apropiados para ser lideresas de éxito. Esto tiene graves consecuencias porque crea una percepción distorsionada en la sociedad sobre el papel de la mujer en la esfera política.</p><img src="https://counter.theconversation.com/content/220724/count.gif" alt="The Conversation" width="1" height="1" />
<p class="fine-print"><em><span>Mª Milagros del Saz Rubio es parte del equipo investigador del proyecto "Creación de una base de datos, identificación y clasificación del lenguaje agresivo en Twitter en español, francés e inglés (AGRETUITEFI)" , el cual recibió fondos de la Generalitat Valenciana dentro de la Convocatoria de Financiación: Investigación competitiva proyectos. Referencia: AICO/2021/060.
</span></em></p>Cuanta más visibilidad política tiene una mujer, más intenso es el ataque hacia ella en las redes. Una investigación sobre las interacciones con tuits de tres políticas españolas evidencia que son denigradas a través del insulto.Mª Milagros del Saz Rubio, Profesora Titular de Universidad, Departamento de Lingüística Aplicada, Universitat Politècnica de ValènciaLicensed as Creative Commons – attribution, no derivatives.tag:theconversation.com,2011:article/2218992024-01-31T21:00:26Z2024-01-31T21:00:26ZEl papel de la ganadería en un mundo cálido y hambriento<figure><img src="https://images.theconversation.com/files/571854/original/file-20240129-19-j4gupx.jpg?ixlib=rb-1.1.0&rect=0%2C62%2C3000%2C1935&q=45&auto=format&w=496&fit=clip" /><figcaption><span class="caption">
</span> <span class="attribution"><a class="source" href="https://www.shutterstock.com/es/image-photo/countryside-landscape-cows-grazing-la-pampa-2231621179">Foto 4440 / Shutterstock</a></span></figcaption></figure><p>La actividad agropecuaria y los cambios de uso del suelo relacionados con ella son responsables de un <a href="https://www.fao.org/3/cb3808en/cb3808en.pdf">18 % del total global de emisiones de gases de efecto invernadero</a>. Por ello, el cambio de dieta hacia aquellas basadas íntegramente en alimentos de origen vegetal (cereales, tubérculos, verduras, frutos…) se viene defendiendo como una de las medidas estrella para combatir el cambio climático.</p>
<p>Uno de sus principales argumentos pone el foco en las <a href="https://theconversation.com/medidas-para-reducir-el-metano-emitido-por-el-ganado-cuales-son-efectivas-y-cuales-no-171439">emisiones de metano ocasionadas por la ganadería</a>, que además ocupa grandes extensiones de terreno y exige la dedicación de extensas áreas agrícolas para la producción de pienso para la alimentación animal. </p>
<p>A todo esto se suma el alto consumo de agua relacionado, así como los <a href="https://theconversation.com/cuanta-carne-roja-habria-que-comer-segun-la-ciencia-164643">problemas de salud vinculados al exceso de consumo de carne</a>. </p>
<h2>Un 10 % de la población está hambrienta</h2>
<p>Sin negar estos efectos, abordar una cuestión tan compleja requiere partir de un análisis objetivo y con perspectiva de la realidad. Alimentar a una población actual de 8 000 millones de seres humanos constituye todo un reto. </p>
<p>Cabe recordar que la superficie mundial destinada a producción agropecuaria se ha mantenido estable en 3 200 millones de hectáreas (25 % de la superficie de la Tierra) desde 1990, cuando éramos 5 300 millones. De hecho, tanto en Europa como en Norteamérica y Asia <a href="https://www.fao.org/3/cb6033en/cb6033en.pdf">la superficie agrícola ha decrecido considerablemente en los últimos decenios</a>, siendo a la vez en el caso europeo y norteamericano autosuficientes y exportadores netos de alimentos gracias a la intensificación agrícola.</p>
<p>Pese a múltiples esfuerzos en la lucha contra la pobreza y el hambre, todavía hoy <a href="https://www.fao.org/3/CC3017EN/online/state-food-security-and-nutrition-2023/food-security-nutrition-indicators.html">afecta a un 9,2 % de la humanidad</a>, aunque haya bajado sensiblemente en las últimas décadas tanto en términos relativos como absolutos. </p>
<p>El análisis de este problema debe ser hoy mucho más cualitativo que en el pasado y atender no solo a cuánta comida se consume sino también a las principales carencias nutricionales.</p>
<p>Por otro lado, se observan crecientes problemas de <a href="https://theconversation.com/es/topics/obesidad-55367">obesidad</a> debido a una alimentación poco diversificada y formas de vida poco saludables (vida sedentaria, contaminación…). De hecho, para la OMS la primera preocupación de salud pública en la actualidad son, precisamente, las <a href="https://www.who.int/news-room/fact-sheets/detail/obesity-and-overweight">enfermedades consecuencia de ese círculo vicioso de alimentación y formas de vida insanas</a>.</p>
<h2>Consideraciones sobre la agricultura y la ganadería</h2>
<p>Parte de las críticas a la ganadería se sustentan en visiones muy simplificadas y desconocedoras de las actividades agrarias, la sociología rural y sus interacciones. Seguidamente se enumeran algunas consideraciones sobre ellas:</p>
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<li><p>Una buena parte de la crítica a la ganadería se basa en la huella ecológica. Aunque se trata de un indicador con considerable potencial de comunicación, no se debe usar indiscriminadamente sin diferenciar entre recursos finitos (minerales, fósiles), de circuito cerrado (agua) o renovables (alimentos, productos forestales). Entre otras cosas porque en el primer caso ni siquiera es aplicable.</p></li>
<li><p><a href="https://www.europarl.europa.eu/news/en/press-room/20230414IPR80129/parliament-adopts-new-law-to-fight-global-deforestation">Uno de los cultivos más directamente relacionados con la deforestación es la soja</a>, cuya alta demanda procede de su empleo como sucedáneo de productos lácteos y carne.</p></li>
<li><p>Es necesario diferenciar entre <a href="https://maldita.es/clima/20230816/ganaderia-extensiva-intensiva-contaminacion/">ganadería intensiva y extensiva</a>, ya que sus efectos externos son radicalmente diferentes.</p></li>
<li><p>Existen culturas que abusan de ciertas carnes con exceso de grasa, y en las que una dieta más equilibrada con más pescado, marisco e insectos sería indudablemente recomendable. Los insectos <a href="https://www.fao.org/documents/card/es/c/7570860e-1517-520f-aa82-3d23672c9cf8">permiten producir considerables volúmenes de proteína animal a bajo coste y mínimo impacto</a>.</p></li>
<li><p>Si bien la capacidad de extracción sostenible de pescado y marisco de los mares está cercana a su límite, la <a href="https://theconversation.com/es/topics/acuicultura-65923">acuicultura</a> puede reforzarla tanto en zonas costeras como en aguas interiores, haciendo mucho más asequible esta excelente proteína animal a zonas alejadas de los mares.</p></li>
<li><p>La ganadería extensiva valoriza los terrenos de peor calidad y clima, mientras que la producción hortofrutícola requiere los mejores terrenos y climas más suaves. Por eso, pretender generalizar en todo el mundo una alimentación basada exclusivamente en alimentos de origen vegetal comportaría altísimos costes de transporte, en muchos casos aéreos –pensemos en territorios como Mongolia o Siberia–, y su correspondiente impacto climático e innecesario riesgo de seguridad alimentaria.</p></li>
<li><p>La ganadería extensiva adecuadamente gestionada puede ser clave para mantener sistemas de bosques secos abiertos, <a href="https://theconversation.com/silvopastoralismo-una-actividad-imprescindible-en-la-transicion-a-un-modelo-ganadero-sostenible-175563">reduciendo el riesgo de grandes incendios</a> y produciendo carne con mínimas emisiones al no requerir (casi) pienso.</p></li>
<li><p>El mantenimiento de los paisajes culturales abiertos o adehesados que nos asegura la actividad ganadera solo es posible si esta se mantiene. Estos paisajes, sean dehesas o prados alpinos, se caracterizan por una rica biodiversidad que se perdería inexorablemente con la desaparición de la ganadería extensiva tanto de <a href="https://theconversation.com/proteger-las-razas-de-ganado-autoctonas-tambien-es-conservar-la-biodiversidad-147284">razas autóctonas</a> como de especies silvestres vinculadas a estos usos seculares.</p></li>
</ul>
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Leer más:
<a href="https://theconversation.com/las-dietas-mas-populares-a-examen-cual-es-la-mas-saludable-y-sostenible-158847">Las dietas más populares, a examen: ¿cuál es la más saludable y sostenible?</a>
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<h2>Está en nuestras manos llevar una dieta sostenible</h2>
<p>En la historia del género humano, ser cazadores y, posteriormente, usar el fuego para cocinar y consumir carne fueron pasos <a href="https://theconversation.com/es-natural-que-los-humanos-comamos-carne-138346">claves para la evolución de nuestro cuerpo y nuestra capacidad intelectual</a>. La ausencia de proteína animal <a href="https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC4950564/">hace difícil alcanzar</a> <a href="https://www.fao.org/3/cc5304en/cc5304en.pdf">los requerimientos de proteína y otros nutrientes esenciales de los humanos</a>, especialmente en fases de crecimiento.</p>
<p>Por otro lado, la agricultura y la ganadería han modulado nuestros territorios durante milenios y, a la vez que nos alimentaban, han forjado nuestra cultura. Suponen, además de un pilar de la economía, uno de los principales componentes de seguridad y el principal sustento económico y laboral del mundo rural para muchos países.</p>
<p>Cualquier propuesta que pretenda contribuir de forma constructiva a una dieta sostenible deberá incorporar todas las complejas dimensiones de la ecuación.</p>
<p>También debemos recordar que, pese a avances importantes, <a href="https://food.ec.europa.eu/safety/food-waste_en#:%7E:text=Eurostat%20roughly%20estimates%20that%20around,day%20(Eurostat%2C%202023).">perdemos el 10 % de los alimentos disponibles en la UE debido al desperdicio</a>, por lo que seguir reduciendo ese importante volumen resulta clave.</p>
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Leer más:
<a href="https://theconversation.com/el-despilfarro-alimentario-un-agujero-negro-en-la-busqueda-de-una-economia-circular-sostenible-218295">El despilfarro alimentario, un agujero negro en la búsqueda de una economía circular sostenible</a>
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<p>En todo caso, está en las manos de los ciudadanos no solo mejorar su salud, calidad de vida y economía, sino también aprovechar el poder de compra para reducir los impactos negativos y reforzar las sinergias. Por ejemplo, adquiriendo productos alimenticios de proximidad, de la estación y sin procesar, prefiriendo siempre al pequeño productor y comercio. Pero también consumiendo pescado y marisco de pesca, productos cárnicos y lácteos de ganadería extensiva o carne de caza, así como escogiendo una dieta equilibrada y variada, destinando más tiempo a su adquisición y cocinado. </p>
<p>Este enfoque aportará un reencuentro con el territorio mucho más gratificante que las estanterías de una gran superficie, además de la base para un turismo mucho menos intrusivo, desconcentrado y desestacionalizado.</p><img src="https://counter.theconversation.com/content/221899/count.gif" alt="The Conversation" width="1" height="1" />
<p class="fine-print"><em><span>Eduardo Rojas Briales no recibe salario, ni ejerce labores de consultoría, ni posee acciones, ni recibe financiación de ninguna compañía u organización que pueda obtener beneficio de este artículo, y ha declarado carecer de vínculos relevantes más allá del cargo académico citado.</span></em></p>La ganadería extensiva adecuadamente gestionada puede ser clave para alimentar a la población mundial, para mantener la biodiversidad de los ecosistemas y para reducir el riesgo de grandes incendios.Eduardo Rojas Briales, Profesor permanente laboral; ciencia e ingeniería forestal (selvicultura, repoblaciones, infraestructuras verdes, gobernanza, cooperación, recursos forestales globales, incendios, Universitat Politècnica de ValènciaLicensed as Creative Commons – attribution, no derivatives.tag:theconversation.com,2011:article/2206762024-01-14T20:45:13Z2024-01-14T20:45:13ZCorazones, caritas y risas: los ciberacosadores también usan emojis<figure><img src="https://images.theconversation.com/files/569022/original/file-20240112-25-575fwr.jpg?ixlib=rb-1.1.0&rect=455%2C53%2C2850%2C1910&q=45&auto=format&w=496&fit=clip" /><figcaption><span class="caption">
</span> <span class="attribution"><a class="source" href="https://www.shutterstock.com/es/image-photo/round-glow-kiss-emoji-cute-2004418154">smahok/Shutterstock</a></span></figcaption></figure><p>La comunicación electrónica es cada vez más multimodal, es decir, incluye elementos más allá del texto como emojis, <em>stickers</em>, imágenes (GIF) y vídeos cortos. Por esta razón, ahora es imprescindible estudiar los elementos gráficos o graficonos, nombre que recibe el conjunto de los elementos mencionados anteriormente cuando se analizan las interacciones digitales desde una perspectiva lingüística. </p>
<p>Los graficonos, en especial los emojis, forman parte de nuestras comunicaciones diarias. Están en los dispositivos que usamos para comunicarnos, son fáciles de utilizar y evolucionan para intentar satisfacer las necesidades de comunicación de los usuarios. Aportan expresividad como si se tratara de conversaciones cara a cara <a href="https://doi.org/10.4324/9781003200574">en lugar de conversaciones escritas</a> y expresan los sentimientos que el medio escrito no nos deja transmitir. Pero, sobre todo, <a href="https://www.youtube.com/watch?v=t96F3YBet2Q">dan color a nuestros mensajes, familiaridad y cercanía</a>. </p>
<p>Esto es así en nuestros chats con amigos y familiares, aunque también lo es en otros contextos, aquellos en los que existen otras intenciones menos legítimas como son <a href="https://doi.org/10.14198/ELUA.23549">las conversaciones que inician los ciberacosadores sexuales</a> para obtener material pornográfico o mantener relaciones sexuales en línea o en el mundo físico con menores de 16 años. Este es el entorno en el que en nuestro equipo de investigación analizamos los emojis.</p>
<h2>El corazón rojo y las risas textualizadas abundan en mensajes de ciberacoso</h2>
<p>Nuestra investigación se basa en un conjunto de chats entre acosadores sexuales y sus víctimas mediante distintas aplicaciones (principalmente Instagram y WhatsApp), cedidos por el Ministerio del Interior de España. Estos chats incluyen un total de más de 100 000 palabras intercambiadas entre 70 adultos y 70 niños. Sorprendentemente, el emoji del corazón rojo (❤️) se encuentra entre las 20 “palabras” más usadas por los ciberacosadores sexuales.</p>
<p>Los ciberacosadores sexuales utilizan principalmente estos tres emojis: el corazón (❤️), la carita de enamorado (😍) y la carita llorando (😭), que no se incluyen para decorar la conversación, como en la mayoría de las conversaciones entre adultos: su uso es estratégico. En general, quieren convencer al menor acosado de que la relación que se establece es de amor o de una amistad especial. </p>
<p>Es frecuente, como en el ejemplo que ponemos a continuación, encontrar secuencias de mensajes donde se replican los emojis utilizados por la víctima o se encadenan mensajes que exclusivamente se componen de graficonos que evocan corazones u otros emojis que se relacionan directamente con el cariño o el amor, lo que contribuye a crear una sensación de correspondencia entre adulto y menor. </p>
<blockquote>
<p>Agresor: Que abeis ido de compras?</p>
<p>Agresor: O algo</p>
<p>Víctima: Si 😍</p>
<p>Agresor: Te amo 😍</p>
<p>Víctima: Yo más mi amor 🥰❤️</p>
<p>Agresor: 😍😍😍😍😍😍</p>
<p>Víctima: 🥰</p>
<p>Agresor: ❤️</p>
</blockquote>
<p>Todo ello encaminado a un fin delictivo: engañar a la víctima para conseguir material con contenido sexual, prolongar esta relación de “amistad o amor” en el tiempo y así obtener más material pedófilo y, en ocasiones, incluso quedar en persona con los menores para mantener relaciones sexuales. </p>
<p>Paralelamente, se ha descubierto que las risas textualizadas (<em>jaja</em>, <em>jeje</em> y <em>jiji</em>) también tienen una función especial en este tipo de conversaciones. Sirven para reducir la agresividad que conlleva la petición reiterada de material sexual del menor, evitando así su rechazo ante una petición indeseada de material íntimo:</p>
<blockquote>
<p>Agresor: Eres virgen? 😜</p>
<p>Víctima: Sí</p>
<p>Víctima: No puedo</p>
<p>Agresor: Jeje por qué</p>
<p>Víctima: Tengo 12 años nano</p>
</blockquote>
<h2>Más allá de una inquietud académica</h2>
<p>Esta investigación tiene un fin más allá de la mera inquietud académica de documentar cómo nos comunicamos por internet en la actualidad: contribuye <a href="https://stoponsexgroom.com/">al desarrollo del proyecto Stoponsexgroom</a>.</p>
<p>Stoponsexgroom es un proyecto interdisciplinar de I+D+i financiado por la Agencia Estatal de Investigación española. Está formado por lingüistas, criminólogos, psicólogos, juristas y expertos en inteligencia artificial. Juntos trabajamos para la creación de herramientas de inteligencia artificial, en concreto un algoritmo de análisis de textos utilizando técnicas de procesamiento del lenguaje natural y <em>deep learning</em>. </p>
<p>Este algoritmo se pondrá a disposición de las fuerzas y cuerpos de seguridad del estado para prevenir, detectar y priorizar los casos de ciberacoso sexual a menores en España. </p>
<p>Para la creación de la herramienta buscamos patrones discursivos o de la lengua. Los lingüistas del proyecto analizamos estas conversaciones entre ciberacosadores y víctimas en busca de las estrategias de la lengua que emplean los ciberacosadores para atrapar a las víctimas, a la vez que se analiza cómo los menores interpretan esa relación de abuso. </p>
<p>En definitiva, se buscan los patrones que se emplean en estos chats y que sirven para crear el algoritmo.</p>
<h2>¿Qué aporta de nuevo el proyecto?</h2>
<p>Hasta ahora no se habían analizado conversaciones reales entre adultos y menores acosados. Además, el enfoque aportado por el proyecto también es nuevo, ya que se estudian las estrategias que se emplean en los chats para empezar y prorrogar estas relaciones delictivas entre adultos y menores de 16 años, que, según recoge el informe de la Fiscalía General del Estado 2021, es un delito en crecimiento, a un ritmo del 175 %.</p>
<p>El estudio revela que, sin lugar a dudas, para embaucar a la víctima, el adulto emplea los emojis y las risas textualizadas en un afán por convencerla de que no hay nada malo en sus interacciones y de que se trata de una relación de igual a igual. </p>
<p>Nada más lejos de la realidad, ya que realmente es una relación desigual en la que un adulto con poder y pleno conocimiento del sexo manipula a un menor para conseguir sus fines delictivos.</p><img src="https://counter.theconversation.com/content/220676/count.gif" alt="The Conversation" width="1" height="1" />
<p class="fine-print"><em><span>Carmen Pérez Sabater recibe fondos de la Agencia Estatal de Investigación: proyecto de I+D+i PID2020-117964RB-I00, MCIN/AEI/10.13039/501100011033</span></em></p><p class="fine-print"><em><span>Andrea García Montes recibe fondos de la Agencia Estatal de Investigación: proyecto de I+D+i PID2020-117964RB-I00, MCIN/AEI/10.13039/501100011033</span></em></p>Para embaucar a sus víctimas los ciberacosadores de menores emplean emojis y risas textualizadas en un afán por convencerlas de que no tienen malas intenciones.Carmen Pérez Sabater, Profesora Titular de Universidad, Departamento de Lingüística Aplicada, Universitat Politècnica de ValènciaAndrea García Montes, Estudiante de doctorado, Departamento de Lingüística Aplicada, Universitat Politècnica de ValènciaLicensed as Creative Commons – attribution, no derivatives.tag:theconversation.com,2011:article/2144092023-10-31T19:31:49Z2023-10-31T19:31:49ZPropuestas para facilitar la implantación de las comunidades energéticas rurales en Europa<figure><img src="https://images.theconversation.com/files/556581/original/file-20231030-24-iur9lv.jpg?ixlib=rb-1.1.0&rect=4%2C0%2C3190%2C2395&q=45&auto=format&w=496&fit=clip" /><figcaption><span class="caption">
</span> <span class="attribution"><a class="source" href="https://www.shutterstock.com/es/image-photo/aerial-view-solar-power-plant-photovoltaic-1016642407">Peteri / Shutterstock</a></span></figcaption></figure><p>Europa se encuentra en una encrucijada energética en busca de una energía <a href="https://op.europa.eu/es/publication-detail/-/publication/979bf617-a412-11ec-83e1-01aa75ed71a1">más sostenible, accesible y con mayor seguridad de suministro</a>. En este contexto, las comunidades energéticas renovables emergen como <a href="https://www.consilium.europa.eu/es/policies/green-deal/">actores clave</a> en la descarbonización de la economía y la consecución de objetivos ambiciosos en materia de <a href="https://www.consilium.europa.eu/en/policies/green-deal/">sostenibilidad</a>. Además, los proyectos emplazados en áreas rurales contribuyen al desarrollo rural y la mitigación de la pobreza energética.</p>
<p>Sin embargo, a pesar de los beneficios evidentes, las barreras legislativas y las diferencias en la transposición de políticas entre los Estados miembros pueden obstaculizar su potencial. Sobre estos dos últimos ejes se centran las propuestas presentadas en este artículo.</p>
<h2>Oportunidades para las comunidades rurales</h2>
<p>Las comunidades energéticas renovables son figuras jurídicas autónomas basadas en la participación abierta y voluntaria. Estos proyectos de energía renovable, desarrollados por y para la comunidad, están efectivamente controlados por sus miembros.</p>
<p>Las comunidades energéticas han sido identificadas por la Unión Europea como una <a href="https://eur-lex.europa.eu/legal-content/Es/TXT/PDF/?uri=CELEX:32018L2001&from=ES">herramienta esencial</a> para transformar el sistema energético europeo. El papel de los ciudadanos, no solo como consumidores sino también como prosumidores, compartiendo y generando energía, puede ser una garantía para un sistema energético <a href="https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S2214629621004539">más sostenible</a>, accesible y con mayor seguridad de suministro.</p>
<p>Si nos centramos en las zonas rurales, las comunidades energéticas renovables ofrecen una serie de ventajas. </p>
<ul>
<li><p>Desde el punto de vista técnico, se establecen en áreas rurales con recursos naturales <a href="https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1364032118301205">más abundantes y diversos</a>, como el sol, el viento, el recurso hídrico y la biomasa. </p></li>
<li><p>Medioambientalmente, estos proyectos pueden tener un mayor impacto en la <a href="https://www.eea.europa.eu/ims/greenhouse-gas-emissions-from-energy">reducción de la huella de carbono local</a>.</p></li>
<li><p>Socialmente, pueden ejercer un efecto especialmente positivo en grupos sociales con <a href="https://pure.sruc.ac.uk/ws/portalfiles/portal/42775221/RSiF_lo_res_for_web_2_.pdf">menores ingresos</a> y que se ven profundamente afectados por la <a href="https://ideas.repec.org/a/gam/jeners/v15y2022i15p5463-d873927.html">pobreza energética</a>. </p></li>
<li><p>Económicamente, las comunidades energéticas renovables rurales impulsan la <a href="https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0301421520300483">creación de empleo y la inversión local</a>.</p></li>
</ul>
<h2>Diferencias entre países</h2>
<p>A pesar de los claros beneficios técnicos, medioambientales, económicos y sociales de las comunidades energéticas renovables en el ámbito rural, su implantación se ve obstaculizada por la <a href="https://www.mdpi.com/2071-1050/13/22/12494">transposición desigual</a> de la definición única de la figura legal en las directivas europeas entre los Estados miembros, como se muestra en la figura inferior. </p>
