Los docentes de hoy no solo deben ser capaces de usar las nuevas tecnologías en la enseñanza, sino que tienen la responsabilidad de transmitir la alfabetización digital a sus alumnos.
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Articles on sistema educativo
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Dar marcha atrás en la enseñanza en inglés de materias como la Historia no concuerda con los estudios científicos sobre bilingüismo.
Analizamos todos los factores que llevan a los docentes a sentirse mejor en las aulas, un bienestar que es clave para conseguir cambios verdaderamente transformadores en el sistema educativo.
Alumnos y familias no siempre pueden elegir programas bilingües. Cuando es decisión propia y no impuesta, el rendimiento y satisfacción es mayor tanto en alumnos como en docentes.
Las enseñanzas artísticas están en España fuera del ámbito universitario, aunque sus estudiantes obtienen títulos equivalentes al de grado. Los cambios que propone el gobierno no gustan a la Universidad.
¿Aprenden lo mismo todos los estudiantes en España? ¿Cuál es el margen de diferenciación curricular que existe entre comunidades, centros y docentes?
Enseñar asignaturas como Historia en inglés no es imposible, y los programas bilingües tienen muchos beneficios. En algunos casos ha faltado mejor formación del profesorado, y más específica.
Los programas bilingües están implantados de manera desigual en muchas ciudades de Andalucía: hay más en centros privados y concertados y menos en las zonas con nivel económico más bajo.
Selección de artículos sobre abadono escolar, cifras, causas y soluciones.
Un 26 % de los jóvenes de entre 25 y 35 años no tiene el título de secundaria en España. Es un dato preocupante y que debe tenerse en cuenta para cualquier diagnóstico sobre el sistema educativo.
Los estudiantes de origen inmigrante obtienen mejores resultados cuanto mejores son sus relaciones personales con los demás compañeros y con sus docentes.
El número de alumnos tiene un impacto directo en el gasto público en Educación, además de provocar el cierre de centros educativos. La bajada de natalidad, si se mantiene a largo plazo,
Todos los años se celebra el Día Mundial de los Docentes coincidiendo con las primeras semanas del curso. Analizamos el sistema educativo español con motivo de esta fecha.
La formación profesional dual cumple diez años en España: con luces y sombras, pero sobre todo con gran potencial para dar respuesta a los retos del mercado laboral.
En España hay un porcentaje de abandono educativo del 13,9%; sin embargo, estos datos vienen de una encuesta de población y no de registros escolares.
¿Por qué hay tantos niños que repiten curso en España? ¿Ocurre lo mismo en otros países? ¿Es eficaz esta medida?
Las innovaciones educativas no deberían incorporarse al sistema tradicional sino sustituirlo de manera progresiva y racional. La motivación de los estudiantes es la gran perdedora de esta transición.
En gran parte del mundo cuesta implantar un sistema de evaluación del desempeño docente, que no solo controle o reprima los casos negativos, sino sobre todo que apoye y destaque las mejores prácticas.
No todos los estudiantes aprenden igual, pero lo importante es que cada estudiante aprenda lo que debe, no más ni más deprisa. Para esto es fundamental una enseñanza más adaptada a cada uno.
Se achaca a los planes de estudios bilingües consecuencias negativas que son endémicas de la educación en España. Nuestra investigación demuestra que la educación bilingüe colabora a paliar algunas.
Top contributors
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Profesora de la Universidad Camilo José Cela y Directora del Instituto Superior de Promoción Educativa (Madrid), Universidad Camilo José Cela
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Profesora MIDE I, Facultad de Educación, UNED, UNED - Universidad Nacional de Educación a Distancia
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Personal Docente e Investigador en UNED, UNED - Universidad Nacional de Educación a Distancia
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Personal docente e investigador, Universitat Rovira i Virgili
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Catedrática de Lingüística Aplicada al Inglés-Especialista en Educación Bilingüe, Universidad Autónoma de Madrid
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Catedrática de Lingüística Inglesa, Universidad Complutense de Madrid
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Presidente del Comité Asesor de The Conversation España. Catedrático de Fisiología, Universidad del País Vasco / Euskal Herriko Unibertsitatea
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Profesor del Departamento de Ciencias de la Educación, Universidad de Oviedo
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Profesor titular de universidad en la Facultad de Educación, Economía y Tecnología de Ceuta, Universidad de Granada
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Filosofía de la Educacion, Universitat de Barcelona
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Doctora en Matemáticas y profesora en la Universidad de Valencia, Departamento de Estadística e Investigación Operativa, Universitat de València
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Catedrático de Psicometría y Rector, Universidad Nebrija
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Profesor de Investigación IFS-CSIC (GI TcP Etica, Cine y Sociedad). Historiador de las ideas morales y políticas, Instituto de Filosofía (IFS-CSIC)
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Profesora Departamento de Didáctica de la Matemática, Universitat de València
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Catedrático de Lingüística Aplicada, Universidad Pablo de Olavide
