Très peu d’études existent sur le cyberharcèlement, mais c’est une réalité pour 15 à 25 % des jeunes. Dernier extrait de l’ouvrage de Nicole Catheline sur le harcèlement scolaire.
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Articles on école
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Deuxième extrait de l'ouvrage de Nicole Catheline sur le harcèlement scolaire. Ou comment la France tente de combler son retard avec des « plans de lutte ».
A l'occasion de la Journée nationale de lutte contre le harcèlement scolaire,le 8 novembre, mise au point de la pédopsychiatre Nicole Catheline sur un phénomène parfois difficile à cerner.
La définition de la carte scolaire pourrait être bientôt amendée par Najat Vallaud-Belkacem. Quelques pistes pour lutter plus efficacement contre la ségrégation à l’école.
Les programmes actuels renvoient à une vision d’une époque résolue. Et ne prennent pas assez en compte la réalité d’adolescents qui sont en train de devenir des personnes singulières.
L’intervention de la ministre de l’éducation montre que le débat sur les notes est toujours vif et que nous n’avons pas résolu le problème de l’évaluation des élèves. Quelques pistes pour en sortir.
Le premier rapport PISA 2015 de l’OCDE sur les compétences numériques des élèves relativise les apports du numérique dans l’enseignement. Et oblige à se poser des questions.
Avec l’essor des MOOCs, la vidéo remplace de plus en plus l’écrit dans la transmission des savoirs. Dernier article sur la culture du numérique dans l’enseignement.
Le nouveau projet du gouvernement doit aider à la démocratisation des savoirs technologiques. Deuxième volet de notre série sur la culture du numérique à l’école.
Même si les nouvelles technologies n’accroissent pas les compétences intellectuelles de l’élève, elles facilitent les apprentissages. Premier de trois articles sur la culture numérique à l’école.
Les mesures du gouvernement apparaissent comme une réponse défensive, faisant de la laïcité un rempart, au risque de stigmatiser les populations arabo-musulmanes.
Les comparaisons internationales éclairent les racines de la spécificité française en terme d’inégalités scolaires, et même si elles ne sauraient révéler un « one best way », elles peuvent suggérer des…
L’accès aux moteurs de recherche comme Google a changé la façon dont les étudiants travaillent. Aux enseignants désormais de prendre en compte ces nouvelles pratiques dans l’évaluation des élèves.
Aux États-Unis, une nouvelle étude montre que les résultats des élèves sont directement affectés après une fusillade à l’école. Nous republions notre article après le drame de l'Oregon.
Les programmes de l’école maternelle de 2015 adoptent une vision plus ouverte de l’enfant-élève, mais ne vont pas encore assez loin.
Quel peuvent être l'objectif pédagogique et les contenus de l'enseignement de la création littéraire, discipline apparue en France depuis peu? L'exemple du master du Havre.
La mise en œuvre d’un « enseignement moral et civique » n’est pas la première tentative de refondation de l’instruction civique. Où se situe la nouveauté ?
En France, les résultats scolaires sont directement liés au milieu social. Première de deux chroniques sur les inégalités à l’école.
Job Board
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Project Offier - Diversity & Inclusion
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Senior Lecturer - Earth System Science
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Sydney Horizon Educators (Identified)
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Deputy Social Media Producer
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Associate Professor, Occupational Therapy
Top contributors
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Charles Hadji is a Friend of The Conversation.Professeur honoraire (Sciences de l’éducation), Université Grenoble Alpes (UGA)
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Enseignant-chercheur en histoire de l'éducation, professeur honoraire à Paris-Descartes, Université Paris Cité
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Professeur en sciences de l'éducation, Institut Catholique de Paris, Co-directeur du séminaire de recherche Ecole et république, Collège des Bernardins
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Professeur de théologie à la la Faculté Notre-Dame, co-directrice du séminaire de recherche Ecole et république du Collège des Bernardins, Collège des Bernardins
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Sociologue, Directrice du laboratoire BONHEURS, CY Cergy Paris Université
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Professeur des universités en sciences de l'éducation, Faculté d'éducation, Université de Montpellier
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Professor, holder of the UNESCO chair and WHO collaborating center for Global Health & Education, Université Clermont Auvergne (UCA)
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Jean-François Cerisier is a Friend of The Conversation.
Professeur de sciences de l'information et de la communication, Université de Poitiers
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Professeure des universités émérite en sociologie, Centre de recherche sur les inégalités sociales (CRIS), Sciences Po
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Head of the academic development : University of applied science and arts Western Switzerland, Haute école spécialisée de Suisse occidentale (HES-SO)
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Professeur des sciences de l'information et de la communication, Auteurs historiques The Conversation France
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Président (Chief Exploration Officer), Learning Planet Institute (LPI)
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Maître de Conférences en Humanités Numériques, Institut catholique de Paris (ICP)
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Professeure des universités à l'inspe de Lorraine, Université de Lorraine
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Professeur titulaire / Full professor, Département de didactique, Université du Québec à Montréal (UQAM)