<p>Esta falta de coherencia y armonización en la legislación ha llevado a una implantación fragmentada y <a href="https://ec.europa.eu/commission/presscorner/detail/en/ip_23_163">a veces contradictoria</a> de las políticas relacionadas con las comunidades energéticas renovables rurales en toda la Unión Europea.</p>
<figure class="align-center zoomable">
<a href="https://images.theconversation.com/files/556576/original/file-20231030-23-2xx2ip.png?ixlib=rb-1.1.0&q=45&auto=format&w=1000&fit=clip"><img alt="" src="https://images.theconversation.com/files/556576/original/file-20231030-23-2xx2ip.png?ixlib=rb-1.1.0&q=45&auto=format&w=754&fit=clip" srcset="https://images.theconversation.com/files/556576/original/file-20231030-23-2xx2ip.png?ixlib=rb-1.1.0&q=45&auto=format&w=600&h=499&fit=crop&dpr=1 600w, https://images.theconversation.com/files/556576/original/file-20231030-23-2xx2ip.png?ixlib=rb-1.1.0&q=30&auto=format&w=600&h=499&fit=crop&dpr=2 1200w, https://images.theconversation.com/files/556576/original/file-20231030-23-2xx2ip.png?ixlib=rb-1.1.0&q=15&auto=format&w=600&h=499&fit=crop&dpr=3 1800w, https://images.theconversation.com/files/556576/original/file-20231030-23-2xx2ip.png?ixlib=rb-1.1.0&q=45&auto=format&w=754&h=626&fit=crop&dpr=1 754w, https://images.theconversation.com/files/556576/original/file-20231030-23-2xx2ip.png?ixlib=rb-1.1.0&q=30&auto=format&w=754&h=626&fit=crop&dpr=2 1508w, https://images.theconversation.com/files/556576/original/file-20231030-23-2xx2ip.png?ixlib=rb-1.1.0&q=15&auto=format&w=754&h=626&fit=crop&dpr=3 2262w" sizes="(min-width: 1466px) 754px, (max-width: 599px) 100vw, (min-width: 600px) 600px, 237px"></a>
<figcaption>
<span class="caption">Estados miembros según cada tipo de transposición de la figura legal de las comunidades energéticas rurales (CER).</span>
<span class="attribution"><span class="source">Alberto Lozano</span></span>
</figcaption>
</figure>
<p>Esta variabilidad en la transposición de la definición y las políticas asociadas llevan a un mercado fraccionado que crea incertidumbre para los inversores y otros actores económicos, y en las comunidades mismas. Además, puede resultar en soluciones técnico-económicas inadecuadas o ineficientes que no reflejen las necesidades y realidades específicas de las comunidades rurales.</p>
<h2>Hacia una armonización legislativa</h2>
<p>Para abordar estos desafíos y aprovechar al máximo el potencial de las comunidades energéticas renovables rurales, resulta esencial avanzar hacia una mayor armonización legislativa. Tras un <a href="http://dspace.aeipro.com/xmlui/handle/123456789/3270">análisis sobre el asunto</a>, proponemos una serie de recomendaciones para legisladores, investigadores y promotores.</p>
<p>Para maximizar el potencial de las comunidades energéticas renovables rurales en Europa, es imperativo adoptar una serie de medidas regulatorias. Es esencial establecer una definición clara y coherente de esta figura, garantizando que todas las iniciativas se alineen con criterios uniformes. </p>
<p>Los Estados miembros deben crear un marco regulatorio con un calendario claramente definido que incentive el desarrollo de comunidades energéticas renovables rurales, eliminando obstáculos burocráticos y ofreciendo incentivos fiscales y financieros. Asimismo, una propuesta legislativa que permita la cooperación transfronteriza entre comunidades energéticas renovables rurales puede potenciar la compartición de mejores prácticas y lograr economías de escala.</p>
<p>Estas políticas, además, deben asegurar unos servicios mínimos en las comunidades energéticas que provean a sus miembros de prosperidad, educación en energía, mejora económica y energía renovable. Su definición debe estar alineada con la actualmente existente para la <a href="https://ec.europa.eu/eurostat/web/nuts/background">consideración de municipio rural</a> y los proyectos necesitan cumplir con ciertas características técnicas que los diferencien de los urbanos, como la capacidad de producción o la estabilidad de red.</p>
<p>Si se implantan adecuadamente, estas recomendaciones pueden ayudar a superar las barreras legislativas y regulatorias actuales y a aprovechar al máximo el potencial de las comunidades energéticas renovables rurales en toda la Unión Europea. </p>
<p>Para computar las ventajas sociales, económicas y medioambientales y su contribución a los objetivos de descarbonización del <a href="https://www.miteco.gob.es/es/prensa/pniec.html">Plan Nacional de Energía y Clima</a>, se propone crear un registro asociado a cada proyecto que, además, ayude a detectar medidas económicas adicionales para apoyarlos.</p>
<p>Como conclusión, las comunidades energéticas rurales deben tener un papel esencial en la consecución de los objetivos europeos asociados a una transición energética justa. Sin embargo, para que puedan desempeñar este papel de manera efectiva, es esencial abordar las barreras legislativas y garantizar una transposición uniforme de las políticas en todos los Estados miembros. Solo entonces Europa podrá aprovechar plenamente el potencial de estas comunidades y garantizar una energía asequible para todos.</p><img src="https://counter.theconversation.com/content/214409/count.gif" alt="The Conversation" width="1" height="1" />
<p class="fine-print"><em><span>Alberto Lozano Rivas es profesor de energías renovables en Unir y colabora con la Cátedra de Transición Energética Urbano y el Instituto de Ingeniería Energética de la Universidad Politécnica de Valencia. Adicionalmente, está vinculado a Fundación Repsol.</span></em></p><p class="fine-print"><em><span>Tomás Gómez-Navarro recibe fondos de la Agencia Estatal de Investigación y la Cátedra de Transición Energética Urbana de Valencia. </span></em></p><p class="fine-print"><em><span>David Ribó-Pérez no recibe salario, ni ejerce labores de consultoría, ni posee acciones, ni recibe financiación de ninguna compañía u organización que pueda obtener beneficio de este artículo, y ha declarado carecer de vínculos relevantes más allá del cargo académico citado.</span></em></p>Las comunidades energéticas rurales son esenciales para conseguir una transición energética justa en Europa, pero todavía existen barreras legislativas y diferencias entre países que dificultan su implantación.Alberto Lozano Rivas, Profesor en Energías Renovables en UNIR. Doctorando en Comunidades Energéticas en Universitat Politècnica de València - Instituto de Ingeniería Energética., UNIR - Universidad Internacional de La Rioja David Ribó-Pérez, Postdoctoral reseracher, Delft University of TechnologyTomás Gómez-Navarro, Associate Professor, Universitat Politècnica de ValènciaLicensed as Creative Commons – attribution, no derivatives.tag:theconversation.com,2011:article/2162962023-10-26T18:49:02Z2023-10-26T18:49:02ZLa creatividad sin límites de la inteligencia artificial: oportunidades y riesgos en la universidad<figure><img src="https://images.theconversation.com/files/555624/original/file-20231024-17-f2npr.jpeg?ixlib=rb-1.1.0&rect=0%2C1%2C1199%2C677&q=45&auto=format&w=496&fit=clip" /><figcaption><span class="caption">
</span> <span class="attribution"><a class="source" href="https://telos.fundaciontelefonica.com/entre-la-creatividad-humana-y-no-humana/">TELOS</a></span></figcaption></figure><p>En un mundo donde la tecnología avanza a pasos agigantados, la inteligencia artificial (IA) generativa emerge como una fuerza transformadora en la educación superior. Frente a las voces de alarma que alertan de su posible impacto negativo sobre la integridad académica de los alumnos, existen tendencias optimistas orientadas a buscar la integración de estas herramientas en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Esta postura percibe la IA como una oportunidad, puesto que su adecuada utilización permite incrementar la productividad y mejorar las relaciones de enseñanza-aprendizaje.</p>
<p>A fecha de hoy, ChatGPT, desarrollada por OpenAI, es la IA generativa de texto más popular que abandera la revolución tecnológica en las aulas. La generalización de su uso está modificando los paradigmas de la formación y la evaluación académicas. Además de texto, la IA permite la generación de imágenes, vídeos e incluso música y voz. Es el caso de Midjourney, Dall·E, D-ID, Riffusion o Voicebox, entre otras. </p>
<p>Porque la IA generativa, impulsada por algoritmos de aprendizaje profundo, es capaz de crear contenido original en una variedad de medios, desde textos académicos, literarios, profesionales, persuasivos y guiones cinematográficos hasta obras de arte, gráficas comerciales o composiciones musicales. </p>
<p>Su integración en el aula está transformando la educación superior al ofrecer una forma completamente nueva de abordar la creatividad y la producción de contenido. ¿Permitirá su uso mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje y formar con mayor efectividad a los estudiantes en un ámbito en constante evolución?</p>
<h2>Desafíos y oportunidades para profesores</h2>
<p>Los avances tecnológicos que se han producido en las últimas décadas han obligado a los docentes a un reciclaje constante para formar a los profesionales del futuro sin conocer a ciencia cierta qué tareas y qué nuevos perfiles demandará el mercado laboral. </p>
<p>La llegada e incorporación de la IA generativa al entorno educativo supone un nuevo reto porque cambiará tanto el rol del profesorado como <a href="https://www.revistatransformar.cl/index.php/transformar/article/view/84">el proceso de aprendizaje al que se enfrenta el alumnado</a>. Sin embargo, los profesores pueden utilizar estas herramientas para mejorar sus habilidades pedagógicas (<em>upskilling</em>), crear contenidos atractivos, presentar conceptos de manera innovadora y fomentar la participación y el interés de los estudiantes a través de experiencias de aprendizaje únicas, personalizadas y envolventes.</p>
<p>En este sentido, es importante favorecer el acceso y dominio de las herramientas de IA generativa, implantando nuevas dinámicas de aprendizaje con las que se impulse la bidireccionalidad en la comunicación entre el profesorado y sus estudiantes para desarrollar su mayor potencial y personalizar al máximo las opciones. </p>
<p>Diversas universidades españolas están promoviendo diferentes proyectos orientados a intensificar la formación del profesorado en IA y, más concretamente, en ChatGPT. Es el caso de la Universitat Jaume I (UJI) con la publicación de una <a href="https://cent.uji.es/pub/chatgpt/">guía básica sobre IA y ChatGPT</a>. Esta iniciativa pretende promocionar el intercambio de buenas prácticas docentes y acompañar al profesorado en los desafíos que plantean las nuevas tecnologías generativas.</p>
<p>Los principales riesgos para el profesorado incluyen aspectos de interacción con el alumnado, dificultades para identificar la falta de originalidad del trabajo a evaluar o ausencia de integridad académica en el comportamiento del alumnado. </p>
<p>De hecho, el perfeccionamiento de los sucesivos modelos GPT (3, 3.5, 4…) dificulta la detección de contenido no generado por humanos. Recientemente, OpenAI ha anunciado que su <em>software</em> de detección de plagio (AI Classifier) dejaba de estar disponible debido a su baja <a href="https://openai.com/blog/new-ai-classifier-for-indicating-ai-written-text">tasa de precisión, con elevados índices de falsos positivos y falsos negativos</a>. </p>
<p>Previsiblemente, los esfuerzos de la industria se orientarán a mejorar los algoritmos capaces de detectar autoría no humana. Sin embargo, la progresiva evolución de la IA supondrá una escalada de complejidad de los algoritmos que, a largo plazo, imposibilitará la detección de contenido generado por la IA.</p>
<h2>Nuevas estrategias de evaluación</h2>
<p>En este contexto, la forma óptima de evitar el fraude académico derivado de la IA se sustenta en rediseñar los actos de evaluación preexistentes, primando la medición a lo largo de todo el proceso de enseñanza-aprendizaje y no centrarse, únicamente, en la medición de los resultados finales. El énfasis de los nuevos procesos de evaluación debe situarse, por tanto, en actividades, prácticas y trabajos intermedios de tipo asíncrono.</p>
<p>Ante este escenario, además de alentar a los estudiantes a cultivar su propio estilo creativo y utilizar esta tecnología como una herramienta auxiliar que no fagocite su capacidad analítica y de trabajo, los profesores deben fomentar que los alumnos evalúen de manera crítica la información generada por la IA.</p>
<p>También destaca como desafío para el profesorado las deficiencias en la interacción y ausencia de relación con los estudiantes. Es necesario que el docente utilice la IA generativa para complementar el estilo pedagógico sin erosionar la conexión entre profesor y alumno, donde el intercambio de ideas y la retroalimentación son esenciales para un aprendizaje profundo y significativo.</p>
<h2>¿Una amenaza o un aliado para los estudiantes?</h2>
<p>Las tecnologías de IA generativa ya <a href="https://www.researchgate.net/publication/350120873_The_Rise_of_Deepfakes_A_Conceptual_Framework_and_Research_Agenda_for_Marketing">se están aprovechando en varias industrias</a> y se considera que su introducción en el ámbito educativo <a href="https://arxiv.org/pdf/2306.01815.pdf">puede suponer un impacto positivo</a>, aunque no exento de riesgos. </p>
<p>Entre los retos para el alumnado con respecto al uso de ChatGPT destacan problemas de dependencia excesiva de la IA en el análisis de supuestos y la generación de respuestas, que podrían dar lugar a un debilitamiento del pensamiento crítico y, a largo plazo, suponer obstáculos vinculados con una comprensión superficial de los contenidos estudiados. Se vería afectada la capacidad de asociación de ideas, la identificación causal de problemas y la generación de soluciones adecuadas a partir del conocimiento previo.</p>
<p>Además, de acuerdo con el nivel de desarrollo actual de los Large Language Models (LLM) y, en particular, de <a href="https://www.nature.com/articles/s41746-023-00873-0">su marco regulatorio</a>, persisten riesgos vinculados con la privacidad y seguridad de los datos de carácter personal ofrecidos por el alumnado al interactuar con ChatGPT u otras IA generativas, así como la preservación de la propiedad intelectual. </p>
<p>Por otra parte, los LLM son susceptibles de incrementar exponencialmente la proliferación de información falaz, dado que existen riesgos de fiabilidad de la información generada por la IA, no sustentada por evidencias. Del mismo modo, subyacen <a href="https://arxiv.org/abs/2305.08283">sesgos políticos e ideológicos latentes en función del modelo de IA utilizado</a>.</p>
<p>Todo lo indicado para modelos de IA generativa de texto (ChatGPT, Bard, LLaMA) resulta aplicable a otras IA generativas de imagen (Midjourney, Dall·E), vídeo (D-ID, GEN-2) y voz (Voicebox). En tanto que su uso trasciende más allá de los límites académicos y se combinan con su publicación en redes sociales, pueden dar lugar a la irrupción difícilmente detectable de noticias falsas (<em>fake news</em>), vídeos falsos (<em>deep fakes</em>) o suplantación de voz humana (<em>deep voice</em>).</p>
<p>Los alumnos deben cuestionar y contextualizar la información que consumen y generan, garantizando que su capacidad crítica y creativa se subordine a una visión ética de la tecnología y de la responsabilidad social. Un uso adecuado de estas nuevas tecnologías debe inspirar y ofrecer nuevas perspectivas y formas innovadoras de conceptualizar contenidos de imagen, vídeo y voz a partir de textos.</p>
<h2>Un impulso para el aprendizaje autónomo</h2>
<p>De forma global, las oportunidades que brinda la IA generativa se concretan en la mejora de habilidades de autoaprendizaje del alumnado, el refuerzo de habilidades lingüísticas en diversos idiomas, el impulso de la educación a distancia y la inclusión de colectivos específicos, entre otros factores, que contribuyen a cerrar las actuales brechas de desigualdad.</p>
<p>La IA generativa puede constituir una importante herramienta que ayude e impulse el aprendizaje autónomo, individualizado y adaptativo, de forma que permita el desarrollo de competencias adecuadas para los futuros puestos de trabajo y entornos laborales. </p>
<p>Los resultados derivados de una buena praxis con respecto a estas herramientas deben contemplar la capacidad reflexiva del alumnado sobre las posibilidades y riesgos laborales y éticos que ofrece la IA frente al valor que aporta el trabajo humano. Deben mejorar la formación en competencias digitales vinculadas a la IA con el fin de favorecer una mejor inserción en el mercado laboral.</p>
<p>El viaje hacia la intersección entre la creatividad humana y no humana promete no sólo enriquecer la educación superior, sino también transformar la manera en que percibimos y participamos en la creación e interpretación del conocimiento y la información. Los profesores y estudiantes que abracen estos procesos de cambio estarán mejor posicionados en un nuevo mundo académico donde la innovación y la adaptabilidad serán las monedas de cambio para el éxito.</p>
<hr>
<p><em>Una <a href="https://telos.fundaciontelefonica.com/entre-la-creatividad-humana-y-no-humana/">versión de este artículo</a> fue publicada originalmente en la <a href="https://telos.fundaciontelefonica.com/">revista Telos</a> de Fundación Telefónica.</em></p>
<hr><img src="https://counter.theconversation.com/content/216296/count.gif" alt="The Conversation" width="1" height="1" />
<p class="fine-print"><em><span>Vanesa Roger Monzó es colaboradora de la Revista Telos, de Fundación Telefónica. Asismismo, colabora en otros medios de comunicación. Este texto se presenta como un artículo de divulgación de los resultados de producción académica generados durante la estancia de investigación realizada como Visiting Research Fellow en el NECE Research Center for Business Sciences de la Universidade da Beira Interior (Covilhã, Portugal).</span></em></p><p class="fine-print"><em><span>Fernando Castelló-Sirvent es colaborador de la Revista Telos, de Fundación Telefónica, y diversos medios de prensa, radio y TV.
Este texto se presenta como un artículo de divulgación de los resultados de producción académica generados durante las estancias de investigación que el autor ha realizado como Visiting Research Fellow en el NECE Research Center for Business Sciences de la Universidade da Beira Interior (Covilhã, Portugal) y en la Facultad de Economía y Empresa de la Universitat Oberta de Catalunya (UOC), en su sede de Barcelona.</span></em></p>Los autores de este artículo publicado originalmente en la revista Telos de Fundación Telefónica reflexionan sobre el potencial creativo de los algoritmos de inteligencia artificial generativa y los desafíos y oportunidades que presenta su uso en la universidad.Vanessa Roger Monzó, Profesora e investigadora, Universitat de ValènciaFernando Castelló-Sirvent, Profesor e investigador, Universitat Politècnica de ValènciaLicensed as Creative Commons – attribution, no derivatives.tag:theconversation.com,2011:article/2147682023-10-26T18:44:37Z2023-10-26T18:44:37Z¿Cómo sería la “piedra cósmica de Rosetta” para comunicarnos con civilizaciones extraterrestres?<figure><img src="https://images.theconversation.com/files/555776/original/file-20231025-23-if7v76.jpg?ixlib=rb-1.1.0&rect=0%2C0%2C1917%2C1276&q=45&auto=format&w=496&fit=clip" /><figcaption><span class="caption">Observatorio Very Large Array (VLA), en Nuevo México (EE. UU.).</span> <span class="attribution"><a class="source" href="https://public.nrao.edu/gallery/vla-dishes-airglow/">Bettymaya Foott, NRAO/AUI/NSF</a>, <a class="license" href="http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/">CC BY</a></span></figcaption></figure><p>En la vastedad del universo, la pregunta sobre la existencia de formas de vida inteligente más allá de nuestro planeta <a href="https://theconversation.com/donde-se-esconden-los-extraterrestres-132405">es inevitable</a>, y con ella, el deseo de establecer una comunicación que la confirme. Pero ¿es realmente posible entablar una conversación con civilizaciones alienígenas?</p>
<p>A lo largo de los años se han llevado a cabo numerosos intentos, aunque en su mayoría modestos, para enviar mensajes al espacio en busca de posibles interlocutores. Entre los más notorios se encuentran las inscripciones físicas a bordo de las sondas espaciales <a href="https://es.wikipedia.org/wiki/Placa_de_la_Pioneer">Pioneer 10 y 11</a> y los discos fonográficos con imágenes y sonidos <a href="https://voyager.jpl.nasa.gov/golden-record/">que llevan las naves Voyager</a>. También se han emitido transmisiones de radio, como <a href="https://www.seti.org/seti-institute/project/details/arecibo-message">el famoso mensaje de Arecibo</a>. Sin embargo, la incertidumbre sobre si estos mensajes serán interceptados y comprendidos plantea un desafío significativo.</p>
<figure class="align-center zoomable">
<a href="https://images.theconversation.com/files/555231/original/file-20231023-19-u8m533.png?ixlib=rb-1.1.0&q=45&auto=format&w=1000&fit=clip"><img alt="" src="https://images.theconversation.com/files/555231/original/file-20231023-19-u8m533.png?ixlib=rb-1.1.0&q=45&auto=format&w=754&fit=clip" srcset="https://images.theconversation.com/files/555231/original/file-20231023-19-u8m533.png?ixlib=rb-1.1.0&q=45&auto=format&w=600&h=475&fit=crop&dpr=1 600w, https://images.theconversation.com/files/555231/original/file-20231023-19-u8m533.png?ixlib=rb-1.1.0&q=30&auto=format&w=600&h=475&fit=crop&dpr=2 1200w, https://images.theconversation.com/files/555231/original/file-20231023-19-u8m533.png?ixlib=rb-1.1.0&q=15&auto=format&w=600&h=475&fit=crop&dpr=3 1800w, https://images.theconversation.com/files/555231/original/file-20231023-19-u8m533.png?ixlib=rb-1.1.0&q=45&auto=format&w=754&h=597&fit=crop&dpr=1 754w, https://images.theconversation.com/files/555231/original/file-20231023-19-u8m533.png?ixlib=rb-1.1.0&q=30&auto=format&w=754&h=597&fit=crop&dpr=2 1508w, https://images.theconversation.com/files/555231/original/file-20231023-19-u8m533.png?ixlib=rb-1.1.0&q=15&auto=format&w=754&h=597&fit=crop&dpr=3 2262w" sizes="(min-width: 1466px) 754px, (max-width: 599px) 100vw, (min-width: 600px) 600px, 237px"></a>
<figcaption>
<span class="caption">Imagen de la placa que lleva a bordo la sonda Pioneer 11, diseñada por Carl Sagan y Francis Drake.</span>
<span class="attribution"><a class="source" href="https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Pioneer_plaque.svg">Wikimedia Commons</a></span>
</figcaption>
</figure>
<h2>Limitados por nuestros sentidos</h2>
<p>La especie humana posee sentidos biológicos que le permiten percibir diversos tipos de señales físicas y químicas. Nuestros ojos detectan la radiación electromagnética, nuestros oídos captan ondas de presión y nuestros sensores de la piel nos proporcionan información sobre temperatura y presión. </p>
<p>El olfato y el gusto dependen de receptores químicos que identifican moléculas en el aire o en los alimentos que consumimos. Sin embargo, nuestra percepción del mundo se basa en nuestra propia biología y es única para nuestra especie.</p>
<p>En la Tierra, muchas otras criaturas poseen órganos sensoriales similares a los nuestros, <a href="https://theconversation.com/es-verdad-que-los-perros-solo-ven-en-blanco-y-negro-143364">pero adaptados para percibir diferentes aspectos del entorno</a>. Algunos animales pueden detectar moléculas que nosotros no percibimos o captar frecuencias de sonido que escapan a nuestros oídos. Además, existen especies con sentidos que nosotros no tenemos. Es el caso de las aves, que <a href="https://www.ox.ac.uk/news/science-blog/how-birds-sense-magnetic-field-earth-help-them-navigate">detectan el campo magnético de la Tierra</a>, o los peces, capaces de <a href="https://blogs.ifas.ufl.edu/charlotteco/2018/06/04/how-fish-sense-the-world-around-them/">percibir las vibraciones en el agua</a>.</p>
<h2>¿Cómo podrían percibir el mundo seres extraterrestres?</h2>
