Plusieurs initiatives soulignent l’intérêt d’intégrer dans les politiques sociétales une aide aux personnes éloignées de l’emploi ou encore aux entrepreneurs en situation de liquidation judiciaire.
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À résultats scolaires égaux, les adolescents des espaces ruraux s’orientent plus vers des filières courtes et professionnalisantes que les élèves de lycées urbains. Comment l’expliquer ?
Au-delà des intérêts économiques, la possibilité de concilier études et vie professionnelle est désormais perçue comme le moyen le plus adapté pour s’insérer dans le monde de travail.
Les dispositifs mis en place ces dernières années, mal calibrés et complexes, n’ont pas permis de faire reculer le taux de pauvreté dans les quartiers défavorisés.
Les précédents rapprochements entre acteurs privés et publics en faveur de l’emploi ont donné des résultats concluants en France comme à l’étranger.
Alors que le tutorat visant le soutien scolaire est une mesure phare mise en œuvre dans le contexte de crise sanitaire, dans quelle mesure constitue-t-il une façon pertinente de soutenir les élèves ?
Les médias font de plus en plus état de la présence d’enseignants non légalement qualifiés dans les écoles québécoises, ce qui inquiète à la fois les parents et les gestionnaires.
L’accès à un emploi stable a été repoussé de plusieurs années au cours des dernières décennies. Il est aussi devenu réversible pour beaucoup de jeunes, avec des allers-retours entre études et travail.
Pour favoriser la rétention et le sentiment de compétence des enseignants dans le réseau scolaire, le ministère de l’Éducation a mis en œuvre un projet inédit intitulé TrEnsForma.
Top contributors
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Chargé d'études et de recherche, sociologue, INJEP, chercheur associé laboratoire Triangle, ENS de Lyon
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Chargée de recherche à l’Institut national de la jeunesse et de l’éducation populaire, associée au CERLIS et à l’INED (unité Genre, sexualité, inégalités), Université Paris Cité
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Cathia Papi is a Friend of The Conversation.
Professeure, CURAPP-ESS, Université TÉLUQ
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Professeur en didactique et orthopédagogie des mathématiques, Université du Québec à Rimouski (UQAR)
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Professeur en formation pratique à l'enseignement, Université du Québec à Chicoutimi (UQAC)
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Professeur, Université du Québec à Chicoutimi (UQAC)
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Université du Québec à Chicoutimi (UQAC)
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Professeure en gestion scolaire, Université TÉLUQ
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Professeure agrégée, Université du Québec en Abitibi-Témiscamingue (UQAT)
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Assistant Professor of sustainability, ESCP Business School
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Doctorant en stratégie et théorie des organisations, Université de Montpellier
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Enseignant-chercheur en stratégie et en sciences politiques, INSEEC Grande École
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Sociologie de la jeunesse, sociologie des espaces ruraux, Université de Bordeaux
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Professeur des Universités en Sciences de Gestion à l'IAE Bordeaux, laboratoire IRGO, Université de Bordeaux
