Le quotidien The Guardian a récemment publié une violente charge contre les écoles de commerce, menée par le professeur britannique Martin Parker. Retour sur des arguments à tout le moins discutables.
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Articles on écoles de management
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Les enseignements d’une étude qualitative auprès d’étudiants en école de management sur la suite du mouvement #MeToo. Beaucoup de questions restent ouvertes.
Face aux critiques récurrentes contre le système des business schools, quelques arguments pour les conserver en améliorant leur fonctionnement et leur utilité.
Les business-schools sont-elle la proie du conservatisme et d'un mimétisme auto-destructeur ?
Témoignage et analyse d’acteurs engagés autour de la mise en place d’un programme de « ed-tech factory ».
Les logos sont des signes qui nous « parlent ». Au travers du texte qu’ils retranscrivent et de leur design graphique, ils parlent d’identité, de valeurs ou de promesses de l’organisation affichée.
Autrefois en marge de la mission des grandes écoles de management françaises, la RSE devient un levier d’innovation et de croissance au cœur de leur mission : former des managers responsables.
Comme les « serious game », le data challenge, issu des hackathons, est un dispositif de gamification qui utilise les mécanismes du jeu pour résoudre des problèmes décisionnels par la data.
Les formations visent le développement de compétences clés pour devenir manager, sans passer par la phase « se connaître ». Analyse critique et pistes pour passer de manager à se manager soi-même.
Au-delà du plafond de verre que rencontreraient les femmes dans leur carrière, leurs idées subiraient-elles aussi une discrimination ? Analyse d’une étude récente.
Présentation d’une étude FNEGE sur les transformations en cours et comment les mener à bien.
Cette étude montre une profonde transformation en cours : une accélération de mutations engagées il y a une vingtaine d’années dans l’enseignement supérieur.
Parfois décriée en raison de son coût, la quête des accréditations a permis aux écoles de gestion de rattraper leur retard en matière de standards académiques internationaux.
Les labels d’accréditation des écoles de management : comment cela fonctionne, à quoi cela sert, quels sont les enjeux, et quels sont les revers de la médaille ?
La mission sociale d’une école de gestion est l’axe autour duquel se définit sa stratégie et son fonctionnement. Or celle-ci est souvent floue et ne peut être déduite à son statut juridique.
Analyse des relations entre recherche et pédagogie dans le cadre des innovations pédagogiques numériques. Oui, la boucle vertueuse « recherche‑innovation pédagogique » est possible ! Étude de cas.
Depuis la fin des années 1990, la mode des start‑up est une passion française. Analyse historique de cette passion et de l’évaluation des politiques publiques qui l’encourage.
De récents articles se montrent alarmistes sur l’évolution des écoles de gestion, mais trop peu d’écoles s’éloignent du modèle « tout recherche » pour migrer vers une vraie culture d’entreprise.
Les écoles de management se transforment aujourd’hui en cherchant à être au service de la société à sens large. Y compris dans leur rapport à l’environnement. Présentations du cas GEM.
Nombreux sont ceux qui prédisent le pire pour les Grandes Écoles de Management françaises. Pourtant, en anticipant les prochaines ruptures, elles ont de nombreux atouts. Plaidoyer.
Top contributors
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Professeur de gestion, Université Paris-Saclay
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Directeur de l'École de Management Léonard de Vinci (EMLV), Pôle Léonard de Vinci
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Professeur émérite de finance, Grenoble École de Management (GEM)
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Directrice de la Recherche, Enseignant-Chercheur en Management Stratégique, Pôle Léonard de Vinci
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Chargé de cours ressources humaines et sens au travail, Grenoble École de Management (GEM)
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Rector, ESCP Business School
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Enseignant chercheur en ressources humaines, EM Normandie
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Directeur Général Adjoint académique et recherche, ISC Paris Business School
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Dean of Programs, EM Lyon Business School
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Professor, Head of the FERE Research Chair (Female Entrepreneurship for a Renewed Economy), Grenoble École de Management (GEM)
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Directeur Adjoint, Grenoble École de Management (GEM)
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Professeur Emérite, HEC Paris Business School
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Professeur / Professor, Audencia
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Jérôme Caby is a Friend of The Conversation.
Professeur des Universités, IAE Paris – Sorbonne Business School
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Associate Professor in Organizational Behavior; Department of Organisational Studies and HR Management, Laboratoire METIS, EM Normandie