<p>Cuando se trata de civilizaciones alienígenas, nos enfrentamos a un desafío único: ¿son capaces de detectar los mismos estímulos que nosotros? ¿O tienen receptores completamente diferentes que les permitan percibir el entorno de formas que ni siquiera podemos imaginar? Aunque existen límites físicos que influyen en el desarrollo de estos sensores (como las restricciones que la física de la difracción impone a la visión), no podemos descartar ninguna posibilidad sobre cómo integraría las señales del entorno una especie alienígena. </p>
<p>Por lo tanto, como primera consideración, sería prudente utilizar diferentes tipos de señales. Si un insecto en la Tierra no es capaz de reconocer las imágenes o sonidos emitidos por las sondas Voyager, no podemos asumir que una civilización alienígena lo haga.</p>
<p>La comunicación con formas de vida no humanas en la Tierra ha demostrado ser un desafío considerable. Incluso en el caso de especies altamente inteligentes, como los delfines y las ballenas, no hemos logrado descifrar su lenguaje. Después de décadas de estudio, nuestras comprensiones se limitan a la observación de que los delfines <a href="https://www.science.org/content/article/dolphins-learn-names-their-friends-form-teams-first-animal-kingdom">parecen utilizar nombres propios entre sí</a>. Comunicarnos con una civilización alienígena plantea desafíos similares, aunque no por ello insuperables.</p>
<h2>En busca de un mensaje universal</h2>
<p>Una estrategia que todos hemos utilizado para comunicarnos con personas que no hablan nuestro idioma es recurrir a <a href="https://theconversation.com/es/topics/lenguaje-no-verbal-98662">gestos y señales no verbales</a> de uso universal. Por ejemplo, si buscamos un restaurante hacemos el ademán de comer. Y si necesitamos un taxi, movemos las manos como si estuviéramos conduciendo. Estos gestos son parte de nuestro bagaje cultural común como seres humanos, independientemente de nuestras lenguas o culturas. </p>
<p>Siguiendo este principio, cuando nos enfrentamos a la tarea de enviar un mensaje a una civilización completamente desconocida, debemos buscar referencias que sean igualmente universales.</p>
<p>La idea de una “piedra cósmica de Rosetta” se plantea como un mensaje artificial que contiene información sobre nuestra cultura universal compartida. Debe incluir conceptos fundamentales que sean fácilmente reconocibles en cualquier lugar del universo. </p>
<h2>El ejemplo de <em>Contact</em></h2>
<p>Carl Sagan exploró esta noción en su novela de ciencia ficción <a href="https://es.wikipedia.org/wiki/Contact_(novela)"><em>Contact</em> </a>(1985), <a href="https://www.filmaffinity.com/es/film815526.html">que fue adaptada al cine en 1997</a>. En la historia, la protagonista, interpretada por Jodie Foster, intercepta una transmisión de radio proveniente de la estrella Vega. Consiste en una secuencia de pulsos dispuestos como números primos, lo que lleva a la conclusión de que debe ser de origen artificial, dada la improbabilidad de que un fenómeno natural genere tal secuencia matemática. </p>
<p>Por supuesto, las escalas de tiempo en <em>Contact</em> eran muy parecidas a las humanas: los pulsos llegaban con una cadencia de aproximadamente un segundo. Uno se pregunta si la protagonista hubiera sido capaz de reconocer un patrón de pulsos que llegaran con separaciones de milisegundos o, peor aún, de varias horas, días o incluso años. Tampoco podemos asumir que la escala temporal de una supuesta civilización alienígena sea similar a la nuestra.</p>
<p>Existen otros conceptos matemáticos que podrían considerarse. Por ejemplo, los primeros dígitos de números matemáticamente relevantes, como pi, e o la raíz cuadrada de dos. Sin embargo, estos serían más difíciles de transmitir, ya que la representación numérica depende del sistema empleado. No podemos asumir que otras civilizaciones utilicen una base decimal como la nuestra. </p>
<p>Los números primos de Sagan ofrecen una solución más universal como “piedra cósmica de Rosetta”, ya que únicamente requieren contar pulsos. Esta tarea debería ser comprensible para cualquier cultura, independientemente de su sistema numérico.</p>
<h2>Un lenguaje “elemental”</h2>
<p>Otra referencia potencialmente universal podría ser <a href="https://theconversation.com/la-seria-pero-divertida-historia-de-la-tabla-periodica-en-su-150-aniversario-109340">la tabla periódica de los elementos</a>. Al igual que los números primos, la información en la tabla periódica se puede codificar en una secuencia de pulsos que represente los números atómicos y los pesos de los isótopos dominantes para cada elemento. A pesar de que la abundancia relativa de los isótopos puede variar en diferentes lugares y momentos, el isótopo más estable y, por lo tanto, más abundante de un elemento debería ser constante en todo el universo, excepto en condiciones extremas. </p>
<p>Así, una secuencia como 1, 1, 2, 4, 3, 7, 4, 9, 5, 11, 6, 12, 7, 14, 8, 16, 9, 19, 10, 20… sería inmediatamente reconocible como una señal artificial creada por una civilización que comprende la ciencia.</p>
<p>Del mismo modo, se podrían emplear los patrones seguidos por la distribución de electrones en los orbitales atómicos, una regla universal que rige la estructura de los átomos en todo el cosmos. Esta secuencia, basada en los principios de la mecánica cuántica y la ecuación de Schrödinger, podría codificarse en un patrón como 1, 2, 2, 2, 2, 6, 3, 2, 3, 6, 4, 2, 3, 10 … replicando el orden en que se llenan los orbitales atómicos.</p>
<p>Estas “piedras cósmicas de Rosetta” son solo algunas de las posibles formas de establecer un punto de partida en una comunicación intergaláctica. La búsqueda científica de civilizaciones alienígenas aún está en pañales, pero es sin duda uno de los esfuerzos más emocionantes de la humanidad. </p>
<p>Las implicaciones de un posible primer contacto serían tan vastas y profundas que cualquier afirmación en este sentido tendría que observar estrictos protocolos de verificación, con el fin de minimizar el riesgo de una falsa detección. La naturaleza puede engañarnos como pasó con los <a href="https://www.youtube.com/watch?v=gjLk_72V9Bw">púlsares</a>, estrellas de neutrones que giran muy rápido y emiten pulsos de radiación a un ritmo constante. </p>
<p>Un sistema de doble verificación (<em>double check</em>) que utilice dos fenómenos naturales y universales diferentes (por ejemplo, los números primos y la tabla periódica de los elementos) proporcionaría un marco muy robusto y confiable para confirmar el contacto con una civilización alienígena.</p><img src="https://counter.theconversation.com/content/214768/count.gif" alt="The Conversation" width="1" height="1" />
<p class="fine-print"><em><span>Héctor Socas-Navarro recibe fondos del Ministerio de Ciencia e Innovación (Gobierno de España).</span></em></p><p class="fine-print"><em><span>JM Mulet no recibe salario, ni ejerce labores de consultoría, ni posee acciones, ni recibe financiación de ninguna compañía u organización que pueda obtener beneficio de este artículo. Recibe fondos de del gobierno de España (agencia española de investigación) y tiene contratos de investigación público-privados con empresas como Caldic o Sakata.</span></em></p>Lanzar un mensaje comprensible para una civilización extraterrestre, o entender una señal enviada por supuestos alienígenas, es un reto mayúsculo. He aquí algunas propuestas.Héctor Socas-Navarro, Investigador científico en astrofísica. Director del Museo de la Ciencia y el Cosmos de Tenerife, Instituto de Astrofísica de CanariasJosé Miguel Mulet, Catedrático de bioquímica y biología molecular, Universitat Politècnica de ValènciaLicensed as Creative Commons – attribution, no derivatives.tag:theconversation.com,2011:article/2003632023-02-28T18:48:33Z2023-02-28T18:48:33ZLa cría de insectos comestibles como alternativa sostenible a la producción de carne<figure><img src="https://images.theconversation.com/files/512498/original/file-20230227-460-qbzrwn.jpg?ixlib=rb-1.1.0&rect=0%2C0%2C4000%2C2658&q=45&auto=format&w=496&fit=clip" /><figcaption><span class="caption">
</span> <span class="attribution"><a class="source" href="https://www.shutterstock.com/es/image-photo/fried-insects-street-food-thailand-this-452673865">SAHACHATZ / Shutterstock</a></span></figcaption></figure><p>Los insectos han convivido con la humanidad desde sus primeros pasos en la Tierra. Algunos son especialmente apreciados, como los gusanos de seda en China; otros odiados, como las cucarachas en gran parte del mundo, y <a href="https://archaeologicalmuseum.jhu.edu/staff-projects/ancient-egyptian-amulets/scarabs/">algunos venerados, como los escarabajos en Egipto</a>. </p>
<p>Estos pequeños invertebrados han sido representados en las artes, como motivo de esculturas, pinturas, poesías y en la mitología. En España existen <a href="https://historia.nationalgeographic.com.es/a/teruel-se-recolectaba-miel-hace-mas-7500-anos_17030">pinturas rupestres que documentan la recolección de miel desde hace 7 500 años</a>. Les hemos visto como aliados para resolver crímenes en series televisivas y hemos escuchado hablar de ellos como plagas bíblicas. </p>
<p>Debido a la cantidad y tipos que existen, los insectos son uno de los animales más abundantes en el planeta y uno de los mejor adaptados. Pero además, pueden constituir una rica <a href="https://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1002/mnfr.201200735">fuente de proteína animal</a> tanto para humanos como para animales de granja y de compañía. </p>
<h2>Microganadería o crianza de insectos</h2>
<p><a href="https://www.uoc.edu/portal/es/news/actualitat/2023/009-insectos-consumo-alimentacion.html">Para quien nunca los ha probado</a>, comer insectos puede parecer un reto propio de las redes sociales. Sin embargo, millones de personas en el mundo ya lo hacen y es una práctica muy arraigada en algunas culturas. Por ejemplo, en algunos pueblos del centro de México comen tacos de <a href="https://www.elclaustro.edu.mx/claustronomia/index.php/component/k2/item/150-el-caviar-mexicano-los-escamoles">escamoles (el <em>caviar mexicano</em>)</a>. </p>
<p>Esta <a href="https://www.academia.edu/30446811/Edible_Insects_in_a_Food_Safety_and_Nutritional_Perspective_A_Critical_Review">controvertida</a> costumbre de comer insectos se conoce como entomofagia. </p>
<p>Los insectos se pueden comer solos o como ingrediente de alimentos tradicionales, platos <em>guormet</em> y aperitivos. Además, en el caso de las abejas, se consumen los productos que fabrican: la miel, el propóleo y la jalea real. </p>
<p>En general, los insectos son recolectados en la naturaleza, pero una pequeña parte se cría en granjas. La microganadería o crianza de insectos en buenas condiciones de alojamiento, alimentación e higiene constituye una alternativa para aumentar la producción de alimentos, con <a href="https://www.oecd-ilibrary.org/docserver/387d30cf-en.pdf?expires=1677106292&id=id&accname=ocid44017949&checksum=BF215F52C646EFA6BE31F6839C144BEE">una reducción importante de la contaminación</a>.</p>
<h2>Una fuente sostenible de alimento</h2>
<p>Muchas voces expertas aseguran que <a href="https://www.fao.org/3/i3253e/i3253e.pdf">la producción de insectos es una opción</a> más ambientalmente sostenible que la carne de animales como el pollo, el cerdo y la res. </p>
<figure class="align-right zoomable">
<a href="https://images.theconversation.com/files/512288/original/file-20230225-3190-pww43s.jpg?ixlib=rb-1.1.0&q=45&auto=format&w=1000&fit=clip"><img alt="" src="https://images.theconversation.com/files/512288/original/file-20230225-3190-pww43s.jpg?ixlib=rb-1.1.0&q=45&auto=format&w=237&fit=clip" srcset="https://images.theconversation.com/files/512288/original/file-20230225-3190-pww43s.jpg?ixlib=rb-1.1.0&q=45&auto=format&w=600&h=576&fit=crop&dpr=1 600w, https://images.theconversation.com/files/512288/original/file-20230225-3190-pww43s.jpg?ixlib=rb-1.1.0&q=30&auto=format&w=600&h=576&fit=crop&dpr=2 1200w, https://images.theconversation.com/files/512288/original/file-20230225-3190-pww43s.jpg?ixlib=rb-1.1.0&q=15&auto=format&w=600&h=576&fit=crop&dpr=3 1800w, https://images.theconversation.com/files/512288/original/file-20230225-3190-pww43s.jpg?ixlib=rb-1.1.0&q=45&auto=format&w=754&h=723&fit=crop&dpr=1 754w, https://images.theconversation.com/files/512288/original/file-20230225-3190-pww43s.jpg?ixlib=rb-1.1.0&q=30&auto=format&w=754&h=723&fit=crop&dpr=2 1508w, https://images.theconversation.com/files/512288/original/file-20230225-3190-pww43s.jpg?ixlib=rb-1.1.0&q=15&auto=format&w=754&h=723&fit=crop&dpr=3 2262w" sizes="(min-width: 1466px) 754px, (max-width: 599px) 100vw, (min-width: 600px) 600px, 237px"></a>
<figcaption>
<span class="caption">El saltamontes <em>Melanoplus spp.</em> es común en el occidente de México durante la temporada de lluvias veraniegas.</span>
<span class="attribution"><span class="license">Author provided</span></span>
</figcaption>
</figure>
<p>Entre los <a href="https://digitum.um.es/digitum/bitstream/10201/23494/1/EFentomofagia.pdf">insectos que se consumen en el mundo</a>, se encuentran los gusanos del maguey y las hormigas en México, las avispas y pupas del gusano de seda en China, las abejas y chinches gigantes en Tailandia, los saltamontes en Japón y las larvas de tenebrio y los aperitivos fritos de orugas de mariposas en Estados Unidos. </p>
<p>Comer insectos en otro país es un acto de resistencia para las personas migrantes y les acerca a su lugar de origen y a sus seres queridos.</p>
<p>Los ingredientes a base de insectos pueden alcanzar precios más elevados incluso que la carne. Por ejemplo, una botella de mezcal con gusanos de maguey en México (hasta 150 euros) y una lata de sopa con larvas de polilla en Australia son costosos <em>souvernirs</em>. </p>
<p><a href="https://www.fao.org/3/a0701s/a0701s.pdf">La crianza de insectos</a> ayudaría a detener la deforestación en zonas como la Amazonía. Y a conservar la diversidad del planeta, a través de la <a href="https://www.sciencedirect.com/science/article/abs/pii/S0167880923000695">polinización</a> de las plantas. </p>
<p>Los insectos son muy buenos convirtiendo su alimento <a href="https://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1002/mnfr.201200735">en proteínas de calidad</a>. Así, la microganadería puede ser un negocio que reduzca la dependencia de alimentos extranjeros y ayude a crear nuevos puestos de trabajo para evitar el abandono del medio rural. </p>
<h2>Posibilidades presentes y futuras de los insectos</h2>
<p>Aún queda mucho por entender y aprender sobre la cría y el consumo de insectos. Por ejemplo, métodos de crianza, recetas para cocinarlos y normas claras para su uso y venta. Entre otras cosas, hay que estudiar su capacidad para causar alergias alimentarias y los riesgos sanitarios cuando su crianza sea intensiva. </p>
<p>Puede que pronto sea común leer temas como la producción de <a href="https://journals.iucr.org/m/issues/2016/04/00/jt5013/">leche de cucaracha</a>. No obstante, la falta de legislación es un obstáculo para la confianza de los consumidores. Apenas existen esfuerzos, como el <a href="https://www.fao.org/documents/card/en/c/cb4094en">informe de la FAO para evaluar el consumo inocuo de insectos</a>. </p>
<p><a href="https://www.boe.es/doue/2018/077/L00006-00013.pdf">La Unión Europea</a> ha tomado cartas en el asunto con el <a href="https://eur-lex.europa.eu/legal-content/EN/TXT/PDF/?uri=CELEX:32018R0456&from=EN">reglamento sobre nuevos alimentos UE 2018/456</a>. Ya <a href="https://ec.europa.eu/newsroom/sante/items/712990/es">ha autorizado los insectos como alimentos</a>, aunque cada producto debe pasar una evaluación científica por la Autoridad Europea de Seguridad Alimentaria.</p>
<p>Otro ejemplo es Chile, donde sólo existe regulación para su uso en <a href="https://www.bcn.cl/leychile/navegar?idNorma=1124685">la alimentación animal</a>. Sin embargo, aún son casos aislados. </p>
<p>Como ocurre con la carne, la demanda para que no exista sufrimiento animal también se aplica <a href="https://link.springer.com/article/10.1007/s13744-022-01023-z">a la producción de insectos</a>. </p>
<p>Además, se debe estudiar el efecto del cambio climático sobre ellos. Durante la presencia de plagas que pueden devastar los cultivos, ¿podrían convertirse en un alimento de emergencia?</p>
<p>En el caso de la agricultura industrial, es urgente replantear la incorporación de los insectos en varias funciones. Por un lado, como polinizadores para aumentar la producción de alimentos. Por otro, como aliados en el aprovechamiento de subproductos agrícolas, que actualmente son desperdicios y fuente de contaminación. Y en uno de los temas más urgentes: la <a href="https://theconversation.com/podemos-prescindir-de-los-pesticidas-para-controlar-las-plagas-en-cultivos-189707">reducción y sustitución de los pesticidas</a> por el control biológico de plagas y enfermedades con insectos. </p>
<p>En salud pública, hay otra gran oportunidad: el uso de insectos depredadores naturales de <a href="https://www.paho.org/es/temas/vectores-manejo-integrado-entomologia-salud-publica">insectos que causan enfermedades en el mundo</a>.</p>
<p>Estos son solo algunos ejemplos. Aún queda mucho por descubrir sobre las posibilidades de estos pequeños invertebrados.</p><img src="https://counter.theconversation.com/content/200363/count.gif" alt="The Conversation" width="1" height="1" />
<p class="fine-print"><em><span>Alejandro Corona Mariscal recibe fondos de la Universidad de Guadalajara</span></em></p><p class="fine-print"><em><span>Edgar Pulido Chávez no recibe salario, ni ejerce labores de consultoría, ni posee acciones, ni recibe financiación de ninguna compañía u organización que pueda obtener beneficio de este artículo, y ha declarado carecer de vínculos relevantes más allá del cargo académico citado.</span></em></p>En países como México y Tailandia ya se consumen insectos. La generalización de su cría, menos contaminante que el ganado, contribuiría a frenar la deforestación, pero todavía quedan preguntas por resolver sobre su seguridad.Edgar Pulido Chávez, Profesor de Veterinaria y Ciencia de los Alimentos, Universidad de GuadalajaraLicensed as Creative Commons – attribution, no derivatives.tag:theconversation.com,2011:article/1974782023-01-11T18:15:54Z2023-01-11T18:15:54ZTópicos y mantras sobre la universidad española<figure><img src="https://images.theconversation.com/files/504016/original/file-20230111-27936-74ypsq.jpg?ixlib=rb-1.1.0&rect=9%2C27%2C5997%2C3980&q=45&auto=format&w=496&fit=clip" /><figcaption><span class="caption">Estatua de Fray Luis de León en el Patio de Escuelas de la Universidad de Salamanca.</span> <span class="attribution"><a class="source" href="https://www.shutterstock.com/es/image-photo/salamanca-spain-january-14-2022-university-2233034589">Shutterstock / JJFarq</a></span></figcaption></figure><p>La tramitación parlamentaria de la futura <a href="https://www.europapress.es/sociedad/noticia-congreso-aprueba-minima-neuva-ley-sistema-universitario-20221222152435.html">Ley Orgánica del Sistema Universitario</a> (LOSU) en el Congreso de los Diputados ha vuelto a poner de actualidad la situación de la universidad española y la posibilidad –o no– de que esta nueva norma contribuya a la mejora del sistema universitario. </p>
<p>En general, buena parte de los análisis son críticos, advierten sobre el riesgo que pueden suponer las derivas populistas en cualquier texto normativo –más en uno como la LOSU– y dibujan una Universidad que no va a mejorar sustancialmente con la nueva Ley.</p>
<p>Los expertos en educación superior tienen todo el derecho a poner en duda la eficacia de la LOSU, pero creo que algunos de ellos distorsionan la realidad al cuestionar el desempeño de la universidad pública española y su gobernanza recurriendo a tópicos y mantras no del todo rigurosos y no debidamente contextualizados. Quizá sea oportuno repetir algunos mensajes que, por entender que son sabidos, ya no se dicen. Y, por callarlos, parece que se olvidan.</p>
<p>El sistema universitario público español es satisfactorio en su desempeño, aunque siempre mejorable, y para demostrarlo es necesario abordar con objetividad algunas de las afirmaciones lanzadas en diferentes foros, incluyendo medios de comunicación.</p>
<h2>La calidad de las enseñanzas</h2>
<p>Uno de los argumentos utilizados para criticar a la universidad pública es que esta pierde matricula, mientras la ganan las privadas, para hablar a continuación de la merma de competitividad de la universidad pública y de su <a href="https://www.epdata.es/evolucion-numero-estudiantes-matriculados-universidades-publicas-privadas/ddd6f77e-f161-44c2-9262-0e30db96a24c">caída</a> de estudiantes; como si esto fuera consecuencia de lo anterior. Se liga, sin ningún rigor, pérdida de matrícula con competitividad.</p>
<p>Habrá que recordar que eso no es lo que dicen hechos y cifras recogidos en rankings tan reconocidos como el de Shanghái (ARWU). Si se observan los resultados y evolución de las universidades españolas, podemos ver que mientras que <a href="https://www.shanghairanking.com/rankings/arwu/2018">en 2018 solo figuraban 33 universidades españolas</a> (32 públicas y 1 privada) en su Top 1000, <a href="https://www.shanghairanking.com/rankings/arwu/2022">actualmente son ya 40</a> (39 públicas) las que han escalado hasta ese tramo del 5% de las mejores a nivel mundial. Igualmente, es obligado destacar que, según este ranking, el 81% de las 48 universidades públicas que ofertan grados se podrían denominar de calidad internacional reconocida (aunque no sobresalientes).</p>
<p>Conviene matizar, también, que la matrícula de las universidades privadas crece más porque no se ha creado ninguna pública de 1999 a 2022, mientras que se han autorizado más de una veintena de privadas. A esto hay que sumar que las universidades públicas han tenido limitada su oferta de estudios en Medicina, Veterinaria, Enfermería o Educación –entre otros– y que, cuando los estudiantes no obtienen las notas de acceso requeridas en los grados demandados, quienes económicamente pueden permitírselo buscan plaza en otras universidades (privadas) donde sí pueden ingresar. </p>
<p>Y en este punto es obligado subrayar que actualmente contamos con un núcleo de universidades privadas que han alcanzado una calidad internacional reconocida y aparecen en algunos de los mejores rankings internacionales universitarios (<a href="https://www.timeshighereducation.com/world-university-rankings">THE</a> y <a href="https://www.topuniversities.com/university-rankings/world-university-rankings/2022">QS</a>).</p>
<p>El conjunto del sistema universitario español atrae a buenos estudiantes y el hecho de que la matrícula de las universidades públicas haya experimentado un menor crecimiento en los últimos años no se debe a ningún demérito en su desempeño.</p>
<h2>El mercado laboral y los titulados: exportamos talento</h2>
<p>Otro de los recurrentes argumentos contra la universidad pública es el de la empleabilidad de sus egresados. Una vez más, se hace hincapié en que, si bien estos tienen una mejor tasa que los no titulados, su nivel de empleo es mucho menor que en otros países europeos.</p>
<p>Nada que objetar a esa afirmación, excepto que la empleabilidad no es responsabilidad de las universidades públicas, sino del precario mercado laboral español. Según refleja el último informe de la <a href="https://www.crue.org/publicacion/espanola-en-cifras/">universidad española en cifras</a>, publicado por <a href="https://theconversation.com/es/partners/crue-universidades-espanolas">Crue Universidades Españolas</a>, es sorprendente que, a la vez que se constata un claro y preocupante déficit de titulados en disciplinas como las ingenierías, un 12% de nuestros titulados en esta rama de estudios en el curso 2013/14 trabajaban fuera de España en 2019. Si el desempeño de nuestras universidades fuera pésimo, no exportaríamos talento. Nuestros universitarios se van porque aquí no encuentran ni el sueldo ni el reconocimiento necesario.</p>
