Le contrat entre l’école et la société mériterait une mise au point en profondeur, car il ne repose plus sur une évidence comme cela a été assez largement le cas avant les années 1960.
N’utilisons-nous vraiment que 10 % de notre cerveau ? Les intelligences sont-elles multiples ? Attention aux idées reçues.
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Les recherches en neurosciences recèlent un potentiel certain pour l’enseignement. Sont-elles pour autant en mesure de donner le « la » des politiques éducatives ?
S'imposer comme une formidable machine à (re)produire du discours : serait-ce l'un des moteurs les plus puissants du succès de PISA ?
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L’enquête PISA sur les compétences des élèves, dont les prochains résultats sont attendus le 3 décembre 2019, est l’objet de nombreux travaux critiques. Comment expliquer alors son succès croissant ?
Suis-je le consommateur ou le produit ? Quels sont mes biais personnels ? Les jeunes doivent apprendre à s'interroger ainsi face lorsqu'ils naviguent sur Internet.
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Les jeunes ne peuvent départager faits et fiction, recouper les messages qui leur parviennent que s’ils comprennent comment l’on produit et vend l’information dans un monde numérique.
Avec l'éducation positive, il faut prendre garde à ne pas transformer un processus et un idéal en injonction.
À l’heure où l’on célèbre les 30 ans de la Convention des droits de l’enfant, il faut penser l’éducation positive dans le sens du respect des plus jeunes, en évitant toute norme unique.
Un climat de lassitude ressort des enquêtes de terrain auprès des enseignants.
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Comment mieux lutter contre l’échec scolaire ? Quelles en sont les causes ? Des chercheurs ont demandé directement leur avis aux enseignants. Une enquête qui fait ressortir de multiples clivages.
Statue de Condorcet, quai Conti, à Paris.
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Des lycées, et même un tout nouveau campus, portent son nom. Retour sur la pensée de Condorcet, homme des Lumières, pionnier de nombreux débats sur l’école.
Si les élèves savent que « la Terre se réchauffe », très rares sont ceux auxquels ont été expliqués les phénomènes en jeu.
Manifestation d'enseignants du mouvement des “stylos rouges” réclamant une meilleure reconnaissance de leur métier (Paris, janvier 2019)
Jacques Demarthon/AFP
Le suicide de Christine Renon, directrice de maternelle à Pantin, interroge l’Éducation nationale et les nombreuses contradictions qui pèsent sur la fonction de directeur d’école.
Chez certains enfants autistes, on peut observer un phénomène de régression, chez d'autres des progrès notables après une période de retard considérable.
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Si l’autisme s’accompagne toujours de difficultés de langage, les compétences affectées ne sont pas les mêmes selon les enfants. État des connaissances et pistes pour aller de l’avant.
Le 15 mars 2019 à Delhi (Inde) lors d’une des grèves scolaires pour le climat.
Laurène Becquart/AFP
A l'occasion de la Journée nationale de lutte contre le harcèlement à l'école organisée ce jeudi 7 novembre 2019, présentation de dispositifs permettant de développer l’empathie des élèves.
Une bonne communication parents-enfants est un antidote au manque d'estime de soi et aux mauvais résultats scolaires.
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Les besoins des enfants évoluent dans le temps, de sorte que les parents devraient leur parler d'une façon adaptée à leur âge pour témoigner de leur intérêt envers leurs activités quotidiennes.
Au-delà des clichés, la télévision peut-elle jouer un rôle dans la démocratisation du savoir ?
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« L’activité de recherche n’est pas indépendante du monde social. Il n’y a de véritable connaissance que si ses résultats sont communiqués et discutés. »
De nombreux parents se sentent obligés de payer des frais de scolarité, même s'ils estiment qu'ils ne devraient pas avoir à le faire.
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Si enseigner, c’est « faire passer » un savoir, il ne s’agit pas d’un simple travail d’assimilation et de présentation des connaissances. Au quotidien, les profs jonglent avec imprévus et nouveautés.
Porter un voile empêche-t-il d'assumer une responsabilité civique et citoyenne ?
Philippe Merle/AFP
Professeur en sciences de l'éducation, Institut Catholique de Paris, Co-directeur du séminaire de recherche Ecole et république, Collège des Bernardins
co directrice du séminaire de recherche Ecole et république du Collège des Bernardins ; professeur de Théologie à la Faculté Notre-Dame, Collège des Bernardins
Head of the academic development : University of applied arts and sciences Western Switzerland (HES-SO, Suisse), Haute école spécialisée de Suisse occidentale (HES-SO)