Si les enfants apprennent à parler par simple immersion dans leur langue, lire, écrire, comprendre ou encore rédiger un texte sont autant d’activités qui ne s’acquièrent que par un long apprentissage.
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Articles on apprentissage
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La plupart des systèmes éducatifs continuent à proposer des parcours de formation très cloisonnés. Et si on misait sur la créativité pour former des étudiants plus polyvalents ?
Même si l’enfant est biologiquement prédisposé à parler, ce sont les interactions avec son entourage qui l’aident à développer ses capacités d’expression et de compréhension.
Alors que le ministre de l'Education appelle au retour de méthodes classiques comme la dictée, regard sur la forme particulière de la dictée guidée, dispositif d'apprentissage plus que d'évaluation.
Bien dormir est essentiel dans le processus d’apprentissage mais est-il possible d’acquérir de nouvelles connaissances avec Morphée ?
Certains jeux très sophistiqués affichent clairement une visée éducative. Mais d’autres qui peuvent sembler plus traditionnels sont tout aussi riches, des jeux de cartes aux jeux de construction.
Les écoles et les jeux qui se réclament des idées de Maria Montessori se multiplient, les contresens aussi. Au-delà des effets de mode, retour sur une pédagogie encore et toujours d’actualité.
L’enfant bilingue qui place un mot de japonais dans une phrase en anglais confond-il les deux langues ? Au contraire, c’est le signe d’une créativité et d’une bonne maîtrise linguistique.
Le traitement de la parole est l’un des enjeux passionnants en intelligence artificielle. Mais les technologies sont-elles réellement en mesure de capter le sens du langage ?
Les chiens comprennent-ils réellement quand on leur parle ?
Allez ramène la balle ! Votre chien est-il capable de comprendre le sens de cette phrase ou lui donne-t-on d’autres indices pour qu’ils puissent s’exécuter ?
L’enseignant doit-il aussi acquérir des compétences de psychologue pour susciter et entretenir la motivation en cours ?
Ce sont les situations concrètes et les perspectives d’échanges qui dynamisent l’apprentissage des langues. Mais cela n’annihile en aucun cas les besoins de connaissances grammaticales. Explication.
Pour contribuer à dépasser le clivage sujet/objet en éducation et formation.
En montant de A à Z des projets collectifs, les élèves transposent leurs connaissances dans des situations quotidiennes, ce qui donne du sens aux apprentissages scolaires.
On ne peut pas nier que les maths sont une matière exigeante. Mais en créant des liens avec le quotidien et en favorisant la discussion, on peut en rendre l’apprentissage plus ludique.
Tout élève ajuste son investissement à un contexte précis et aux bénéfices qu’il peut en espérer. Voilà une constante de la psychologie humaine à ne pas négliger pour adapter sa pédagogie.
Les questions sont partout. Sans elles, pas de dialogue possible et difficile de sonder les profondeurs d’un discours.
Les médialabs aident à construire nos identités et humanités numériques. Ils nous permettent de comprendre et d’utiliser un « pouvoir d’agir » numérique !
Comment changer le système éducatif alors que l’intelligence artificielle progresse à vive allure ? Apprendre à désapprendre, mieux connaître son cerveau, apprendre des autres sont de bonnes pistes.
Si les applications pour apprendre l’anglais sur smartphone n’offrent pas de suivi personnalisé aux élèves, elles les aident à surmonter certains blocages.
Top contributors
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Charles Hadji is a Friend of The Conversation.Professeur honoraire (Sciences de l’éducation), Université Grenoble Alpes (UGA)
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Chargé de cours en créativité et innovation, Polytechnique Montréal
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Jeune chercheur ATER terminant une thèse en neurosciences, au sein du Laboratoire de Neurosciences Cognitives, de l’Institut de Neurosciences des Systèmes et de l’Institut des Sciences du Mouvement, Aix-Marseille Université (AMU)
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Professeur des universités / physique, Université Grenoble Alpes (UGA)
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Jean-François Cerisier is a Friend of The Conversation.
Professeur de sciences de l'information et de la communication, Université de Poitiers
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Enseignant-chercheur en histoire de l'éducation, professeur honoraire à Paris-Descartes, Université Paris Cité
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Président (Chief Exploration Officer), Learning Planet Institute (LPI)
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Cathia Papi is a Friend of The Conversation.
Professeure, CURAPP-ESS, Université TÉLUQ
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Docteure en psychologie cognitive, École normale supérieure (ENS) – PSL
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Professor of Strategy, Economics and Foresights, Hult International Business School
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Maître de conférences, Université Paul Valéry – Montpellier III
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Docteure en science politique, Learning Planet Institute (LPI)
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Maitre de conférences en linguistique française, Université de Lorraine
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Professeure des universités à l'inspe de Lorraine, Université de Lorraine
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Professor, ESCP Business School