<h2>Cantidad y calidad</h2>
<p>Los tópicos usados contra la universidad pública vemos que son variados. Ahora bien, como miembro de la comunidad universitaria, hay uno especialmente lacerante. De ningún modo se puede sostener, al hablar de la producción científica española, que en cantidad está en el lugar que le corresponde, para luego afirmar que no es así en cuanto a su calidad. Mantra que hace tiempo se viene repitiendo machaconamente desde alguna organización, pese a ser tan injusto como incorrecto.</p>
<p>España se gasta en I+D –en porcentaje de su PIB– el 50% de la media de gasto de la OCDE y el 60% de la UE 27 y, pese a ello, representa el 3,3% de la producción científica mundial, con un PIB que es tan solo del orden del 1,5% del mundial. Esto confirma que, en cantidad, está bastante por encima del peso que le corresponde. Y si hablamos de calidad y recurrimos a una de las métricas que se utilizan habitualmente (las citas en WOS), bueno es recordar que nuestro índice de <a href="https://indicadores.fecyt.es/#/impacto?source=wos">impacto </a>normalizado es de 1,18; un 18% superior a la media mundial. </p>
<p>Cierto es que el de EEUU es de 1,22; por lo que, en comparación con la primera potencia científica mundial, nuestra producción está al nivel del 96 % de esta. Pero también es necesario señalar –y no callar– que, en gasto de I+D, estamos apenas al 30% del de ese país.</p>
<p>Finalmente, y con relación al cómputo del número de premios Nobel de un país como marchamo indiscutible de su notoriedad en investigación, reconocimiento internacional indiscutible que viene reforzado en los países más avanzados por el peso, poder e imagen de todo su sistema de ciencia y tecnología y de las empresas y asociaciones que lo conforman, simplemente añadir que no es el único indicador de la capacidad científica. De hecho, si hablamos de un indicador más normalizado y neutro, centrado exclusivamente en la producción científica, como los investigadores más altamente citados (lista HCR), España –décimo cuarta economía mundial por PIB– aparece la novena, según <a href="https://clarivate.com/webofsciencegroup/web-of-science-journal-citation-reports-2022-infographic-esp/">Clarivate Analytics</a>.</p>
<h2>Investigación de prestigio</h2>
<p>En lugar de aseverar –erróneamente– que España es deficiente en investigación de calidad, sería más acertado hablar de una insuficiente capacidad de valorarla por parte de su tejido productivo, que muestra, en general, una escasa apuesta por la I+D. En el informe «<a href="https://iri.jrc.ec.europa.eu/scoreboard/2022-eu-industrial-rd-investment-scoreboard">The 2022 EU Industrial R&D Investment Scoreboard»</a>, muy pocas empresas españolas aparecen entre las de mayor inversión en I+D a nivel mundial. Tan solo 3 en el TOP 500 y 7 en el TOP 1000, lo que revela las dificultades para incrementar la transferencia de conocimiento de nuestras universidades, al contrario de lo que sucede en entornos científicos tecnológicos de primer nivel con compañías que lideran la inversión y gasto en I+D.</p>
<p>Afirmaba al principio de este texto que el sistema público universitario español es bueno y, como casi todo, mejorable. Y termino con una crítica constructiva al mismo que espero encuentre oídos en diputados y senadores en la fase final que la LOSU afronta en el Parlamento. Nuestra capacidad de atracción, captación y retención de talento sí es bastante débil y solo mejorará con una mayor dotación de recursos y un marco regulador más flexible y basado en una mayor autonomía y rendición de cuentas.</p><img src="https://counter.theconversation.com/content/197478/count.gif" alt="The Conversation" width="1" height="1" />
<p class="fine-print"><em><span>Juan Francisco Juliá es miembro del comité permanente de la Conferencia de Rectores de Universidades Españolas (CRUE).</span></em></p>A partir del debate abierto en torno a la reforma universitaria, el autor rechaza algunos lugares comunes y recuerda, por ejemplo, que en España su sistema universitario es satisfactorio en su desempeño y la mayoría de sus universidades públicas son de calidad internacional reconocida.Juan Francisco Juliá Igual, Catedrático de Economía Agraria, Universitat Politècnica de ValènciaLicensed as Creative Commons – attribution, no derivatives.tag:theconversation.com,2011:article/1909282022-10-05T17:51:20Z2022-10-05T17:51:20Z¿Pueden las redes sociales ayudar a los pacientes con enfermedades raras?<figure><img src="https://images.theconversation.com/files/487766/original/file-20221003-22-6r6og2.jpg?ixlib=rb-1.1.0&rect=24%2C6%2C4065%2C2716&q=45&auto=format&w=496&fit=clip" /><figcaption><span class="caption">
</span> <span class="attribution"><a class="source" href="https://www.shutterstock.com/es/image-photo/businessman-hold-hand-magnifying-glass-look-1646742853">Shutterstock / H_Ko</a></span></figcaption></figure><p>Que la joven Kelly (<a href="https://www.tiktok.com/@kellyandfa1">@kellyandfa en TikTok</a>) sufra una enfermedad neurodegenerativa llamada ataxia de Friedreich no le impide ofrecer a sus más de 320 000 seguidores coreografías. La adolescente <a href="https://www.tiktok.com/@lilspookyarm/video/6987881884466285829?is_copy_url=1&is_from_webapp=v1">@lilspookyarm</a>, por su parte, muestra sus manos deformadas por los tumores debido al síndrome de Mafficci mientras sonríe a cámara y entona una canción de Miley Cirus. </p>
<p>Son muchos los usuarios de TikTok (sobre todo jóvenes y mujeres) que muestran su condición de afectados como una debilidad aceptada que no les impide bailar, cantar o intentar realizar coreografías virales de la misma forma que el resto de los usuarios de la plataforma. Y, según un <a href="https://www.researchgate.net/publication/353506644_Sufro_una_grave_enfermedad_rara_Reto_a_cantar_y_hacer_coreografias_en_TikTok">reciente estudio</a>, estos vídeos que no ocultan el fenotipo causado por la enfermedad y sus visibles consecuencias son los que más <em>likes</em> reciben de otros usuarios. </p>
<iframe title="" aria-label="Gráfico de columnas" id="datawrapper-chart-YD22a" src="https://datawrapper.dwcdn.net/YD22a/1/" scrolling="no" frameborder="0" style="width: 0; min-width: 100% !important; border: none;" height="400" width="100%"></iframe>
<p>Nadie pone en duda que el conocimiento social que se tiene de las enfermedades raras se ha disparado en la última década. No solo porque la televisión y la prensa han incluido en sus agendas relatos de vida y experiencias familiares de personas afectadas. El principal cambio ha sido que los propios pacientes han empezado a usar las redes sociales para contactar con otros en su misma situación o, sencillamente, contar en voz alta su experiencia. </p>
<h2>Definiendo las enfermedades raras</h2>
<p>No está de más recordarlo: las enfermedades raras o poco frecuentes son aquellas que, con peligro de muerte o invalidez crónica, tienen una prevalencia menor de 5 casos por cada 10 000 habitantes. En general, hablamos de patologías que tienen un difícil diagnóstico y muchas un pronóstico desfavorable. </p>
<p>Según la Organización Mundial de la Salud (OMS) existen cerca de 7 000 enfermedades raras que afectan al 7 % de la población mundial. En Europa la prevalencia exacta se desconoce con exactitud, aunque podría situarse en un rango entre 1/8 000 y 1/10 000 individuos. Pero ojo, porque no todas se notifican oficialmente de la misma manera. Además resulta difícil conocer las cifras reales. A estas complicaciones se le suman los pacientes no diagnosticados.</p>
<p>En general, los afectados por enfermedades raras tienen que lidiar con problemas como el retraso en el diagnóstico, la falta de terapias eficaces y la imposibilidad de acceder/obtener fármacos adecuados. </p>
<p>Aunque quizá uno de los principales escollos a superar sea la poca información que tienen los médicos de atención primaria sobre estas enfermedades. Comprensible teniendo en cuenta el amplio abanico de patologías existentes, la diversidad de síntomas y su baja prevalencia. </p>
<h2>Pacientes en red compartiendo diagnóstico y pronóstico</h2>
<p>Gracias a Internet, se ha ido tejiendo entre afectados una fuerte red asociativa. Es un escenario absolutamente distinto al modelo tradicional de asociacionismo presencial, porque permite compartir experiencias útiles a pacientes a miles de kilómetros de distancia.</p>
<p>Las redes sociales se han mostrado como una herramienta colaborativa muy eficaz en torno a un gran número de patologías distintas que afectan a muy pocas personas. Han servido para intercambiar procesos diagnósticos, comparar pronósticos y compartir experiencias familiares. También son muy útiles para promover eventos solidarios para la captación de recursos. Y para unir familias a través del conocimiento compartido común.</p>
<p>Además, cada afectado tiene la posibilidad de estar presente en Facebook, Twitter, Instagram o TikTok, en ocasiones a través del núcleo familiar y en otras de forma individual. Crean un relato personal y vivencial, pero también comparten experiencias de carácter médico. </p>
<p>Desde las redes sociales de las asociaciones se difunde información relativa al conocimiento general de la enfermedad, datos que pueden ayudar a mejorar el diagnóstico diferencial y mejorar la experiencia médica. Sin embargo, parte de esos contenidos muestran, en ocasiones, un relato que busca la espectacularidad, con gran viralidad, pero poco ventajosos en términos asistenciales y, también con un fuerte carácter emocional. </p>
<h2>La esfera digital y la mejora asistencial</h2>
<p>El relato en la esfera digital no solo se limita a las personas afectadas y sus familias. También se han mostrado útil para mejorar la interacción entre los profesionales y la ciudadanía. </p>
<p>Durante la pandemia de la covid-19, TikTok desarrolló un centro de información para analizar el discurso de ocho agencias de salud pública y de la propia ONU. Su intención era recabar datos epidemiológicos. Se empleó la red social como activo en <a href="https://doi.org/10.1016/j.elerap.2017.12.003">la comunicación de la salud y del riesgo centrada en la audiencia</a>. A través de TikTok, en los Comités Provinciales de Salud en China se examinó la participación ciudadana durante la pandemia. La conclusión: sí, se consiguió <a href="https://doi.org/10.1093/her/cyab010">acelerar y mejorar la difusión de información sanitaria</a>.</p>
<p>Esto podría aplicarse a otras enfermedades. La mayoría de familias afectadas por enfermedades raras vierten una ingente cantidad de datos en las redes. De esta forma, las redes sociales se convierten en repositorios de información continua e imborrable sobre el día a día con la enfermedad. La evaluación de ciertos tratamientos, consejos médicos, evolución del cuadro clínico, aparición de indicios, evaluación sobre la calidad de vida son contenidos habituales. Son una verdadera oportunidad para obtener datos desde la perspectiva del paciente. En ocasiones, incluso se trata de las únicas fuentes de conocimiento tanto para pacientes como para médicos.</p>
<p>Ante el limitado número de pacientes y la falta de procedimientos clínicos, entre los proveedores de atención médica comienza a considerarse la eficacia de las redes sociales. Tanto como sistema de recopilación de información, como para generar contenido original creando comunidades médicas con <em>hashtags</em> específicos de cada patología. </p>
<p>Empresas de estudios genéticos pueden emplear la esfera digital para contactar con pacientes en sus desarrollos de investigación y exploración poblacional. Esto les ofrece una alternativa a los estudios multicéntricos “clásicos”, más caros, lentos y difíciles de coordinar. </p>
<p>Las redes sociales también están resultando eficaces para el desarrollo de fármacos huérfanos, ayudando al estudio previo poblacional. Esto aumenta la conciencia social de las patologías y tiene un papel vital en los ensayos clínicos. </p>
<h2>¿Hacia dónde vamos?</h2>
<p>El análisis del contenido mediante minería de datos o el análisis de lenguaje natural y de sentimientos son procesos que interesa explorar. Desde esta visión multidisciplinar se podría mejorar con creces la atención sociosanitaria que el grupo de los pacientes con enfermedades raras demanda. </p>
<p>Los datos obtenidos podrían resultar útiles como herramientas de conocimiento para facultativos. Y así, mejorar la asistencia ofrecida a los pacientes en momentos de gran desorientación y dolor familiar.</p><img src="https://counter.theconversation.com/content/190928/count.gif" alt="The Conversation" width="1" height="1" />
<p class="fine-print"><em><span>Clara Cavero Carbonell recibe fondos, obtenidos en concurrencia competitiva, de la Comisión Europea para la realización de proyectos de investigación. Es socia de la Sociedad Española de Epidemiología (SEE).</span></em></p><p class="fine-print"><em><span>Eulalia Alonso Iglesias recibe fondos de la iniciativa "una casa, una vida" promovida por Great Chance SLU para el estudio del síndrome Idic15. </span></em></p><p class="fine-print"><em><span>Óscar Zurriaga recibe fondos, obtenidos en concurrencia competitiva, del Instituto de Salud Carlos III, para la realización de dos proyectos de investigación. Es presidente de la Sociedad Española de Epidemiología (SEE)</span></em></p><p class="fine-print"><em><span>Antonio M. Bañón Hernández, Josep Solves, Pilar Codoñer Franch, Sebastián Sánchez Castillo, Tomás Baviera y Álvaro Carrasco García no reciben salarios, ni ejercen labores de consultoría, ni poseen acciones, ni reciben financiación de ninguna compañía u organización que pueda obtener beneficio de este artículo, y han declarado carecer de vínculos relevantes más allá del puesto académico citado.</span></em></p>En TikTok y otras redes sociales cada vez son más los pacientes con enfermedades raras que, sin cortarse ni un pelo, comparten coreografías o cantan ante la cámara mostrando explícitamente su enfermedad. Y eso ayuda a que se visibilicen estas patologías.Sebastián Sánchez Castillo, Profesor Titular de Universidad en Comunicación Audiovisual, Universitat de ValènciaÁlvaro Carrasco García, Investigador Universitat de València, Universitat de ValènciaAntonio M. Bañón Hernández, Catedrático de Lengua Española, Universidad de AlmeríaClara Cavero Carbonell, Unidad Mixta de Investigación en Enfermedades Raras FISABIO-UVEG, FisabioEulalia Alonso Iglesias, Profesor de Bioquímica y Biología Molecular, Universitat de ValènciaJosep Solves, Profesor, Universidad CEU Cardenal HerreraÓscar Zurriaga, Profesor Titular. Dpto. de Medicina Preventiva y Salud Pública (UV). Serv. Estudios Epidemiológicos y Estadist. Sanit. (Generalitat Valenciana). Unid. Mixta Investigación Enfermedades Raras FISABIO-UVEG. CIBER Epidemiología y Salud Pública, Universitat de ValènciaPilar Codoñer Franch, Catedrática de Pediatría, Universitat de ValènciaTomás Baviera, Profesor de Marketing, Universitat Politècnica de ValènciaLicensed as Creative Commons – attribution, no derivatives.tag:theconversation.com,2011:article/1896002022-08-31T17:38:15Z2022-08-31T17:38:15Z¿Es viable una vuelta al carbón para sustituir al gas en España?<figure><img src="https://images.theconversation.com/files/481591/original/file-20220829-18-rpaotc.jpg?ixlib=rb-1.1.0&rect=0%2C8%2C5407%2C3518&q=45&auto=format&w=496&fit=clip" /><figcaption><span class="caption">Imagen de 1999 de la central térmica Compostilla II, en Cubillos del Sil (León), hoy en desmantelamiento. </span> <span class="attribution"><a class="source" href="https://www.shutterstock.com/es/image-photo/cubillos-del-sil-thermal-power-plant-1855203448">Cesar J. Pollo / Shutterstock</a></span></figcaption></figure><p>Debido a las consecuencias internacionales que está teniendo el actual <a href="https://theconversation.com/hacia-donde-va-la-guerra-de-ucrania-187802">conflicto en Ucrania</a>, el encarecimiento del gas natural en los mercados internacionales o incluso la potencial indisponibilidad de gas procedente de Rusia en el muy corto plazo, algunos estados europeos se están planteando incrementar la producción de energía eléctrica a partir de carbón. </p>
<p>Por ejemplo, Alemania, cuya dependencia del gas ruso es crítica, aprobó el pasado 13 de julio la <a href="https://www.reuters.com/markets/commodities/back-black-germanys-coal-power-plan-hits-hurdles-2022-07-25/">reactivación de centrales de carbón</a>, lo que deja en <em>stand by</em> su compromiso de eliminar este combustible de su mix de producción eléctrico en 2030. </p>
<p>En España, la reducción de la generación de electricidad a partir de carbón se ha venido produciendo paulatinamente desde el año 2010. Ha pasado de disponer de 21 centrales de carbón en aquella fecha a tan solo cinco en la actualidad: </p>
<ul>
<li><p>As Pontes, en La Coruña, es la de mayor tamaño, con 1 468 MW de potencia –el 40 % de la potencia instalada disponible para la producción de electricidad con carbón en nuestro país a día de hoy–.</p></li>
<li><p>Aboño (que también utiliza gases procedentes de la industria siderúrgica como combustible) y Soto de Ribera, en Asturias.</p></li>
<li><p>Los Barrios, en Cádiz.</p></li>
<li><p>La central térmica de Es Murterar, en la isla de Mallorca. </p></li>
</ul>
<p>Así, la potencia instalada se ha reducido en un 70 %, pasando de una producción anual de 70 TWh/año hace diez años a tan solo 5 TWh/año en la actualidad. </p>
<p>Según el último <a href="https://www.sistemaelectrico-ree.es/informe-del-sistema-electrico">informe anual de Red Eléctrica de España</a>, la potencia instalada en centrales de carbón supone un 3 % de la capacidad total instalada en el sistema eléctrico nacional, lo que en 2021 significó algo menos del 2 % de la producción de energía eléctrica a partir de este combustible. </p>
<h2>Emisiones de la centrales de carbón</h2>
<p>Los motivos que llevaron a eliminar el carbón del mix de producción eléctrica y a sustituirlo por el gas natural fueron, principalmente, dos: el medioambiental y el económico. </p>
<p>Desde el punto de vista medioambiental, producir electricidad con carbón conlleva unas emisiones de 0,95 kg de CO₂ por kWhe frente a los 0,37 kg de CO₂ por kWhe del gas. Esto implica que, por cada kWhe eléctrico producido con carbón, las emisiones son 2,5 veces más altas que si se utilizara gas para producir esa misma cantidad de energía eléctrica. Por lo tanto, parece evidente que, desde esta perspectiva, el gas natural como combustible le ganaría la partida al carbón. </p>
<p>Las emisiones de CO₂ tienen también consecuencias desde el punto de vista económico más favorables para el gas. La producción con carbón comporta un mayor coste de los derechos de emisiones en el mercado europeo, que en los últimos cuatro años ha visto multiplicado su precio por 9, pasando de los 10 € por tonelada a finales de 2017 a los casi 90 € por tonelada actuales. </p>
<p>Sin embargo, todo ha cambiado en los últimos meses. El gas natural en el mercado internacional TTF, que es el de referencia para los consumidores europeos, ha multiplicado por 5 su precio en el último año. Esto ha supuesto un grave inconveniente para quienes habían apostado por este combustible como una manera casi exclusiva de cubrir sus necesidades energéticas a un bajo coste. </p>
<h2>Sin vuelta atrás</h2>
<p>La vuelta al carbón en España en el corto plazo no es viable, ya que muchas de las antiguas centrales térmicas han sido desmanteladas o destruidas. El último ejemplo se produjo el 13 de mayo de 2022, cuando <a href="https://efeverde.com/voladura-torres-termica-andorra/">fueron demolidas las tres torres de refrigeración de la antigua central térmica de Andorra</a>, en Teruel. Pese a ello, si los precios del gas se mantienen en niveles como los actuales, habrá que plantearse prolongar la vida útil de las centrales en operación. </p>
<p>Parece evidente que, en el largo plazo, el futuro de la producción eléctrica pasa por las tecnologías renovables, no solo por sus implicaciones medioambientales, sino también por la independencia energética con respecto a terceros países. </p>
<p>Salvo que se decida utilizar tecnologías como el <em>fracking</em>, España no dispone de reservas naturales de gas o petróleo para cubrir sus necesidades energéticas, lo que supone tener que importar estos recursos de terceros países como <a href="https://theconversation.com/gas-natural-solucion-para-europa-o-desarrollo-para-africa-185430">Argelia, Nigeria</a> o Qatar. En este sentido, incrementar la producción de electricidad a partir de fuentes de energía renovable supondría una reducción de nuestra dependencia exterior y daría lugar, por tanto, un sistema energético más fiable. </p>
<h2>Energía de respaldo</h2>
<p>No obstante, la generación de electricidad con tecnologías renovables, como eólica y solar, sigue teniendo inconvenientes significativos como su imprevisibilidad, variabilidad a corto plazo y escasa capacidad de adaptarse a la demanda. Desgraciadamente, la tecnología actual no permite almacenar electricidad en grandes cantidades de forma barata. Esto conlleva la necesidad de producir en tiempo real la cantidad de energía eléctrica que demandan los consumidores. </p>
<p>Por lo tanto, para ser fiable y robusto, un sistema eléctrico con generación totalmente renovable requeriría de un desarrollo paralelo de sistemas de almacenamiento de energía o regulación que, en la actualidad, no están maduros. Por esta razón, en el corto plazo, resulta imprescindible seguir utilizando tecnologías convencionales si queremos garantizar la cobertura de nuestras necesidades energéticas a unos precios asequibles. </p>
<p>Es necesario seguir incrementando el número de infraestructuras para producir electricidad a partir de fuentes renovables, así como fomentar medidas de eficiencia energética y gestión para reducir el consumo energético que resulte prescindible (medidas estructurales como mejorar aislamientos térmicos en edificios para reducir pérdidas, o buenas prácticas como ajustar las temperaturas de los equipos de climatización a valores eficientes o cerrar puertas y ventanas de recintos climatizados). </p>
<p>No obstante, si el precio del gas continúa creciendo como lo ha hecho en el último año, habrá que asumir la necesidad en el corto y medio plazo de mantener en operación, si no incrementar, la capacidad de producción con otras tecnologías, como son las centrales nucleares y las centrales térmicas que utilicen otros combustibles. </p>
<hr>
<p><em>Este <a href="https://sciencemediacentre.es/la-posible-vuelta-al-carbon-en-sustitucion-del-gas-para-producir-energia-electrica-en-espana">artículo</a> fue publicado originalmente por <a href="https://sciencemediacentre.es/">Science Media Centre España</a></em>.</p>
<hr><img src="https://counter.theconversation.com/content/189600/count.gif" alt="The Conversation" width="1" height="1" />
<p class="fine-print"><em><span>Manuel Alcázar Ortega no recibe salario, ni ejerce labores de consultoría, ni posee acciones, ni recibe financiación de ninguna compañía u organización que pueda obtener beneficio de este artículo, y ha declarado carecer de vínculos relevantes más allá del cargo académico citado.</span></em></p>La vuelta al carbón en España no es viable a corto plazo, ya que muchas de las antiguas centrales térmicas han sido desmanteladas. En el largo plazo, el futuro de la producción eléctrica pasa por las tecnologías renovables.Manuel Alcázar Ortega, Profesor titular en el departamento de Ingeniería Eléctrica e investigador en el Instituto de Ingeniería Energética, Universitat Politècnica de ValènciaLicensed as Creative Commons – attribution, no derivatives.tag:theconversation.com,2011:article/1885402022-08-11T17:29:54Z2022-08-11T17:29:54ZSandía sin pepitas: ¿cómo es posible si no se reproduce?<figure><img src="https://images.theconversation.com/files/478754/original/file-20220811-13-izpzu3.jpg?ixlib=rb-1.1.0&rect=20%2C20%2C6689%2C4376&q=45&auto=format&w=496&fit=clip" /><figcaption><span class="caption">
</span> <span class="attribution"><a class="source" href="https://www.shutterstock.com/es/image-photo/watermelon-without-seedless-1267868302">Mywalkmindway / Shutterstock</a></span></figcaption></figure><p>Qué fue antes, ¿el huevo o la gallina? Puede parecer una paradoja o una pregunta irresoluble, pero la biología hace tiempo que la ha resuelto. </p>
<p>Lo primero fue el huevo extraordinario que puso un organismo de una especie que aún no era una gallina, sino un antepasado evolutivo. La maquinaria de la reproducción hizo el resto. </p>
<p>Pero ¿cuál fue el primer huevo? Si vamos hacia atrás en la evolución encontraríamos a LUCA, acrónimo de <a href="https://www.nature.com/articles/nmicrobiol2016116"><em>last universal common ancestor</em></a>, que es el organismo del que procedemos todos los seres vivos de la Tierra, nacidos de progenitores de toda forma y condición, siempre fértiles. </p>
<p>Podemos complicar más la pregunta y así llegar a la sandía sin pepitas que nos convoca: si un organismo es estéril, ¿por qué no se extingue? </p>
<h2>Los organismos estériles, una creación humana</h2>
<p>En la naturaleza, especies diferentes pueden hibridar, es decir, reproducirse y tener descendencia. Si la descendencia es viable, puede llegar a crearse una nueva especie (nosotros somos fruto de la <a href="https://www.csic.es/es/actualidad-del-csic/el-estudio-del-cromosoma-y-revela-antiguas-hibridaciones-entre-los-neandertales">hibridación de neandertales y <em>Homo sapines</em></a>). Si la descendencia es estéril, los híbridos, tal y como aparecen, desaparecen. </p>
<p>Si existen organismos estériles en agricultura o en ganadería, solo hay una explicación: la mano del hombre. </p>
<p>La mula es un híbrido estéril fruto del cruce de una yegua con un burro, cruce que propician los criadores. </p>
<figure class="align-right zoomable">
<a href="https://images.theconversation.com/files/478752/original/file-20220811-22-5jsvi2.jpeg?ixlib=rb-1.1.0&q=45&auto=format&w=1000&fit=clip"><img alt="Burdégano de frente." src="https://images.theconversation.com/files/478752/original/file-20220811-22-5jsvi2.jpeg?ixlib=rb-1.1.0&q=45&auto=format&w=237&fit=clip" srcset="https://images.theconversation.com/files/478752/original/file-20220811-22-5jsvi2.jpeg?ixlib=rb-1.1.0&q=45&auto=format&w=600&h=800&fit=crop&dpr=1 600w, https://images.theconversation.com/files/478752/original/file-20220811-22-5jsvi2.jpeg?ixlib=rb-1.1.0&q=30&auto=format&w=600&h=800&fit=crop&dpr=2 1200w, https://images.theconversation.com/files/478752/original/file-20220811-22-5jsvi2.jpeg?ixlib=rb-1.1.0&q=15&auto=format&w=600&h=800&fit=crop&dpr=3 1800w, https://images.theconversation.com/files/478752/original/file-20220811-22-5jsvi2.jpeg?ixlib=rb-1.1.0&q=45&auto=format&w=754&h=1005&fit=crop&dpr=1 754w, https://images.theconversation.com/files/478752/original/file-20220811-22-5jsvi2.jpeg?ixlib=rb-1.1.0&q=30&auto=format&w=754&h=1005&fit=crop&dpr=2 1508w, https://images.theconversation.com/files/478752/original/file-20220811-22-5jsvi2.jpeg?ixlib=rb-1.1.0&q=15&auto=format&w=754&h=1005&fit=crop&dpr=3 2262w" sizes="(min-width: 1466px) 754px, (max-width: 599px) 100vw, (min-width: 600px) 600px, 237px"></a>
<figcaption>
<span class="caption">Burdégano.</span>
<span class="attribution"><a class="source" href="https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Bardot_dans_le_Morbihan_20.jpg">Tsaag Valren / Wikimedia Commons</a>, <a class="license" href="http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/">CC BY-SA</a></span>
</figcaption>
</figure>
<p>El burdégano es el híbrido estéril de un caballo y una burra. El burdégano es un animal de fuerte carácter y el embarazo de la burra es más complejo, porque tiene que gestar un feto de mayor tamaño de lo normal. Por eso la palabra mula es muy frecuente, y burdégano es rara. Los burdéganos son complicados de obtener y con poca utilidad, al contrario que las mulas. </p>
<p>¿Por qué es diferente el resultado del cruce entre yegua y burro del de caballo y burra? La diferencia se debe a los genes de efecto materno y los genes de efecto paterno, que se expresan preferentemente si vienen de la dotación genética del padre o de la madre, por eso la mula y el burdégano son animales diferentes. </p>
<h2>El vigor híbrido en la naturaleza</h2>
<p>Mula y burdégano son estériles porque sus progenitores tienen diferente número de cromosomas, es decir, diferente número de “paquetes” de ADN en sus células. Cuando estos tienen que alinearse en la <a href="https://www.genome.gov/es/genetics-glossary/Meiosis">meiosis</a> para formar los gametos (espermatozoide y óvulo), el proceso falla y no sigue adelante. Por eso son estériles.</p>
<p>A principios del siglo XX, los genetistas <a href="https://en.wikipedia.org/wiki/George_Harrison_Shull">George H. Shull</a> y <a href="https://en.wikipedia.org/wiki/Edward_Murray_East">Edward M. East</a> descubrieron, trabajando en maíz, que existe un fenómeno conocido como <a href="https://www.quimica.es/enciclopedia/Heterosis.html">heterosis</a>, o vigor híbrido, que hace que cuando se cruzan dos variedades diferentes, la primera generación descendiente es más robusta y vigorosa que cada una de las variedades de las que proviene. </p>
<p>Como las dos variedades de origen tienen el mismo número de cromosomas, la descendencia produce semilla perfectamente viable. Esto tiene de bueno que el agricultor consigue <a href="https://www.researchgate.net/publication/279474804_Fruit_Set_of_Triploid_Watermelons_as_a_Function_of_Distance_from_a_Diploid_Pollinizer">mejor cosecha,</a> y de malo que si reutiliza la semilla de la especie resultante, la siguiente generación será peor, porque ya no será híbrida. </p>
<p>Los agricultores eligen semillas híbridas y desde hace más de 100 años son las dominantes en la mayoría de cultivos.</p>
<h2>La sandía sin pepitas no es transgénica</h2>
<p>Como nos comemos las semillas de los cereales, no interesa generar híbridos sin semilla. Pero hay algunas frutas donde no son apreciadas porque las hacen menos apetecibles o más incómodas de comer. Es el caso de la naranja, el plátano, la uva de mesa y, por supuesto, la sandía. </p>
<p>Hacer <em>desaparecer</em> la semilla de la fruta, nada que la biología celular no pueda solucionar. Biología celular, sí. No ingeniería genética. A pesar de la creencia popular, una sandía sin pepitas no tienen nada que ver con las plantas transgénicas.</p>
<h2>La primera sin pepitas fue una sandía japonesa</h2>
<p>La <a href="https://www.bionity.com/en/encyclopedia/Watermelon.html">primera sandía sin pepitas</a> fue obra del científico japonés <a href="https://en.wikipedia.org/wiki/Hitoshi_Kihara">H. Kihara</a>, trabajando en la Universidad de Kyoto en el año 1939. </p>
<figure class="align-right zoomable">
<a href="https://images.theconversation.com/files/478719/original/file-20220811-24-vbiyic.jpg?ixlib=rb-1.1.0&q=45&auto=format&w=1000&fit=clip"><img alt="Kihara Hitoshi, frente a unas muestras de trigo en bolsitas." src="https://images.theconversation.com/files/478719/original/file-20220811-24-vbiyic.jpg?ixlib=rb-1.1.0&q=45&auto=format&w=237&fit=clip" srcset="https://images.theconversation.com/files/478719/original/file-20220811-24-vbiyic.jpg?ixlib=rb-1.1.0&q=45&auto=format&w=600&h=843&fit=crop&dpr=1 600w, https://images.theconversation.com/files/478719/original/file-20220811-24-vbiyic.jpg?ixlib=rb-1.1.0&q=30&auto=format&w=600&h=843&fit=crop&dpr=2 1200w, https://images.theconversation.com/files/478719/original/file-20220811-24-vbiyic.jpg?ixlib=rb-1.1.0&q=15&auto=format&w=600&h=843&fit=crop&dpr=3 1800w, https://images.theconversation.com/files/478719/original/file-20220811-24-vbiyic.jpg?ixlib=rb-1.1.0&q=45&auto=format&w=754&h=1059&fit=crop&dpr=1 754w, https://images.theconversation.com/files/478719/original/file-20220811-24-vbiyic.jpg?ixlib=rb-1.1.0&q=30&auto=format&w=754&h=1059&fit=crop&dpr=2 1508w, https://images.theconversation.com/files/478719/original/file-20220811-24-vbiyic.jpg?ixlib=rb-1.1.0&q=15&auto=format&w=754&h=1059&fit=crop&dpr=3 2262w" sizes="(min-width: 1466px) 754px, (max-width: 599px) 100vw, (min-width: 600px) 600px, 237px"></a>
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<span class="caption">Kihara Hitoshi fue un reconocido científico en Japón, principalmente por sus logros con el maíz. Se le atribuye el concepto de genoma.</span>
<span class="attribution"><a class="source" href="https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Kihara_Hitoshi_photographed_by_Shigeru_Tamura.jpg">Shigeru Tamura / Wikimedia commons</a></span>
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<p>Kihara consiguió producir sandías con un número de cromosomas superior al que existe en la naturaleza, con cuatro pares de cromosomas, cuando las naturales solo tienen dos pares de cromosomas. Kihara había conseguido sandías únicas, llenas de pepitas, a partir de las cuales era posible crear un híbrido. </p>
<p>Kihara logró las sandías 4n con un producto químico, la colchicina. Al aplicarlo produce una duplicación del número de cromosomas. </p>
<p>Cuando Kihara logró sandías 4n las cruzó con sandías normales 2n, y así obtuvo sandías con tres juegos de cromosomas. Tres es un número impar, por lo que al generarse las semillas, igual que vimos en yeguas y burros, la meiosis falla y, en esa etapa crucial, el desarrollo de la pepita se inhibe. Por eso las sandías resultantes no tienen semillas. </p>
<h2>Así hacemos nuevas sandías sin pepitas</h2>
<p>Lógicamente, no es posible conseguir sandías sin pepitas a partir de sandías sin semilla. Para obtenerlas, cruzamos sandías 4n con sandías 2n, y así todas las semillas que se obtienen dan sandías sin pepitas. </p>
<p>En algunos casos es todavía más fácil. Los plátanos silvestres son incomibles por la cantidad de pepitas que tienen. El plátano que encontramos en el supermercado es de la variedad <a href="https://es.wikipedia.org/wiki/Banana_Cavendish">Cavendish</a>, que es una especie de plátano híbrida con tres juegos de cromosomas. </p>
<p>El plátano, además, se puede propagar de forma vegetativa, igual que cuando nos gusta un rosal de la vecina, cogemos un esqueje y lo metemos en una maceta para crear una planta nueva. Hoy la mayoría de plátanos cultivados se han propagado de esta forma. </p>
<h2>CRISPR abre un nuevo mundo</h2>
<p>Actualmente la última tecnología que tenemos es CRISPR, que nos permite <a href="https://www.nature.com/articles/s41438-021-00687-9">modificar el genoma en un punto concreto sin añadir ADN foráneo</a>. Su aceptación está siendo mucho mejor que la de los transgénicos, donde sí se añade ADN de otra especie. </p>
<p>En Japón ya se comercializan <a href="https://montoliu.naukas.com/2021/10/26/tomates-crispr-fritos/">tomates modificados con CRISPR</a>. ¿Podremos utilizar la tecnología CRISPR para obtener frutas sin pepitas? Podríamos, pero eso ya sabemos hacerlo con técnicas genéticas o celulares. La lógica sería utilizar esta técnica para hacer cosas que no podemos hacer con tecnologías más antiguas. Y en eso estamos. ¿Por ejemplo?</p>
<h2>Insectos estériles</h2>
<p>Existe una tecnología llamada <a href="https://revistasanitariadeinvestigacion.com/el-gran-impacto-de-gene-drive-y-crispr-cas9/"><em>gene drive</em></a> (genética dirigida) que se basa en utilizar insectos modificados por CRISPR/Cas9. Estos insectos se liberan al medio ambiente y copulan con otros insectos. Cuando la modificación se activa, se bloquea un gen y su homólogo, lo que induce la <a href="https://www.cdc.gov/mosquitoes/es/mosquito-control/community/emerging-methods/index.html?CDC_AA_refVal=https%3A%2F%2Fwww.cdc.gov%2Fmosquitoes%2Fes%2Fmosquito-control%2Fcommunity%2Fsit%2Findex.html">esterilidad en el insecto.</a>. De esta forma podemos controlar las poblaciones de insectos patógenos de forma específica y sin la necesidad de insecticidas. </p>
<p>Una sandía sin pepitas no hace falta que sea transgénica, solo hay que saber contar cromosomas. Pero eso no quita que las transgénicas, o las modificadas con CRISPR, también pueden resultar realmente ricas.</p><img src="https://counter.theconversation.com/content/188540/count.gif" alt="The Conversation" width="1" height="1" />
<p class="fine-print"><em><span>José Miguel Mulet recibe fondos de la agencia española de investigación, y tengo convenios de colaboración con las empresas CALDIC y SOFBEY relacionados con el desarrollo de nuevos bioestimulantes para agricultura convencional o ecológica. </span></em></p>La sandía sin pepitas es un híbrido que no se reproduce. Salvando las distancias, es como una mula. ¿Cómo es posible que exista?José Miguel Mulet, Catedrático de bioquímica y biología molecular, Universitat Politècnica de ValènciaLicensed as Creative Commons – attribution, no derivatives.tag:theconversation.com,2011:article/1870542022-07-26T15:59:29Z2022-07-26T15:59:29ZLa economía social como impulsora de la recuperación económica<figure><img src="https://images.theconversation.com/files/475431/original/file-20220721-11005-da435q.jpg?ixlib=rb-1.1.0&rect=0%2C425%2C4892%2C2956&q=45&auto=format&w=496&fit=clip" /><figcaption><span class="caption">
</span> <span class="attribution"><a class="source" href="https://www.shutterstock.com/es/image-illustration/illustration-funny-businessman-running-panic-63779512">Shutterstock / Elisanth</a></span></figcaption></figure><p>Si algo han mostrado las dos crisis que hemos vivido en lo que va de siglo XXI, y muy especialmente la de la covid-19, es que las economías más avanzadas en el uso del conocimiento en su tejido productivo han sido más resilientes y han afrontado mejor sus consecuencias. Estas economías son, además, las que cuentan con estados del bienestar más desarrollados. </p>
<p>Por eso la recuperación debe suponer también una transformación del modelo económico. El reto va más allá de la mera vuelta al crecimiento y la recuperación del PIB. Para ello se necesita hacer un mayor uso del conocimiento y también incorporar valores a la economía.</p>
<p>Como ya nos recordaba el Premio Nobel de Economía <a href="https://es.wikipedia.org/wiki/Joseph_Stiglitz">Joseph Stiglitz</a> tras la crisis de 2008, para enfrentar lo que él llama <a href="https://es.wikipedia.org/wiki/Fundamentalismo_de_mercado"><em>fundamentalismo de mercado</em></a> se necesita una economía más plural, ordenada y con valores, que dé repuesta a los desajustes a los que ha conducido su ausencia.</p>
<p>De ahí que la Comisión Europea haya querido impulsar la economía social, conformada por empresas y organizaciones (cooperativas, mutuas, fundaciones y asociaciones) que centran su atención en primer lugar en las personas a cuyos intereses sirven. Pero también lo hacen en el interés general, lo que les ha hecho merecer la denominación de <em>la economía de rostro humano</em>. </p>
<p>En julio se aprobó el <a href="https://eur-lex.europa.eu/legal-content/ES/TXT/PDF/?uri=CELEX:52021DC0778&from=EN">Plan de Acción Europeo de la Economía Social</a> en un intento de que, tras la pandemia, la recuperación económica sea justa e inclusiva, no dejando a nadie atrás.</p>
<p>La economía social de la UE está integrada por cerca de 3 000 000 de empresas que dan trabajo a más de 13 000 000 de personas. Esto representa más del 6 % del empleo europeo (página 11 de <a href="https://ec.europa.eu/social/BlobServlet?docId=24989&langId=en">este documento</a>). </p>
<p>Lo más importante es que el modelo ha venido mostrando una gran resiliencia y su contribución a una mayor cohesión social y territorial al centrarse en las personas y tener un mayor arraigo territorial. </p>
<p>Al estar más atenta a las necesidades y los intereses de las personas que a los del capital, la economía social se alinea bien con valores relacionados con la sostenibilidad y la inclusión, contribuyendo a una mayor igualdad de oportunidades.</p>
<h2>Valores cooperativos y progreso social</h2>
<p>Hace unos años, la consultora de finanzas sostenibles <a href="http://www.davegraceassociates.com/">Dave Grace Associates</a> presentaba <a href="https://www.un.org/esa/socdev/documents/2014/coopsegm/grace.pdf">un informe al Secretariado de Naciones Unidas</a> donde mostraba cómo la mayor parte de los países con mayor índice de progreso social coincidía en buena parte con aquellos en los que las empresas de tipo cooperativo tenían un mayor peso social y económico en sus territorios y economías.</p>
<p>Recientemente, <a href="http://ciriec.es/">CIRIEC–España</a>, organización dedicada al estudio de la economía social, pública y cooperativa, dedicó un <a href="http://ciriec-revistaeconomia.es/es/inicio/">número de su revista</a> a reflexionar sobre la contribución de las organizaciones de la economía social a la recuperación tras la crisis de la covid-19.</p>
<p>Un mayor protagonismo y peso de la economía social puede ayudar, y mucho, a que la recuperación sea también transformadora en términos sociales, razón por la que la apuesta de la UE con su Plan de Acción para el impulso de esta en los territorios de la UE ha sido tan bien recibida.</p>
<h2>Los problemas de la humanidad</h2>
<p>En el último Congreso Internacional de CIRIEC, el también premio nobel de economía <a href="https://es.wikipedia.org/wiki/Paul_Krugman">Paul Krugman</a> señaló que <a href="http://ciriec.es/noticias/paul-krugman-en-el-33-congreso-internacional-del-ciriec-la-economia-social-tiene-un-efecto-igualador-en-la-sociedad/">los dos mayores problemas</a> que afronta la humanidad son las desigualdades sociales, agravadas con las dos últimas crisis, y el continuo deterioro del medio ambiente, acompañado de un agotamiento de los recursos naturales que está siendo difícil de contener. </p>
<p>Todo ello nos debe hacer reflexionar sobre la importancia de incorporar modelos empresariales basados en valores como la sostenibilidad y la inclusión y que no estén centrados solo en maximizar los retornos del capital.</p>
<p>La necesidad de la cooperación pública-privada y la necesidad de una acción desde lo público se han hecho más que evidentes. La salida de una crisis como la de la covid-19 sería impensable solo desde la iniciativa privada. </p>
<p>Por todo ello, la economista <a href="https://marianamazzucato.com/">Mariana Mazzucato</a> propugna un modelo de economía más abierto y participativo <a href="http://ciriec.es/noticias/mariana-mazzucato-el-modelo-cooperativo-es-el-mejor-para-encarar-los-cambios-necesarios-en-la-forma-de-hacer-economia/">que favorezca el interés general</a>. </p>
<p>La economía social ha venido mostrando una estrecha colaboración en las respuestas a las demandas sociales, muchas veces de forma colaborativa con las instituciones públicas, reforzando la creación de una inteligencia colectiva. En este sentido, conviene recordar que la economía social no es otra parte de la economía, sino el resultado de organizar las actividades económicas de una manera diferente, que busca maximizar el valor social.</p><img src="https://counter.theconversation.com/content/187054/count.gif" alt="The Conversation" width="1" height="1" />
<p class="fine-print"><em><span>Las personas firmantes no son asalariadas, ni consultoras, ni poseen acciones, ni reciben financiación de ninguna compañía u organización que pueda obtener beneficio de este artículo, y han declarado carecer de vínculos relevantes más allá del cargo académico citado anteriormente.</span></em></p>La economía social contribuye a una mayor cohesión social y territorial al centrarse en las personas y tener una mayor presencia territorial.Inmaculada Carrasco Monteagudo, PTU. Departamento de Economía Aplicada 1 (U.D. Política Económica), Universidad de Castilla-La ManchaEnrique Bernal Jurado, Catedrático de Universidad. Departamento de Economía Aplicada de la Universidad de Jaén, Universidad de JaénJuan Francisco Juliá Igual, Catedrático de Economía Agraria, Universitat Politècnica de ValènciaLicensed as Creative Commons – attribution, no derivatives.tag:theconversation.com,2011:article/1839462022-05-30T17:53:29Z2022-05-30T17:53:29Z¡Larga vida al pódcast (educativo)!<figure><img src="https://images.theconversation.com/files/465543/original/file-20220526-22-isbyt0.jpeg?ixlib=rb-1.1.0&rect=0%2C0%2C1195%2C679&q=45&auto=format&w=496&fit=clip" /><figcaption><span class="caption">
</span> <span class="attribution"><a class="source" href="https://telos.fundaciontelefonica.com/telos-119-asuntos-de-comunicacion-raul-terol-ariadna-fernandez-nadia-alonso-larga-vida-al-podcast-el-uso-del-educasting-como-recurso-pedagogico/">Ana Cuna / Telos</a></span></figcaption></figure><p>La innovación educativa y el profesorado en búsqueda de nuevas herramientas para conectar con su alumnado y ayudar a transmitirles conocimientos y competencias son una constante en el mundo educativo, desde la educación infantil a la educación universitaria. Uno de los últimos actores en ser incorporado en las aulas como recurso pedagógico ha sido el pódcast.</p>
<p>El pódcast arranca en los albores del siglo XXI con la unión de la sindicación de contenidos o RSS y los <a href="https://www.researchgate.net/publication/337669687_La_transformacion_digital_de_la_radio_Diez_claves_para_su_comprension_profesional_y_academica">ficheros de audio digital</a>, eminentemente en formato MP3. La sindicación posibilita suscribirnos a un contenido y que este llegue directamente a nuestro dispositivo, sin necesidad de ir a buscar las actualizaciones. </p>
<p>Los creadores de esta hibridación fueron Adam Curry, periodista y bloguero de la MTV, y Dave Winer, informático que desarrolló el RSS. Fue el 11 de enero de 2001, después de haber implementado la etiqueta <em>enclosure</em> al lenguaje XML con el que se programa el RSS, cuando se estrenó por primera vez la sindicación de un contenido sonoro, concretamente con una canción de Grateful Dead, <a href="http://scripting.com/2022/03/09/145152.html?title=gratefulDead">en una de las entradas del blog <em>Scripting News</em></a>.</p>
<p>A finales de ese mismo año, los medios de comunicación empezaron a hacerse eco de esta innovación tecnológica. En 2004, en <a href="https://www.theguardian.com/media/2004/feb/12/broadcasting.digitalmedia">un artículo en un periódico británico</a>, Ben Hammersley propone darle nombre a la <a href="https://dialnet.unirioja.es/servlet/libro?codigo=761144">revolución sonora</a> que empezaba a abrirse paso. </p>
<p>En su texto, el periodista analizaba algunos ejemplos de distribución periódica de archivos de audio sobre algún tema en concreto y a través de los blogs. Hammersley señaló como propuestas posibles los términos de <em>audioblogging</em> o <em>podcasting</em>. La particularidad de esta nueva tendencia residía en que permitía a la audiencia la posibilidad de escuchar los contenidos en cualquier lugar y en cualquier momento. Podrían descargarlos en los reproductores digitales portátiles, como el iPod, en los que Hammersley podría haberse inspirado para pensar en el nombre con el que lo bautizó.</p>
<h2>Etapas en la historia del pódcast</h2>
<p>A España el primer pódcast llega en octubre de 2004 y lo hace de la mano del periodista José Antonio Gelado. Tras su paso por distintas cadenas de radio, con el título <a href="https://www.ivoox.com/podcast-comunicando-podcast_sq_f1146_1.html"><em>Comunicando pódcast</em></a>, su presentador se iniciaba en el <em>podcasting</em> tratando temas relacionados con la tecnología. Se trataba de algo que entonces se desconocía por completo en España y que arrancaba con cierta timidez en Estados Unidos. Su primera prueba fue con un episodio piloto, de unos 54 segundos de duración, en el que buscaba comprobar que la sindicación de contenidos con el fichero de audio digital funcionase a la perfección.</p>
<p>En los más de <a href="https://dialnet.unirioja.es/servlet/libro?codigo=358486">veinte años de existencia del pódcast</a>, hemos encontrado diferentes puntos de inflexión que definen las etapas por las que ha atravesado en su corta existencia. El profesor Tiziano Bonini señala el año 2012 como uno de los momentos en los que se produce la emancipación de la radio pública de algunos pódcast exitosos en Estados Unidos. El objetivo era conseguir mayor independencia a la hora de tratar los contenidos. En el aspecto económico, trataron de financiarse con las donaciones de la audiencia a través de las plataformas de micromecenazgo.</p>
<p>Pero si un periodo fue decisivo en la historia del pódcast, fue el último trimestre de 2014, con la irrupción de <a href="https://serialpodcast.org/season-one"><em>Serial</em></a>, de Sarah Koenig. Se trataba de un pódcast de crímenes reales que experimentó el crecimiento de audiencia más rápido hasta el momento, llegando a las cinco millones de descargas en la plataforma de Apple, y duplicando el número de usuarios que habían escuchado un pódcast en Estados Unidos durante el último mes. <em>Serial</em> puede considerarse el pódcast que transformó esta tecnología de distribución y la convirtió en un medio de comunicación de masas. Con su llegada contribuyó a una visión de futuro más positiva y esperanzadora para el <em>podcasting</em>.</p>
<p>Mª Jesús Espinosa de los Monteros, directora de Prisa Audio, fija cuatro períodos por los que ha atravesado el pódcast a lo largo de su vida. El primero, evidentemente, el de su génesis, desde los inicios de siglo hasta el año 2012. En este momento arranca la segunda fase, motivada por la aparición de Apple Podcast, en un principio integrada en la aplicación iTunes, que llegaba para simplificar y facilitar el proceso de distribución y escucha de los pódcast, siendo mucho más fáciles de encontrar. </p>
<p>Con el éxito de <em>Serial</em>, al que ya hemos hecho referencia, arrancaría la tercera etapa, en la que por primera vez se consigue una escucha masiva y despertar el interés de la audiencia. La cuarta fase es a la que Espinosa de los Monteros se refiere como era de la audificación, que se caracteriza por un mayor uso de la voz con el fin de conseguir una comunicación mucho más cálida y cercana. En esta fase destaca la decidida apuesta que hacen grandes empresas internacionales por el <em>podcasting</em> y en la que se multiplican las plataformas de pódcast, su audiencia y un elevado crecimiento en lo que respecta a su producción.</p>
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<a href="https://images.theconversation.com/files/465545/original/file-20220526-19-o613sf.jpeg?ixlib=rb-1.1.0&q=45&auto=format&w=1000&fit=clip"><img alt="" src="https://images.theconversation.com/files/465545/original/file-20220526-19-o613sf.jpeg?ixlib=rb-1.1.0&q=45&auto=format&w=754&fit=clip" srcset="https://images.theconversation.com/files/465545/original/file-20220526-19-o613sf.jpeg?ixlib=rb-1.1.0&q=45&auto=format&w=600&h=785&fit=crop&dpr=1 600w, https://images.theconversation.com/files/465545/original/file-20220526-19-o613sf.jpeg?ixlib=rb-1.1.0&q=30&auto=format&w=600&h=785&fit=crop&dpr=2 1200w, https://images.theconversation.com/files/465545/original/file-20220526-19-o613sf.jpeg?ixlib=rb-1.1.0&q=15&auto=format&w=600&h=785&fit=crop&dpr=3 1800w, https://images.theconversation.com/files/465545/original/file-20220526-19-o613sf.jpeg?ixlib=rb-1.1.0&q=45&auto=format&w=754&h=986&fit=crop&dpr=1 754w, https://images.theconversation.com/files/465545/original/file-20220526-19-o613sf.jpeg?ixlib=rb-1.1.0&q=30&auto=format&w=754&h=986&fit=crop&dpr=2 1508w, https://images.theconversation.com/files/465545/original/file-20220526-19-o613sf.jpeg?ixlib=rb-1.1.0&q=15&auto=format&w=754&h=986&fit=crop&dpr=3 2262w" sizes="(min-width: 1466px) 754px, (max-width: 599px) 100vw, (min-width: 600px) 600px, 237px"></a>
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<span class="attribution"><a class="source" href="https://telos.fundaciontelefonica.com/telos-119-asuntos-de-comunicacion-raul-terol-ariadna-fernandez-nadia-alonso-larga-vida-al-podcast-el-uso-del-educasting-como-recurso-pedagogico/">Ana Cuna / Telos</a></span>
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<p>La primera empresa que apostó de manera firme por este mercado fue Spotify, que desde 2019 lleva realizando operaciones que demuestran el marcado interés de la compañía sueca por el <em>podcasting</em> y por aumentar de manera notable la presencia de este formato en el catálogo de audio de la plataforma. Algunas de sus inversiones más destacadas han sido la compra de Anchor, una herramienta de creación de pódcast, así como la de Gimlet Media, una productora de pódcast, o la adquisición de Parcast, un estudio estadounidense de distribución de pódcast. Detalles como estos, o el de la organización de varios eventos sociales a lo largo de distintos países de Europa, son algunas pistas de que su objetivo es convertirse en el Netflix del audio.</p>
<h2>Espíritu creativo en las aulas</h2>
<p>Si observamos el uso de esta tecnología en las aulas, debemos señalar que en el ámbito educativo encontramos diferentes maneras de nombrar a los pódcast, así como diferentes tipologías, según su finalidad, sus características y quién lo produzca. </p>
<p>Existen numerosos ejemplos sobre cómo implementar el pódcast educativo en cualquiera de los niveles formativos. Sus contenidos pueden adquirir un tinte radiofónico, abordando alguna temática en particular; una locución de noticias elaboradas previamente sobre algo que haya acontecido; entrevistas mediante las que aportar mayor información sobre la comunidad educativa; exposiciones prácticas o actividades que hayan sido realizadas por el alumnado; reflexiones personales o de grupo sobre temas de interés; debates; trabajos etnográficos; actividades prácticas sobre algún idioma; encuestas; narraciones de memoria personal; reseñas de libros; biografías de personajes relevantes, entre otras.</p>
<p>La introducción de un recurso sonoro como el pódcast en las asignaturas impulsa el espíritu creativo a lo largo del curso académico. Entre los aspectos positivos que diferentes iniciativas han detectado destacan que facilita un ambiente de continuidad narrativa; humaniza la relación entre el usuario y la tecnología; favorece la atención y motiva a la acción; desarrolla procesos de identificación y de participación; refuerza la interacción y, por último, se puede utilizar para resaltar y personalizar la instrucción.</p>
<p>Además, el alumnado obtiene una serie de ventajas con su utilización. Algunas de estas ventajas son la implicación en el aprendizaje del alumnado y en su trabajo personal; la autogestión del tiempo y planificación de las tareas del estudiante; un aprendizaje guiado por el profesorado, ofreciendo indicaciones durante todo el proceso; una continuidad en el estudio, a través del hábito de escucha de este tipo de pódcast; una mejora en la comprensión de los contenidos teóricos o una reducción de la preocupación del estudiante a la hora de preparar una prueba o examen para una asignatura.</p>
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<span class="attribution"><a class="source" href="https://telos.fundaciontelefonica.com/telos-119-asuntos-de-comunicacion-raul-terol-ariadna-fernandez-nadia-alonso-larga-vida-al-podcast-el-uso-del-educasting-como-recurso-pedagogico/">Ana Cuna / Telos</a></span>
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<p>El término prosumidor, al que <a href="https://es.wikipedia.org/wiki/La_tercera_ola">hace referencia Alvin Toffler</a> (1980), identifica muy bien al tipo de alumnado que llena las aulas en nuestros días. Su rol se ha modificado, pudiendo pasar de ser un simple consumidor pasivo a asumir un papel dinámico. </p>
<p>En la Escuela Politécnica Superior de Gandía, de la Universitat Politècnica de València, se ha implementado en los últimos cursos un proyecto de innovación y mejora educativa en el grado de Comunicación Audiovisual basado en la generación de pódcast educativos por parte del alumnado y bajo supervisión del docente responsable. Con el objetivo principal de favorecer el desarrollo de competencias específicas, así como de competencias transversales, se ha conseguido aumentar la implicación del alumnado en el proceso de enseñanza y aprendizaje a través del uso del pódcast y se ha generado un repositorio de materiales teóricos en formato audio de las asignaturas que <a href="https://educast.webs.upv.es/">ya está disponible en la web</a>.</p>
<p>En definitiva, el pódcast como recurso pedagógico puede resultar de gran relevancia en el contexto poscovid actual. La tecnología ha hecho la comunicación mucho más accesible y participativa, propiciando la interacción entre profesor y alumnado y favoreciendo la distribución de contenidos teóricos en nuevos formatos más interactivos y atractivos. A esto se suma el fuerte cambio en el modelo educativo que se ha producido tras la pandemia y que ha supuesto implementar una formación a distancia o semipresencial que no se descarta que haya venido para quedarse. Todo ello fomenta la utilización de este recurso en la docencia, en cualquiera de sus niveles. </p>
<p>Debemos pensar en el pódcast educativo como un buen complemento docente, cuyo objetivo es guiar al alumnado en sus estudios, que puede incluso ser producido por ellos, con un formato de breve duración y que implique al alumnado como generador de contenidos. A nosotros solo nos cabe desearle, en el aula y fuera de ella, ¡larga vida al pódcast!</p>
<hr>
<p><em>La versión original de este artículo fue <a href="https://telos.fundaciontelefonica.com/telos-119-asuntos-de-comunicacion-raul-terol-ariadna-fernandez-nadia-alonso-larga-vida-al-podcast-el-uso-del-educasting-como-recurso-pedagogico/">publicada</a> en el número 119 de la <a href="https://telos.fundaciontelefonica.com/">Revista Telos</a> de Fundación Telefónica.</em></p>
<hr><img src="https://counter.theconversation.com/content/183946/count.gif" alt="The Conversation" width="1" height="1" />
<p class="fine-print"><em><span>Raúl Terol Bolinches es colaborador de Telos, la revista que edita Fundación Telefónica.</span></em></p><p class="fine-print"><em><span>Ariadna Fernández Planells es colaborador de Telos, la revista que edita Fundación Telefónica.</span></em></p><p class="fine-print"><em><span>Nàdia Alonso López es colaboradora de Telos, la revista que edita Fundación Telefónica.</span></em></p>Creado a partir de la suma de dos tecnologías, el audio digital y la sindicación de contenidos, el pódcast apareció hace dos décadas, pero ha sido en el último lustro cuando ha cogido verdadero impulso. Este artículo original de la revista Telos de la Fundación Telefónica repasa su llegada a las aulas.Raúl Terol Bolinches, Profesor de radio y audio digital, Universitat Politècnica de ValènciaAriadna Fernández Planells, Profesora en el Dpto. de Comunicación Audiovisual, Documentación e Historia del Arte, Universitat Politècnica de ValènciaNàdia Alonso López, Profesora e investigadora, Universitat Politècnica de ValènciaLicensed as Creative Commons – attribution, no derivatives.tag:theconversation.com,2011:article/1831752022-05-30T17:51:07Z2022-05-30T17:51:07ZEducar, no solo enseñar: las universidades quieren y deben ser agentes de cambio<figure><img src="https://images.theconversation.com/files/464479/original/file-20220520-24-17aiv5.jpg?ixlib=rb-1.1.0&rect=11%2C11%2C7976%2C2634&q=45&auto=format&w=496&fit=clip" /><figcaption><span class="caption">
</span> <span class="attribution"><a class="source" href="https://www.shutterstock.com/es/image-illustration/open-windows-when-ventilating-classroom-school-1847351263">Shutterstock / Robert Kneschke</a></span></figcaption></figure><p>El 15 de marzo del año 2007, la Universidad Autónoma de Madrid investía como doctor Honoris Causa al escritor portugués y Premio Nobel de Literatura, <a href="https://es.wikipedia.org/wiki/Jos%C3%A9_Saramago">José Saramago</a>.</p>
<p>A lo largo de aquella jornada la comunidad universitaria tuvo la oportunidad de hablar y departir con el escritor de temáticas muy diversas –más allá de la literatura– lo que le llevó a comentar y explicar en un momento dado su visión del papel que la universidad juega en la sociedad. Y lo hizo con un juego de palabras, indicando que los verbos enseñar y educar no tienen el mismo significado. </p>
<p>Enseñar es transferir conocimientos, mientras que educar implica transferir dichos conocimientos junto a un marco de valores. El autor portugués insistió en que la universidad es una institución de educación superior, por lo tanto, responsable de formar a los profesionales del futuro como ciudadanos y ciudadanas sensibles y con capacidad de dar respuesta a los problemas sociales y ambientales que les rodean.</p>
<h2>Educar, además de enseñar</h2>
<p>El momento en que el escritor Saramago describía así la función de la universidad no fue casual. A partir del año 2000 la mayoría de las universidades públicas españolas estaban impulsando de manera decidida políticas universitarias que encaminaban a la universidad hacia el objetivo de transformar nuestro mundo en un mundo mejor.</p>
<p>Las movilizaciones sociales de principios de los años 90, que solicitaban al gobierno –entre otras cuestiones– dedicar el 0,7 % de su producto interior bruto a ayudar a los países más empobrecidos, había permeado de una manera muy directa también en las universidades. </p>
<p>A partir de ese momento varios rectores iniciaron un proceso irreversible de acercamiento de sus universidades a la sociedad, que desembocó finalmente en la aprobación por parte de la <a href="https://www.crue.org/documentos-e-informes/">Conferencia de Rectores de las Universidades Españolas (CRUE)</a> de cuatro documentos que han guiado desde entonces a las universidades en el marco del compromiso, la responsabilidad y la solidaridad.</p>
<h2>Compromisos solidarios</h2>
<p>El primero de los documentos, <a href="http://www.ocud.es/es/pl23/recursos/crue/id2045/estrategia-de-cooperacion-universitaria-al-desarrollo.htm"><em>Estrategia de Cooperación Universitaria al Desarrollo</em></a>, fue aprobado en el año 2000 y sentó las bases de la universidad como actor de la cooperación al desarrollo. </p>
<p>El segundo, <a href="http://www.ocud.es/es/pl23/recursos/crue/id2046/universidad-compromiso-social-y-voluntariado.htm"><em>Universidad: Compromiso Social y Voluntariado</em></a>, se aprobó en el año 2001 y abordó el papel de la universidad comprometida teniendo como herramienta la promoción del voluntariado (ese año se celebraba el año Internacional del voluntariado).</p>
<p>Varios años más tarde, en el año 2006, se aprobaron dos nuevos documentos: el <a href="http://www.ocud.es/es/pl23/recursos/crue/id2043/codigo-de-conducta-2.htm"><em>Código de Conducta de las Universidades</em></a> en materia de cooperación al desarrollo que complementaba la estrategia del año 2000, y el <a href="http://www.ocud.es/es/pl23/recursos/crue/id2047/protocolo-de-actuacion-de-las-universidades-frente-a-situaciones-de-crisis-humanitaria.htm"><em>Protocolo de Actuación de las Universidades</em></a> frente a situaciones de crisis humanitarias. </p>
<p>Estos cuatro documentos fueron fundamentales para que en el año 2007 la nueva <a href="https://www.boe.es/eli/es/lo/2007/04/12/4">ley de universidades</a>, la LOMLOU, recogiera y expusiera la importancia de este nuevo papel:</p>
<blockquote>
<p>“Esta Ley no olvida el papel de la universidad como transmisor esencial de valores”. </p>
</blockquote>
<h2>El camino hacia los ODS de 2030</h2>
<p>En 2007 se creó el <a href="http://www.ocud.es/">Observatorio de Cooperación Universitaria al Desarrollo (OCUD)</a> y, entre 2019 y 2020, se aprobaron las nuevas <a href="http://www.ocud.es/es/pl23/recursos/crue/id2130/directrices-de-la-cooperacion-universitaria-al-desarrollo-para-el-periodo-2019-2030.htm">Directrices de la Cooperación Universitaria al Desarrollo</a>. Se respondía así al llamamiento de 2015 de la Asamblea General de Naciones Unidas cuando ésta aprobó la <a href="https://www.un.org/sustainabledevelopment/es/2015/09/la-asamblea-general-adopta-la-agenda-2030-para-el-desarrollo-sostenible/#:%7E:text=%C2%ABEstamos%20resueltos%20a%20poner%20fin,empoderamiento%20de%20las%20mujeres%20y">Agenda 2030</a> para el Desarrollo Sostenible como un nuevo paradigma para erradicar la pobreza, el hambre y la desigualdad.</p>
<p>A partir de la LOMLOU (2007) en cada universidad se empezaron a crear –aunque algunas ya lo habían hecho– las denominadas, en principio y de manera genérica, “estructuras solidarias”, desde las cuales se iniciaron programas enfocados a dar respuesta a este nuevo papel social. Estas estructuras daban el soporte necesario para cumplir con todos los Documentos de la CRUE y además con la propia legislación de educación superior. </p>
<h2>Beneficio mutuo</h2>
<p>En la actualidad no existe ninguna universidad pública española que no tenga una estructura de este tipo, desde la cual se coordinan las políticas universitarias en materia de solidaridad y compromiso, destacando entre ellas: </p>
<ol>
<li><p>El fomento del voluntariado. </p></li>
<li><p>Los proyectos de cooperación universitaria al desarrollo.</p></li>
<li><p>La atención a la diversidad funcional, sexual y cultural. </p></li>
<li><p>El desarrollo de políticas propias para la implementación de la Agenda 2030 y los ODS, la lucha contra el cambio climático y en favor de la sostenibilidad ambiental. </p></li>
</ol>
<p>Todo este trabajo es ya incuestionable y reconocido por la sociedad. Y mantiene un carácter bidireccional: no sólo se benefician las sociedades que reciben este impacto social positivo, sino que las universidades también reciben un importante beneficio. Su trabajo de compromiso y responsabilidad tiene un impacto claro en la mejora de la calidad de la enseñanza y la investigación universitaria. </p>
<p>Convierte a las universidades en un foco de atracción al conseguir un profesorado y estudiantado más motivado y reflexivo; una mayor capacidad para captar y movilizar fondos externos, y un mayor fortalecimiento de contactos con otras instituciones y organismos. </p>
<p>Ante los nuevos escenarios internacionales, nuevos modelos de sociedad y las inéditas situaciones generadas por la pandemia o por la violenta guerra en Ucrania, las universidades han sabido reaccionar, evolucionar y adaptarse. No sólo a educar y formar a sus estudiantes para responder de manera precisa a los problemas actuales, sino también para convertirse en instituciones ejemplares, comprometidas y responsables, capaces de ofrecer soluciones. </p>
<p>Y no sólo hacia las sociedades en las cuales se insertan, sino también apoyando y fortaleciendo a sus contrapartes y a otras instituciones de países empobrecidos, cruciales para el desarrollo de sus países.</p>
<h2>Agentes transformadores</h2>
<p>Pero seguir reconociendo este papel es necesario. En el momento actual de gestión de una nueva ley universitaria, de una nueva ley de cooperación –que guiará la reforma del sistema de cooperación del que forma parte la universidad– y de muchos otros avances que van a marcar el destino de nuestro país y sus relaciones con el exterior, no se puede obviar ni olvidar este papel esencial. Es un papel que guía desde hace más de 20 años a las universidades públicas, y lo cumplen con la convicción de que los años universitarios son cruciales en la definición de la personalidad de un individuo. </p>
<p>Lo que se aprende en las aulas universitarias no se olvida jamás y marcará para siempre la ruta a seguir. Este trabajo forma parte por tanto de su calidad de servicio público. Fomentar el pensamiento crítico, facilitar el diálogo, la participación y la ciudadanía activa, promover y propiciar los valores enmarcados en la solidaridad, el respeto y la tolerancia marcarán, sin duda, el destino de sus jóvenes, de su forma de encarar el mundo, de las posibilidades de trasformación hacia un mundo más justo, igualitario, solidario, responsable, pacífico y tolerante.</p>
<p>Las universidades públicas españolas deben seguir siendo reconocidas como agentes transformadores y de cambio. Un camino irreversible e irrenunciable.</p><img src="https://counter.theconversation.com/content/183175/count.gif" alt="The Conversation" width="1" height="1" />
<p class="fine-print"><em><span>Las personas firmantes no son asalariadas, ni consultoras, ni poseen acciones, ni reciben financiación de ninguna compañía u organización que pueda obtener beneficio de este artículo, y han declarado carecer de vínculos relevantes más allá del cargo académico citado anteriormente.</span></em></p>Las universidades españolas llevan más de 20 años comprometidas con su papel transformador. El final de los años 90 marcó el comienzo de un cambio hacia una educación de calidad con dimensión social y solidaria.Silvia Arias Careaga, Directora de la Oficina de Acción Solidaria y Cooperación, Universidad Autónoma de MadridLlanos Gómez Torres, Directora del Área de Cooperación al Desarrollo, Universitat Politècnica de ValènciaMarta Morgade Salgado, Vicerrectora de Compromiso Social y Sostenibilidad, Universidad Autónoma de MadridLicensed as Creative Commons – attribution, no derivatives.tag:theconversation.com,2011:article/1790722022-04-08T10:36:31Z2022-04-08T10:36:31ZHistoria del tomate: del desprecio de las élites al éxito industrial<figure><img src="https://images.theconversation.com/files/456094/original/file-20220404-19-vx4fdo.jpg?ixlib=rb-1.1.0&rect=14%2C7%2C4771%2C3183&q=45&auto=format&w=496&fit=clip" /><figcaption><span class="caption">_Tomata de penjar_ (tomates 'de colgar') incluyen una mutación genética que permite que aguanten sin pudrirse durante meses.</span> <span class="attribution"><a class="source" href="https://www.shutterstock.com/es/image-photo/closeup-pile-tomates-de-colgar-typical-529399636">Shutterstock / nito</a></span></figcaption></figure><p>Los mercados actuales están repletos de tomates de distintos tipos y precios, pero incluso esta diversidad palidece ante la enorme diversidad de variedades que se han ido formando a lo largo de la historia. Las hay rojas, amarillas, rosas, redondeadas, achatadas, grandes, pequeñas, asurcadas, lisas… Sin embargo, los tomates silvestres son casi todos rojos, esféricos y muy pequeños. </p>
<p>¿Cómo, a partir de plantas silvestres de fruto uniforme, han conseguido los agricultores y mejoradores crear esta enorme diversidad agrícola?</p>
<h2>La importancia de la diversidad</h2>
<p>La diversidad no sirve solo para satisfacer nuestros paladares y adornar nuestras mesas: también es clave para nuestro futuro. Una especie uniforme difícilmente podrá adaptarse para superar problemas inesperados, como la aparición de nuevas enfermedades. La selección, tanto la natural como la artificial, funciona eligiendo las variedades más adecuadas para cada situación. Sin diversidad no hay evolución posible.</p>
<p>El tomate, como otros cultivos, disfruta de una gran diversidad morfológica y agronómica. Sin embargo, su diversidad genética, el conjunto de cambios genéticos que pueden encontrarse en las plantas, es muy reducida. Esto representa un problema para el cultivo. Durante el siglo XX, por ejemplo, los mejoradores han tenido que buscar genes de resistencia a enfermedades entre las especies silvestres porque la cultivada los había perdido durante su domesticación. </p>
<p>Además, resulta paradójico que esta especie cultivada disfrute de una diversidad de tipos de fruto tan amplia a pesar de haber perdido la mayoría de su diversidad genética con el paso del tiempo.</p>
<h2>El peso de la historia</h2>
<p>El <a href="https://theconversation.com/la-domesticacion-del-tomate-en-america-un-viaje-de-ida-y-vuelta-174844">tomate se domesticó</a> a caballo entre las culturas agrícolas de Perú, Ecuador, México y Centro América. Esta domesticación, junto a los viajes asociados a ella, implicó una importante pérdida de diversidad genética. </p>
<p>Más tarde, en el siglo XVI, una pequeña representación de las variedades existentes en América fueron llevadas a Europa. Una vez allí el tomate solo fue cultivado por las clases populares de España e Italia. Las clases dominantes del viejo continente lo consideraron un alimento poco saludable y una mera curiosidad botánica.</p>
<p>Fueron precisamente estos humildes agricultores los que consiguieron, partiendo de la exigua diversidad llegada desde América, generar la gran diversidad de tipos europeos. En el marco del proyecto <a href="http://traditom.eu/">Traditom</a>, financiado por la Unión Europea, se ha estudiado este cambio genético analizando 1254 variedades europeas tradicionales.</p>
<p>Este <a href="https://doi.org/10.1093/jxb/erac072">estudio</a> ha arrojado luz sobre la paradoja de cómo consiguieron los agricultores europeos generar una gran diversidad de tipos partiendo de una ínfima diversidad genética. </p>
<p>En su mayor parte, el genoma del tomate tiene muy poca diversidad. Si elegimos dos plantas al azar veremos que tienen secuencias genéticas casi idénticas. Sin embargo, en este desierto genómico se encuentran un puñado de oasis, pequeños trozos de genoma, en los que distintas variedades muestran tipos de secuencias muy diferenciados. Además, se ha podido comprobar que muchas de estas regiones de alta diversidad están asociadas con caracteres de interés, por ejemplo, con genes que controlan la forma o el tamaño del fruto.</p>
<p>Tanto el gran desierto como los pequeños oasis fueron esculpidos por la selección llevada a cabo por los agricultores. Cuando un agricultor selecciona de entre las plantas disponibles aquellas que prefiere, en general, reduce la diversidad del genoma, puesto que está descartando todas las variaciones genéticas de las plantas que deja de cultivar. </p>
<p>Sin embargo, cuando elige guardar variedades de fruto pequeño y, al mismo tiempo, otras de fruto grande, o de fruto rojo y amarillo, indirectamente, está preservando la diversidad de unas cuantas regiones del genoma, aquellas que controlan esos caracteres. A esto último se le denomina selección balanceadora.</p>
<figure class="align-right zoomable">
<a href="https://images.theconversation.com/files/456095/original/file-20220404-25-iuyfo5.jpg?ixlib=rb-1.1.0&q=45&auto=format&w=1000&fit=clip"><img alt="" src="https://images.theconversation.com/files/456095/original/file-20220404-25-iuyfo5.jpg?ixlib=rb-1.1.0&q=45&auto=format&w=237&fit=clip" srcset="https://images.theconversation.com/files/456095/original/file-20220404-25-iuyfo5.jpg?ixlib=rb-1.1.0&q=45&auto=format&w=600&h=903&fit=crop&dpr=1 600w, https://images.theconversation.com/files/456095/original/file-20220404-25-iuyfo5.jpg?ixlib=rb-1.1.0&q=30&auto=format&w=600&h=903&fit=crop&dpr=2 1200w, https://images.theconversation.com/files/456095/original/file-20220404-25-iuyfo5.jpg?ixlib=rb-1.1.0&q=15&auto=format&w=600&h=903&fit=crop&dpr=3 1800w, https://images.theconversation.com/files/456095/original/file-20220404-25-iuyfo5.jpg?ixlib=rb-1.1.0&q=45&auto=format&w=754&h=1135&fit=crop&dpr=1 754w, https://images.theconversation.com/files/456095/original/file-20220404-25-iuyfo5.jpg?ixlib=rb-1.1.0&q=30&auto=format&w=754&h=1135&fit=crop&dpr=2 1508w, https://images.theconversation.com/files/456095/original/file-20220404-25-iuyfo5.jpg?ixlib=rb-1.1.0&q=15&auto=format&w=754&h=1135&fit=crop&dpr=3 2262w" sizes="(min-width: 1466px) 754px, (max-width: 599px) 100vw, (min-width: 600px) 600px, 237px"></a>
<figcaption>
<span class="caption"><em>Tomatas de penjar</em>.</span>
<span class="attribution"><a class="source" href="https://www.shutterstock.com/es/image-photo/string-tomatoes-isolated-on-white-background-61628419">Shutterstock / Nito</a></span>
</figcaption>
</figure>
<p>En el análisis de las secuencias de las variedades europeas se han encontrado 298 posiciones altamente variables y se ha visto que muchas de ellas están asociadas a caracteres morfológicos seleccionados por los agricultores.</p>
<p>Además, los agricultores europeos también estuvieron atentos a la aparición de nuevas mutaciones. Por ejemplo, las variedades “de penjar” de Cataluña, Valencia y las Baleares o las “da serbo” del sur de Italia incluyen la mutación <em>nor</em>. Esta alteración genética permitió generar variedades cuyos frutos aguantan sin pudrirse durante meses.</p>
<p>La dilatada labor de los humildes agricultores italianos y españoles convirtió estas dos regiones mediterráneas en centros secundarios de diversidad. En estas dos zonas se desarrollaron numerosas variedades adaptadas a las preferencias y las condiciones climáticas y agronómicas locales. La mayoría de estas variedades tradicionales ya no se cultivan en la actualidad, o se producen para mercados muy locales, pero su legado sigue presente en las actuales. </p>
<p>Casi todas las variedades cultivadas actualmente en el mundo tienen su origen en las presentes en una de estas dos regiones o en algún cruce entre ellas.</p>
<figure class="align-center zoomable">
<a href="https://images.theconversation.com/files/456096/original/file-20220404-15-o4lbq0.jpg?ixlib=rb-1.1.0&q=45&auto=format&w=1000&fit=clip"><img alt="" src="https://images.theconversation.com/files/456096/original/file-20220404-15-o4lbq0.jpg?ixlib=rb-1.1.0&q=45&auto=format&w=754&fit=clip" srcset="https://images.theconversation.com/files/456096/original/file-20220404-15-o4lbq0.jpg?ixlib=rb-1.1.0&q=45&auto=format&w=600&h=418&fit=crop&dpr=1 600w, https://images.theconversation.com/files/456096/original/file-20220404-15-o4lbq0.jpg?ixlib=rb-1.1.0&q=30&auto=format&w=600&h=418&fit=crop&dpr=2 1200w, https://images.theconversation.com/files/456096/original/file-20220404-15-o4lbq0.jpg?ixlib=rb-1.1.0&q=15&auto=format&w=600&h=418&fit=crop&dpr=3 1800w, https://images.theconversation.com/files/456096/original/file-20220404-15-o4lbq0.jpg?ixlib=rb-1.1.0&q=45&auto=format&w=754&h=525&fit=crop&dpr=1 754w, https://images.theconversation.com/files/456096/original/file-20220404-15-o4lbq0.jpg?ixlib=rb-1.1.0&q=30&auto=format&w=754&h=525&fit=crop&dpr=2 1508w, https://images.theconversation.com/files/456096/original/file-20220404-15-o4lbq0.jpg?ixlib=rb-1.1.0&q=15&auto=format&w=754&h=525&fit=crop&dpr=3 2262w" sizes="(min-width: 1466px) 754px, (max-width: 599px) 100vw, (min-width: 600px) 600px, 237px"></a>
<figcaption>
<span class="caption">Variedades de tomate italianas.</span>
<span class="attribution"><a class="source" href="https://www.shutterstock.com/es/image-photo/stall-tomatoes-on-market-place-ortygia-621206405">Shutterstock / Fotokon</a></span>
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</figure>
<h2>La revolución industrial</h2>
<p>Hemos comentado que desde el siglo XVI el cultivo del tomate estuvo limitado a las gentes pobres de Italia y España, pero esto cambió a mediados del XIX. Poco a poco se fueron abandonando las antiguas teorías médicas que acusaban a las frutas y verduras de ser insalubres. Sin embargo, este factor, por sí solo, no hizo que el cultivo se popularizase en el resto de Europa y Norte América. </p>
<p>Hay que tener en cuenta que, antes de la aparición de los invernaderos, cultivar tomates en climas fríos no era sencillo y que, además, el fruto una vez cosechado no podía conservarse durante mucho tiempo. A estos problemas había que añadir que el cultivo era de temporada, por lo que su consumo estaba limitado a unos pocos meses.</p>
<p>Sin embargo, la revolución industrial cambió el panorama. Los nuevos barcos y los trenes de vapor consiguieron que los frutos pudiesen transportarse rápidamente. A finales del XIX, por ejemplo, las islas Canarias se convirtieron en centro productor de tomates para el mercado inglés. </p>
<p>Además, durante ese siglo, se fueron investigando nuevos métodos de conserva. El primer éxito notable fue el de <a href="https://es.wikipedia.org/wiki/Nicol%C3%A1s_Appert">Nicolas Appert</a>, que a principios del XIX investigó un método de conserva en botes de vidrio esterilizados al baño maría. Este avance fue seguido por el desarrollo de las conservas en lata. Todo esto posibilitó la creación de grandes industrias conserveras exportadoras en Italia y Estados Unidos.</p>
<p>Por otro lado, desde finales del XVIII la producción de semillas se profesionalizó y las nuevas casas de semillas comenzaron a crear variedades de un modo controlado y sistemático. </p>
<p>Por ejemplo, muchas de las variedades que se cultivaban para la exportación en las islas Canarias provenían de empresas de semillas estadounidenses e inglesas. A principios del XX estos mejoradores adoptaron los recién descubiertos conocimientos genéticos mendelianos y decidieron echar mano de la diversidad silvestre para paliar los problemas que estaba causando la pequeña diversidad genética subyacente del tomate cultivado. </p>
<p>El principal resultado de estos avances fue la incorporación de numerosos genes de resistencia a enfermedades provenientes de diferentes especies silvestres.</p>
<p>Estas innovaciones, seguramente de un modo no intencionado, también han terminado por introducirse en las variedades tradicionales. En el proyecto Traditom, por ejemplo, se ha observado que el 25 % de las plantas tradicionales estudiadas contienen genes modernos de resistencia a enfermedades introducidos por los mejoradores profesionales en las variedades comerciales.</p>
<figure class="align-center zoomable">
<a href="https://images.theconversation.com/files/456091/original/file-20220404-13794-fjte63.jpg?ixlib=rb-1.1.0&q=45&auto=format&w=1000&fit=clip"><img alt="" src="https://images.theconversation.com/files/456091/original/file-20220404-13794-fjte63.jpg?ixlib=rb-1.1.0&q=45&auto=format&w=754&fit=clip" srcset="https://images.theconversation.com/files/456091/original/file-20220404-13794-fjte63.jpg?ixlib=rb-1.1.0&q=45&auto=format&w=600&h=374&fit=crop&dpr=1 600w, https://images.theconversation.com/files/456091/original/file-20220404-13794-fjte63.jpg?ixlib=rb-1.1.0&q=30&auto=format&w=600&h=374&fit=crop&dpr=2 1200w, https://images.theconversation.com/files/456091/original/file-20220404-13794-fjte63.jpg?ixlib=rb-1.1.0&q=15&auto=format&w=600&h=374&fit=crop&dpr=3 1800w, https://images.theconversation.com/files/456091/original/file-20220404-13794-fjte63.jpg?ixlib=rb-1.1.0&q=45&auto=format&w=754&h=470&fit=crop&dpr=1 754w, https://images.theconversation.com/files/456091/original/file-20220404-13794-fjte63.jpg?ixlib=rb-1.1.0&q=30&auto=format&w=754&h=470&fit=crop&dpr=2 1508w, https://images.theconversation.com/files/456091/original/file-20220404-13794-fjte63.jpg?ixlib=rb-1.1.0&q=15&auto=format&w=754&h=470&fit=crop&dpr=3 2262w" sizes="(min-width: 1466px) 754px, (max-width: 599px) 100vw, (min-width: 600px) 600px, 237px"></a>
<figcaption>
<span class="caption">Mujeres trabajando en un almacén de tomates en Gran Canaria en los años 60 del siglo XX. Foto González.</span>
<span class="attribution"><a class="source" href="https://www.fotosantiguascanarias.org/oaistore/opac/ficha.php?informatico=00018647MO&suposi=1&codopac=OPFE1&idpag=704243906#viajeinicial">Fundación para la Etnografía y el Desarrollo de la Artesanía Canaria /</a></span>
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<h2>Afrontar el futuro aprendiendo del pasado</h2>
<p>Los agricultores y los mejoradores siempre han estado buscando las mejores variedades y para conseguirlas han echado mano de los conocimientos y los materiales disponibles en cada época. </p>
<p>La agricultura se enfrenta en la actualidad a un gran problema: alimentar de forma sostenible a una población creciente en medio de un cambio climático cada día más patente. Frente a estos retos debemos utilizar cualquier tecnología que nos permita mejorar los cultivos, a la vez que reducimos su enorme impacto medioambiental. La alternativa que, por desgracia, hemos adoptado en Europa, desechar herramientas por motivos ideológicos, implica hambre y destrucción innecesaria de recursos naturales.</p><img src="https://counter.theconversation.com/content/179072/count.gif" alt="The Conversation" width="1" height="1" />
<p class="fine-print"><em><span>José Blanca ha recibido fondos de la National Science Foundation, la Unión Europea y el Minsterio de Ciencia y Tecnología español para realizar proyectos de investigación.</span></em></p><p class="fine-print"><em><span>Joaquin Cañizares ha recibido fondos de la National Science Foundation, la Unión Europea y el Ministerio de Ciencia y Tecnología español para realizar proyectos de investigación.</span></em></p>Un estudio reciente analiza cómo los agricultores europeos generaron una gran diversidad de tipos de tomates. Paradójicamente, en ese proceso se perdió la mayoría de su diversidad genética.José Blanca, Profesor de Genética, Universitat Politècnica de ValènciaJoaquin Cañizares, Catedrático de Genética, Universitat Politècnica de ValènciaLicensed as Creative Commons – attribution, no derivatives.tag:theconversation.com,2011:article/1789302022-03-20T19:12:04Z2022-03-20T19:12:04ZLos riesgos de la nueva normativa de tráfico para adelantar<figure><img src="https://images.theconversation.com/files/453127/original/file-20220319-25-1dd4bmh.jpg?ixlib=rb-1.1.0&rect=0%2C0%2C5051%2C3354&q=45&auto=format&w=496&fit=clip" /><figcaption><span class="caption">
</span> <span class="attribution"><a class="source" href="https://www.shutterstock.com/es/image-photo/end-overtaking-ban-zone-white-color-1260131836">Shutterstock / Andrei Metelev</a></span></figcaption></figure><p>Con la antigua Ley de Tráfico y Seguridad Vial los turismos y las motocicletas podían rebasar en 20 km/h los límites genéricos de velocidad fijados para las carreteras convencionales cuando adelantaban a otros vehículos que circulaban a una velocidad inferior al límite <a href="https://www.boe.es/buscar/pdf/2015/BOE-A-2015-11722-consolidado.pdf">(artículo 21.4)</a>. Con la nueva ley, en vigor desde el 21 de marzo de 2022, <a href="https://www.boe.es/boe/dias/2021/12/21/pdfs/BOE-A-2021-21006.pdf">esto ya no es posible</a>.</p>
<p>Aquí demostramos que este drástico cambio estaría poniendo en peligro gravemente la seguridad de conductores y pasajeros.</p>
<h2>Requisitos para poder adelantar</h2>
<p>Como puede verse en la figura, para realizar un adelantamiento en una vía de doble sentido hay que recorrer una distancia L, a la que hay que añadir la distancia recorrida por un posible vehículo circulando en sentido contrario más un margen de seguridad para determinar la longitud necesaria de adelantamiento.</p>
<figure class="align-center ">
<img alt="" src="https://images.theconversation.com/files/452448/original/file-20220316-17-3l9b0w.png?ixlib=rb-1.1.0&q=45&auto=format&w=754&fit=clip" srcset="https://images.theconversation.com/files/452448/original/file-20220316-17-3l9b0w.png?ixlib=rb-1.1.0&q=45&auto=format&w=600&h=163&fit=crop&dpr=1 600w, https://images.theconversation.com/files/452448/original/file-20220316-17-3l9b0w.png?ixlib=rb-1.1.0&q=30&auto=format&w=600&h=163&fit=crop&dpr=2 1200w, https://images.theconversation.com/files/452448/original/file-20220316-17-3l9b0w.png?ixlib=rb-1.1.0&q=15&auto=format&w=600&h=163&fit=crop&dpr=3 1800w, https://images.theconversation.com/files/452448/original/file-20220316-17-3l9b0w.png?ixlib=rb-1.1.0&q=45&auto=format&w=754&h=204&fit=crop&dpr=1 754w, https://images.theconversation.com/files/452448/original/file-20220316-17-3l9b0w.png?ixlib=rb-1.1.0&q=30&auto=format&w=754&h=204&fit=crop&dpr=2 1508w, https://images.theconversation.com/files/452448/original/file-20220316-17-3l9b0w.png?ixlib=rb-1.1.0&q=15&auto=format&w=754&h=204&fit=crop&dpr=3 2262w" sizes="(min-width: 1466px) 754px, (max-width: 599px) 100vw, (min-width: 600px) 600px, 237px">
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<span class="caption">Ilustración de los adelantamientos mostrando los vehículos y variables que intervienen.</span>
</figcaption>
</figure>
<p>Por tanto, cuanto mayor tiempo se requiera para realizar el adelantamiento, mayor será el riesgo de colisión. Esto es especialmente evidente en vías sin arcén, pues no hay sitio para apartarse y evitarla.</p>
<h2>Tiempos de adelantamiento según la antigua y la nueva ley</h2>
<p>Vamos a comparar los tiempos requeridos para realizar el adelantamiento con la antigua y la nueva ley. </p>
<p>Para facilitar la comprensión, se considera primero el caso más favorable para el adelantamiento, que es el más sencillo de analizar. Este se da cuando el vehículo que va a realizar el adelantamiento circula ya a la velocidad máxima permitida para realizar el adelantamiento (v1), que será la velocidad máxima permitida para la vía más 20 Km/h en la antigua Ley y la velocidad máxima permitida para la vía en la nueva. Recordemos que el vehículo adelantado debe circular a una velocidad (v0) inferior a la permitida para que esté permitido legalmente realizar el adelantamiento.</p>
<p>Veamos tres ejemplos para una vía con velocidad limitada a 90 Km/h:</p>
<ol>
<li><p>El vehículo adelantado circula a 70 Km/h. En este caso, la diferencia de velocidades entre ambos vehículos será de 40 Km/h con la antigua ley y de 20 Km/h con la nueva. Por tanto, se requerirá el doble de tiempo para realizar el adelantamiento con la nueva ley.</p></li>
<li><p>El vehículo adelantado circula a 80 Km/h. En este caso, la diferencia de velocidades entre ambos vehículos será de 30 Km/h con la antigua ley y de 10 Km/h con la nueva, requiriéndose el triple de tiempo para realizar el adelantamiento con la nueva ley.</p></li>
<li><p>El vehículo adelantado circula a 85 Km/h. En este caso, la diferencia de velocidades entre ambos vehículos será de 25 Km/h con la antigua Ley y de sólo 5 Km/h con la nueva, requiriéndose cinco veces más tiempo para adelantar con la nueva Ley.</p></li>
</ol>
<p>El caso más desfavorable para el vehículo que adelanta se da cuando este circula justo detrás del adelantado, a la misma velocidad, esperando una ocasión propicia para adelantar. En este caso, el análisis se complica mucho porque hay que considerar la aceleración del vehículo que adelanta y si alcanzará o no la velocidad límite durante el adelantamiento. Un análisis riguroso de este caso puede verse en <a href="https://meteo.unican.es/temp/castie/SEGURIDADCARRETERAS.pdf">este artículo</a>.</p>
<p>A título comparativo, de dicho análisis podemos extraer que, en una vía limitada a 90 Km/h y con un vehículo potente, al adelantar a un vehículo que circula a 70 Km/h u 80 Km/h, el tiempo de adelantamiento se multiplica por 1,6 ó 2,5, respectivamente, al pasar de la antigua a la nueva ley. </p>
<p>Aunque estos valores son algo menores que en el caso más favorable, siguen siendo valores muy preocupantes de cara a la seguridad. Dicho análisis también compara las distancias necesarias para un adelantamiento seguro. Por ejemplo, en el caso considerado de un vehículo potente adelantando a otro que circula a 80 Km/h, dicha distancia pasa de 323 metros con la antigua ley a 714 metros con la nueva.</p>
<figure class="align-center zoomable">
<a href="https://images.theconversation.com/files/453128/original/file-20220319-23-1b35lu3.jpg?ixlib=rb-1.1.0&q=45&auto=format&w=1000&fit=clip"><img alt="" src="https://images.theconversation.com/files/453128/original/file-20220319-23-1b35lu3.jpg?ixlib=rb-1.1.0&q=45&auto=format&w=754&fit=clip" srcset="https://images.theconversation.com/files/453128/original/file-20220319-23-1b35lu3.jpg?ixlib=rb-1.1.0&q=45&auto=format&w=600&h=400&fit=crop&dpr=1 600w, https://images.theconversation.com/files/453128/original/file-20220319-23-1b35lu3.jpg?ixlib=rb-1.1.0&q=30&auto=format&w=600&h=400&fit=crop&dpr=2 1200w, https://images.theconversation.com/files/453128/original/file-20220319-23-1b35lu3.jpg?ixlib=rb-1.1.0&q=15&auto=format&w=600&h=400&fit=crop&dpr=3 1800w, https://images.theconversation.com/files/453128/original/file-20220319-23-1b35lu3.jpg?ixlib=rb-1.1.0&q=45&auto=format&w=754&h=503&fit=crop&dpr=1 754w, https://images.theconversation.com/files/453128/original/file-20220319-23-1b35lu3.jpg?ixlib=rb-1.1.0&q=30&auto=format&w=754&h=503&fit=crop&dpr=2 1508w, https://images.theconversation.com/files/453128/original/file-20220319-23-1b35lu3.jpg?ixlib=rb-1.1.0&q=15&auto=format&w=754&h=503&fit=crop&dpr=3 2262w" sizes="(min-width: 1466px) 754px, (max-width: 599px) 100vw, (min-width: 600px) 600px, 237px"></a>
<figcaption>
<span class="caption"></span>
<span class="attribution"><a class="source" href="https://www.shutterstock.com/es/image-photo/end-no-overtaking-road-sign-car-2112937355">Shutterstock / Bits And Splits</a></span>
</figcaption>
</figure>
<h2>Señales de fin de prohibición</h2>
<p>Debido al notable incremento en tiempo y distancia requeridos para adelantar, la entrada en vigor de la nueva ley exigirá la retirada de muchas de las señales de fin de prohibición de adelantamiento, ya que el adelantamiento a un vehículo no es posible con seguridad razonable si su velocidad no es bastante menor que la máxima permitida. De no retirar las señales se pondría en peligro la seguridad, se cometería un gravísimo error y se producirían muchos accidentes graves en caso de que los conductores traten de adelantar respetando las limitaciones de la nueva Ley de Tráfico y Seguridad Vial.</p>
<h2>Conclusiones</h2>
<p>Así pues, los resultados del análisis no pueden ser más claros: el riesgo impuesto a los conductores y sus ocupantes durante los adelantamientos con la nueva Ley de Tráfico y Seguridad Vial es muy elevado, incluso en el caso favorable. Si el vehículo que adelanta va detrás del vehículo adelantado, circulando a la misma velocidad hasta llegar a una señal de fin de prohibición de adelantamiento, además tendrá que acelerar para poder rebasar al otro vehículo, lo que aumentará aún más la distancia recorrida, el tiempo necesario para el adelantamiento y el riesgo que se corre. Finalmente, muchas señales de fin de prohibición de adelantamiento deberán retirarse.</p><img src="https://counter.theconversation.com/content/178930/count.gif" alt="The Conversation" width="1" height="1" />
<p class="fine-print"><em><span>Las personas firmantes no son asalariadas, ni consultoras, ni poseen acciones, ni reciben financiación de ninguna compañía u organización que pueda obtener beneficio de este artículo, y han declarado carecer de vínculos relevantes más allá del cargo académico citado anteriormente.</span></em></p>Si el vehículo de delante circula ya cerca de la máxima velocidad permitida, no se podrá superar ese límite para adelantarlo, lo cual hará que el tiempo requerido para adelantar sea mayor y que muchas de las señales de adelantamiento actuales supongan un peligro.Enrique Castillo Ron, Catedrático de Matemática Aplicada y Ciencias de la Computación, Universidad de CantabriaJosé Francisco Duato Marín, Catedrático de Universidad en Arquitectura y Tecnología de Computadores, Universitat Politècnica de ValènciaLicensed as Creative Commons – attribution, no derivatives.tag:theconversation.com,2011:article/1787422022-03-15T17:53:45Z2022-03-15T17:53:45ZActivismo digital en la guerra de Ucrania<figure><img src="https://images.theconversation.com/files/451867/original/file-20220314-21-16gjwrh.jpg?ixlib=rb-1.1.0&rect=0%2C6%2C4553%2C3024&q=45&auto=format&w=496&fit=clip" /><figcaption><span class="caption">
</span> <span class="attribution"><a class="source" href="https://www.shutterstock.com/es/image-photo/computer-hacker-cyber-attack-concept-background-2133106757">Shutterstock / Andrew Angelov</a></span></figcaption></figure><p>La multiplicación de publicaciones diarias sobre la guerra rusa dificulta el seguimiento de la actualidad y la información. Muchos usuarios de las redes sociales han querido expresar su posición en correspondencia, bien acompañando su “@” o <em>nickname</em> con una bandera de Ucrania o Rusia, o con <em>hashtags</em> u otros mensajes. En el mundo occidental prima el apoyo al pueblo ucraniano y el señalamiento de Putin.</p>
<p>El ámbito digital es muy amplio y ello queda en evidencia a través del sistema de valoración de <a href="https://twitter.com/YourAnonNews/status/1498337491056836610?ref_src=twsrc%5Etfw%7Ctwcamp%5Etweetembed%7Ctwterm%5E1498337491056836610%7Ctwgr%5E%7Ctwcon%5Es1_&ref_url=https%3A%2F%2Fwww.news18.com%2Fnews%2Fbuzz%2Fukraine-calls-for-russian-eateries-google-reviews-to-be-flooded-with-war-news-4838615.html">Google Reviews</a>. Tras una campaña emprendida por el colectivo Anonymous en respuesta a la solicitud del Ministerio de Defensa de Ucrania en Twitter, una importante cantidad de usuarios valoraron con 5 estrellas diversos restaurantes en Rusia. Y colocaron en los comentarios mensajes de apoyo a Ucrania y relatos sobre lo que ha venido ocurriendo en diversas ciudades atacadas con el fin de sortear la censura impuesta en dicho país, así como la desinformación.</p>
<p>Mediante este mecanismo se fuerza al algoritmo a que muestre primero las mejores reseñas, sin mediar en el contenido de las mismas.</p>
<p>Muchos usuarios de redes sociales se mostraron entusiasmados de poder actuar en contra de lo que han considerado una injusticia, aunque fuese desde la distancia y únicamente en el plano digital. Incluso el debate sobre las acciones concretas trascendió a <a href="https://www.reddit.com/r/ukraine/comments/t4cjkv/can_someone_please_translate_the_following_text/">un extenso hilo en Reddit</a>.</p>
<p>En <a href="https://twitter.com/DefenceU/status/1499738487163166727?ref_src=twsrc%5Etfw%7Ctwcamp%5Etweetembed%7Ctwterm%5E1499738487163166727%7Ctwgr%5E%7Ctwcon%5Es1_&ref_url=https%3A%2F%2Fwww.news18.com%2Fnews%2Fbuzz%2Fukraine-calls-for-russian-eateries-google-reviews-to-be-flooded-with-war-news-4838615.html">estas acciones</a> también se incluían imágenes que mostraban al ejército ruso y sus vehículos blindados irrumpiendo en diversas ciudades del país invadido.</p>
<p>Parte de los mensajes que se pudieron leer entre los últimos días de febrero y principios de marzo de 2022, según <a href="https://mashable.com/article/google-reviews-share-misinformation-russia-ukraine">Mashable</a>, eran:</p>
<p><em>¡La comida estuvo excelente! Desafortunadamente, Putin echó a perder nuestro apetito al invadir Ucrania. ¡Enfréntense a su dictador, dejen de matar gente inocente! Su gobierno les está mintiendo. ¡Levántense! Busquen en Google “Kiev” y putler [sic] y compártanlo con todas las personas en Rusia</em>.</p>
<p><em>¡La comida es excelente, pero su líder está matando a personas inocentes en Ucrania! Detengan esta guerra.</em></p>
<p>Fue tal la respuesta de los internautas que el Grand Café Shivag en Moscú tuvo que prohibir las reseñas a través de Tripadvisor hasta nuevo aviso.</p>
<p>Estos mensajes ya han desaparecido, aunque han sido inmortalizados en varias webs y posts de redes sociales, y en <a href="https://www.businessinsider.in/tech/news/google-and-tripadvisor-disable-restaurant-reviews-in-russia-after-they-were-flooded-with-protests-against-the-ukraine-invasion/articleshow/89973737.cms">diversos medios que se han hecho eco</a>. Asimismo, sientan un precedente importante de la lucha cívica y asimétrica que pueden ejercer los usuarios de internet a través de diversos canales digitales.</p>
<h2>Twitter, arma de defensa y diplomacia</h2>
<p>Ha bastado un tuit del ministro ucraniano de transformación digital para que el servicio de internet satelital Starlink fuese desplegado sobre Ucrania de manera libre y gratuita, casi de inmediato tras el requerimiento. Algo que además <a href="https://twitter.com/andreas212nyc/status/1500476361391198211">ha posicionado a Elon Musk</a> con una acción muy concreta.</p>
<p><div data-react-class="Tweet" data-react-props="{"tweetId":"1497701484003213317"}"></div></p>
<p>El ministro Mykhailo Fedorov <a href="https://twitter.com/FedorovMykhailo/status/1500847655374798853">también instó a otras empresas</a> internacionales a ayudarles en las acciones de defensa. A muchas les ha agradecido el respaldo con acciones concretas.</p>
<p>Aunque en algunos casos <a href="https://twitter.com/FedorovMykhailo/status/150091951151984230">ha tenido que insistir</a> ante la indiferencia u omisión involuntaria de los implicados.</p>
<p>Por otro lado, el perfil oficial <a href="https://twitter.com/Ukraine">@Ukraine</a> ha venido explotando el mensaje de <a href="https://twitter.com/Ukraine/status/1499844477858500612">figuras del <em>mainstream</em></a> a su favor para <a href="https://twitter.com/Ukraine/status/1499468858297659401">incrementar el alcance del mensaje</a>, consiguiendo así <a href="https://twitter.com/Ukraine/status/1498443470532452354">importantes respuestas</a> y reacciones de la gente. Lo que en comunicación se denomina como <em>engagement</em> y que impulsa a los algoritmos de las plataformas a darle mayor visibilidad a los contenidos.</p>
<p>A través de este perfil <a href="https://twitter.com/Ukraine/status/1499876153988845569">se emplazó a Pepsi</a> a salir del mercado ruso <a href="https://twitter.com/yarko/status/1499878378098380810">mientras Coca Cola</a> retrasaba su decisión al 4 de marzo. Entre los mensajes alguien preguntaba si finalmente la “guerra de las colas tendría un vencedor definitivo”. ¿Crisis de imagen o de reputación a la vista? Hasta la segunda semana de marzo el tuit acumulaba más de 65 mil “me gusta” y casi 10 mil retuits mientras ya ambas empresas han cesado temporalmente sus funciones en dicho país.</p>
<h2>Otras acciones digitales de la comunidad de internet</h2>
<p>El grupo de activistas cibernéticos Anonymous también se atribuyó el cambio de la identificación del yate de lujo de Putin en los sistemas globales de navegación. El periodista de Bloomberg Ryan Gallagher <a href="https://twitter.com/rj_gallagher/status/1498042999368040449?ref_src=twsrc%5Etfw%7Ctwcamp%5Etweetembed%7Ctwterm%5E1498042999368040449%7Ctwgr%5E%7Ctwcon%5Es1_&ref_url=https%3A%2F%2Frpp.pe%2Ftecnologia%2Fmas-tecnologia%2Fanonymous-cambia-el-nombre-del-yate-de-vladimir-putin-y-lo-mandan-al-infierno-noticia-1389892">se hizo eco de esta noticia</a> y la reseñó a través de su cuenta en Twitter.</p>
<p>Uno de <a href="https://twitter.com/rj_gallagher/status/1498043005818843138">los datos alterados</a> indicaba que la embarcación se había estrellado en la ucraniana Isla de las Serpientes. Asimismo, en el itinerario modificaron el destino por “el infierno” y la identificación del yate, de Graceful a “FCKPTN”.</p>
<p><div data-react-class="Tweet" data-react-props="{"tweetId":"1498043005818843138"}"></div></p>
<h2>Performance de guerra con sabor a TikTok</h2>
<p>Es la primera guerra con testigos empoderados con teléfonos y dispositivos móviles, acceso masivo a las redes y conectividad. El desastre se documenta a cada instante y se actúa en una suerte de perfomance del conflicto <a href="https://theconversation.com/la-guerra-en-ucrania-se-retransmite-por-tiktok-177859">a través de TikTok</a>.</p>
<p>Debe incomodar la proyección de las voces digitales en la Rusia de Putin. Su gobierno promueve un régimen jurídico que persigue la disidencia digital. Por ello <a href="https://twitter.com/TikTokComms/status/1500535437861048320">TikTok ha manifestado el cese temporal</a> de su servicio de vídeo social en este país, dejando únicamente habilitado el servicio de mensajería interna en la <em>app</em> móvil.</p>
<p>Las personas <a href="https://twitter.com/kaguya_shinomya/status/1497310803241877505">buscan expresarse</a> a través de vías disruptivas y, claro, los <a href="https://twitter.com/its_menieb/status/1497294810633228292">memes</a> <a href="https://twitter.com/Nik0laspdc/status/1497296866844811267">no pueden pasar por debajo de la mesa</a>. En estos momentos son un recurso valioso para <a href="https://twitter.com/ImSeaaanBTW/status/1498443773071798272">expresar a través de la sátira</a> el miedo, la frustración o incluso el dolor.</p>
<p>Aunque <a href="https://twitter.com/Badness71176200/status/1498456221170479107">la propaganda</a> también haga <a href="https://twitter.com/Badness71176200/status/1498456152320970754">uso de esta narrativa</a>.</p>
<p><div data-react-class="Tweet" data-react-props="{"tweetId":"1498456221170479107"}"></div></p>
<h2>Primeros movimientos en el metaverso</h2>
<p>Ha trascendido en los medios cómo los ucranianos han estado recibiendo ayudas y colaboraciones a través de criptomonedas. Asimismo, se ha denunciado que los oligarcas rusos están evadiendo parte de las sanciones con ellas. Las autoridades ucranianas han promovido esta vía por su flexibilidad y descentralización.</p>
<p>Como una de las últimas estrategias, el ministro ucraniano de transformación digital anunciaba la creación de una <a href="http://rsocial.expansionpro.orbyt.es/epaper/xml_epaper/Expansi%C3%B3n/07_03_2022/pla_8543_Nacional/xml_arts/art_22357842.xml?SHARE=6C23C0F29C6C4F158F7CA6264B486305211E2E90FF5486FE3BEBC0FBD8600F205910EC7628C7F38953D751F092213DB7FA0D6C7574C30C9B90CFBC641799ABD89D9B2C0B733F3E33A1F44F92F01F6233CCE73F7711A059107178FA3A5FF4E9A7">colección de NFT</a> con la finalidad de conseguir financiación para su ejército.</p>
<p>En este ámbito bien vale aludir también al incipiente metaverso. Aunque no hay indicios de que la propaganda rusa haya calado en territorios como Decentraland o The Sandbox, <a href="https://finance.yahoo.com/news/why-crypto-networks-preserve-russian-211041139.html#aoh=16468494113530&referrer=https%3A%2F%2Fwww.google.com&_tf=De%20%251%24s&ampshare=https%3A%2F%2Ffinance.yahoo.com%2Fnews%2Fwhy-crypto-networks-preserve-russian-211041139.html">sí hay empresas sobre la <em>blockchain</em> como Arweave</a> que están buscando almacenar toda la propaganda digital rusa en lugar de censurarla o borrarla como están haciendo las principales redes sociales.</p>
<p>El argumento de los responsables de esta plataforma es la necesidad de preservar para la historia todos los elementos que permitan comprender cómo funcionan las motivaciones que derivan en este tipo de crisis.</p>
<p>Sin embargo, así como los usuarios están volcados en las redes sociales hablando, opinando y referenciando tan lamentable contexto, no es descabellado pensar que queda muy poco para que escenarios virtuales con posibilidades de socialización sucumban a esto. </p>
<h2>Ucrania navega con facilidad en el entorno digital</h2>
<p>El Gobierno ucraniano parece navegar con cierta comodidad en el entorno digital con una estrategia transversal de financiación, producción de contenidos y participación ciudadana. La participación en la construcción del mensaje es una seña de identidad de las redes sociales. </p>
<p>Los prosumidores debaten y actúan en Twitter con pasión, aunque los argumentos no sean racionales o sostenibles. Y los gobernantes ucranianos de hoy han entendido mejor esta dinámica y semiótica digital: no se trata de dar visibilidad, sino de implicar a los conciudadanos, concernir a los europeos y a otros actores internacionales. </p>
<p>Frente a la vieja propaganda unidireccional del gobierno de Putin, de momento los intereses ucranianos avanzan de forma descentralizada en internet.</p><img src="https://counter.theconversation.com/content/178742/count.gif" alt="The Conversation" width="1" height="1" />
<p class="fine-print"><em><span>Las personas firmantes no son asalariadas, ni consultoras, ni poseen acciones, ni reciben financiación de ninguna compañía u organización que pueda obtener beneficio de este artículo, y han declarado carecer de vínculos relevantes más allá del cargo académico citado anteriormente.</span></em></p>Es la primera guerra con testigos empoderados con teléfonos y dispositivos móviles, acceso masivo a las redes y conectividad. El activismo ha tomado internet de formas muy diversas.Pavel Sidorenko Bautista, Profesor e investigador de la Facultad de Empresa y Comunicación, UNIR - Universidad Internacional de La Rioja José María Herranz de la Casa, Profesor titular de Periodismo, Universidad de Castilla-La ManchaJuan Luis Manfredi, Prince of Asturias Distinguished Professor @Georgetown, Universidad de Castilla-La ManchaNàdia Alonso López, Profesora e investigadora, Universitat Politècnica de ValènciaLicensed as Creative Commons – attribution, no derivatives.tag:theconversation.com,2011:article/1778592022-02-28T15:50:46Z2022-02-28T15:50:46ZLa guerra en Ucrania se retransmite por TikTok<figure><img src="https://images.theconversation.com/files/448898/original/file-20220228-17-1to2wmb.jpg?ixlib=rb-1.1.0&rect=14%2C3%2C2382%2C1591&q=45&auto=format&w=496&fit=clip" /><figcaption><span class="caption">
</span> <span class="attribution"><a class="source" href="https://unsplash.com/photos/XfnfMlNpWDo">Solen Feyissa / Unsplash</a></span></figcaption></figure><p>En la madrugada del 24 de febrero de 2022 Rusia iniciaba una ofensiva militar en diversos puntos de Ucrania. Si nos preguntamos a través de qué medio conocimos estos hechos, es muy probable que la respuesta sea a través de las redes sociales. Pero no solo a través de los perfiles de periodistas o medios de comunicación, sino de los propios ciudadanos que se encuentran en el lugar del conflicto. </p>
<p>Las redes sociales se convierten así en un vehículo para conocer de primera mano qué está ocurriendo a través de los dispositivos de las personas que son testigos directos de los hechos. </p>
<h2>TikTok y el nuevo modelo de comunicación digital</h2>
<p>En 2022, la red social TikTok ya supera los 1 000 millones de usuarios en el mundo. Después de YouTube es, junto con Facebook, <a href="https://www.slideshare.net/DataReportal/digital-2022-global-overview-report-january-2022-v05">la segunda red social en la que los usuarios pasan más tiempo</a>. Unos usuarios que pertenecen mayoritariamente a la generación Z, aunque tras la pandemia provocada por la covid-19 su público se amplió a otras franjas de edad, como los mileniales y la generación X. </p>
<p>TikTok es una red-tendencia que se caracteriza por el empleo del vídeo vertical, la rapidez de consumo y los contenidos breves, espontáneos y fáciles de generar, siendo relevante aquello que se cuenta y también la forma en que se cuenta. Impera la narrativa entretenida y fresca. Además, la red social ha incorporado la funcionalidad de poder realizar vídeos en directo para cuentas de usuarios mayores de 16 años con más de 1 000 seguidores.</p>
<p>Considerando esto, TikTok adquiere una gran relevancia como red social utilizada por los civiles ucranianos para contar el ataque ruso, pero también por los diferentes actores que intervienen en el conflicto y por otros usuarios que publican contenidos relacionados con el mismo.</p>
<h2>Viendo la guerra en Ucrania a través de TikTok</h2>
<p>La cobertura inicial de la invasión se hizo desde los dispositivos móviles de los ciudadanos desde <a href="https://vm.tiktok.com/ZMLkgdeDr/">sus hogares</a>, vecindarios y mientras <a href="https://vm.tiktok.com/ZMLkgaRKH/">se desplazaban por las calles</a>.</p>
<p>Las protestas en rechazo a esta invasión en Ucrania que han tenido lugar en <a href="https://vm.tiktok.com/ZMLBBqvd4/">Rusia</a> y otras partes del mundo también han sido cubiertas asiduamente por particulares a través de esta plataforma. </p>
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<p>Resulta relevante destacar las sinergias que se establecen entre TikTok y otras redes sociales para hacerse eco del conflicto. Twitter es la red social referencia de lo que ocurre en el momento y amplía la cobertura de los hechos en directo compartiendo las retransmisiones que realizan otros usuarios a través de TikTok.</p>
<p>Sin embargo, en Twitter diversos usuarios mostraron su sorpresa porque el conflicto fuera retransmitido a través de TikTok. Para algunos la propia narrativa de la red social, basada en música y retos virales, puede frivolizar el conflicto.</p>
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<p><div data-react-class="Tweet" data-react-props="{"tweetId":"1496929387874328581"}"></div></p>
<p>Semanas antes de la invasión rusa ya se mostraron vídeos haciendo referencia a un posible conflicto, incluso haciendo uso de la sátira, un recurso muy potente en esta red social. Sobre este particular, un usuario se pregunta si nos encontramos ante el primer conflicto internacional en TikTok.</p>
<p><div data-react-class="Tweet" data-react-props="{"tweetId":"1487554598277726209"}"></div></p>
<p>Y sí, es probable que así sea. De hecho, se ha creado <a href="https://www.tiktok.com/@russiaukrainewar">un perfil específico en TikTok sobre la guerra entre Rusia y Ucrania.</a></p>
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<a href="https://images.theconversation.com/files/448899/original/file-20220228-25-hqsjc2.jpg?ixlib=rb-1.1.0&q=45&auto=format&w=1000&fit=clip"><img alt="" src="https://images.theconversation.com/files/448899/original/file-20220228-25-hqsjc2.jpg?ixlib=rb-1.1.0&q=45&auto=format&w=237&fit=clip" srcset="https://images.theconversation.com/files/448899/original/file-20220228-25-hqsjc2.jpg?ixlib=rb-1.1.0&q=45&auto=format&w=600&h=1049&fit=crop&dpr=1 600w, https://images.theconversation.com/files/448899/original/file-20220228-25-hqsjc2.jpg?ixlib=rb-1.1.0&q=30&auto=format&w=600&h=1049&fit=crop&dpr=2 1200w, https://images.theconversation.com/files/448899/original/file-20220228-25-hqsjc2.jpg?ixlib=rb-1.1.0&q=15&auto=format&w=600&h=1049&fit=crop&dpr=3 1800w, https://images.theconversation.com/files/448899/original/file-20220228-25-hqsjc2.jpg?ixlib=rb-1.1.0&q=45&auto=format&w=754&h=1318&fit=crop&dpr=1 754w, https://images.theconversation.com/files/448899/original/file-20220228-25-hqsjc2.jpg?ixlib=rb-1.1.0&q=30&auto=format&w=754&h=1318&fit=crop&dpr=2 1508w, https://images.theconversation.com/files/448899/original/file-20220228-25-hqsjc2.jpg?ixlib=rb-1.1.0&q=15&auto=format&w=754&h=1318&fit=crop&dpr=3 2262w" sizes="(min-width: 1466px) 754px, (max-width: 599px) 100vw, (min-width: 600px) 600px, 237px"></a>
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<span class="caption">Anuncio en TikTok de Norah O'Donnell.</span>
<span class="attribution"><a class="source" href="https://www.tiktok.com/@norahodonnell/video/7068127106076708142">Norah O'Donnell</a></span>
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<p>Pero no solo es menester ciudadano el uso de TikTok para mostrar lo que sucede. También los medios de comunicación se han sumado a ello. Es el caso de la cadena de televisión estadounidense CBS. La presentadora Norah O'Donnell publicó este vídeo en su perfil de TikTok donde explica que “<a href="https://vm.tiktok.com/ZMLkgebaa/">la guerra en Ucrania ha empezado</a>”.</p>
<h2>Periodismo, propaganda y desinformación en TikTok</h2>
<p>Son muchos los medios que han invertido esfuerzos en esta red social, <a href="https://www.researchgate.net/publication/343080278_Use_of_New_Narratives_for_COVID-19_Reporting_From_360_Videos_to_Ephemeral_TikTok_Videos_in_Online_Media">sobre todo desde 2020</a>, y que están haciendo una cobertura extensa sobre este conflicto en particular, adaptando sus narrativas y mensajes.</p>
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<p>También la contraparte está utilizando los mismos medios. El canal de noticias RT, señalado <a href="https://www.elindependiente.com/internacional/2022/02/25/russia-today-asi-funciona-el-arma-de-propaganda-del-kremlin/">como actor y arma de propaganda rusa</a>, publica en su canal de TikTok <a href="https://vm.tiktok.com/ZMLBBx3Ts/">contenido sobre el conflicto</a>. </p>
<p>Y es que se debe tener en cuenta que, por sus propias características, TikTok es una red social que <a href="https://www.researchgate.net/publication/352837929_Beyond_challenges_and_viral_dance_moves_TikTok_as_a_vehicle_for_disinformation_and_fact-checking_in_Spain_Portugal_Brazil_and_the_USA">facilita también la expansión de la desinformación</a> y exige a los verificadores un <a href="https://www.researchgate.net/publication/355886722_Espacios_de_verificacion_en_TikTok_Comunicacion_y_formas_narrativas_para_combatir_la_desinformacion">trabajo minucioso y diferenciado</a>. </p>
<p>Hay ya muchos casos y referencias al respecto. Por ejemplo, el caso de un vídeo relacionado con este conflicto que ya se había publicado en Instagram en 2016, según agencias de verificación y la propia comunidad de usuarios de la red.</p>
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<p>El fenómeno de emplear las redes sociales como vehículo de información en conflictos no es nuevo, aunque sí lo es la incursión de TikTok como ventana de la actualidad. </p>
<p>A través de las redes sociales se pudieron conocer las protestas de la Primavera Árabe en 2011, movimientos ciudadanos como el 15M en España, el conflicto entre Israel y Palestina, la caída de la estatua de Sadam Hussein o la muerte en directo de un dirigente de Hamas. </p>
<p>Se podrían enumerar más ejemplos, e incluso remontarse a 1991, cuando no había redes sociales pero el ataque bélico de la denominada operación “Tormenta del Desierto” se pudo seguir en directo a través de la cadena CNN en la que se considera como <a href="https://www.redalyc.org/pdf/819/81985913.pdf">la primera guerra televisada</a>. En los ejemplos anteriores mencionados, Facebook y Twitter fueron las redes sociales de referencia. Ahora es TikTok la red social que retransmite la guerra de Ucrania: “War in the time of TikTok”.</p>
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<h2>Un nuevo escenario con su propio estilo narrativo</h2>
<p>Por tanto, nos encontramos en un punto de inflexión en el que TikTok se erige como la red social de referencia para acceder a las imágenes de un conflicto armado cuyas repercusiones tienen un alcance global. </p>
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<a href="https://images.theconversation.com/files/448902/original/file-20220228-25-6vvdvs.png?ixlib=rb-1.1.0&q=45&auto=format&w=1000&fit=clip"><img alt="" src="https://images.theconversation.com/files/448902/original/file-20220228-25-6vvdvs.png?ixlib=rb-1.1.0&q=45&auto=format&w=754&fit=clip" srcset="https://images.theconversation.com/files/448902/original/file-20220228-25-6vvdvs.png?ixlib=rb-1.1.0&q=45&auto=format&w=600&h=594&fit=crop&dpr=1 600w, https://images.theconversation.com/files/448902/original/file-20220228-25-6vvdvs.png?ixlib=rb-1.1.0&q=30&auto=format&w=600&h=594&fit=crop&dpr=2 1200w, https://images.theconversation.com/files/448902/original/file-20220228-25-6vvdvs.png?ixlib=rb-1.1.0&q=15&auto=format&w=600&h=594&fit=crop&dpr=3 1800w, https://images.theconversation.com/files/448902/original/file-20220228-25-6vvdvs.png?ixlib=rb-1.1.0&q=45&auto=format&w=754&h=746&fit=crop&dpr=1 754w, https://images.theconversation.com/files/448902/original/file-20220228-25-6vvdvs.png?ixlib=rb-1.1.0&q=30&auto=format&w=754&h=746&fit=crop&dpr=2 1508w, https://images.theconversation.com/files/448902/original/file-20220228-25-6vvdvs.png?ixlib=rb-1.1.0&q=15&auto=format&w=754&h=746&fit=crop&dpr=3 2262w" sizes="(min-width: 1466px) 754px, (max-width: 599px) 100vw, (min-width: 600px) 600px, 237px"></a>
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<span class="caption">Perfil en TikTok de la guerra en Ucrania.</span>
<span class="attribution"><a class="source" href="https://www.tiktok.com/@russiaukrainewar">TikTok</a></span>
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<p>La emisión de la guerra de Ucrania a través de TikTok confiere a la red social el valor de la información y la inmediatez, en un sentido similar a Twitter, pero con la narrativa propia de la red social, que otorga una dimensión hasta ahora poco explorada que va más allá de los retos, los bailes virales y los contenidos frívolos.</p><img src="https://counter.theconversation.com/content/177859/count.gif" alt="The Conversation" width="1" height="1" />
<p class="fine-print"><em><span>Las personas firmantes no son asalariadas, ni consultoras, ni poseen acciones, ni reciben financiación de ninguna compañía u organización que pueda obtener beneficio de este artículo, y han declarado carecer de vínculos relevantes más allá del cargo académico citado anteriormente.</span></em></p>TikTok adquiere una gran relevancia como red social utilizada por los civiles ucranianos para contar el ataque ruso, pero también por los diferentes actores que intervienen en el conflicto.Nàdia Alonso López, Profesora e investigadora, Universitat Politècnica de ValènciaPavel Sidorenko Bautista, Profesor e investigador de la Facultad de Empresa y Comunicación, UNIR - Universidad Internacional de La Rioja Licensed as Creative Commons – attribution, no derivatives.