Los certificados oficiales de idiomas son una manera de demostrar de manera estandarizada el nivel de competencia en una lengua extranjera. Siendo muy útiles para algunas cosas, no siempre son imprescindibles.
L’expertise universitaire, l’exigence journalistique
Articles sur carrera profesional
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Mantener la inquietud por seguir aprendiendo no solo nos ayuda a encontrar o cambiar de trabajo, sino también a nuestra motivación y satisfacción laboral.
La formación profesional continua es hoy más posible que nunca. Podemos diseñar nuestra propia hoja de ruta, teniendo en cuenta una serie de consideraciones básicas.
Siete maneras de estar al día en la carrera profesional y no perder oportunidades de ascenso o cambio de trabajo.
Termina el bachillerato (o la ESO si se opta por FP) y tenemos que tomar decisiones que marcarán nuestro futuro. Un equilibrio entre la reflexión personal y el apoyo de la familia puede hacerlo más fácil.
¿Es mérito nuestro conseguir un buen trabajo? ¿Cómo ha influido nuestro contexto sociocultural? Exploramos el lado deshumanizante de la meritocracia.
Cada persona tiene una diferente ecología de aprendizaje, que depende de sus concepciones, motivaciones y expectativas y se desarrollan según sus relaciones personales, recursos y contexto.
Las elecciones académicas siguen mostrando una segregación por sexos: las carreras de educación, trabajo social o enfermería son sobre todo elegidas por mujeres. Las ingenierías, por hombres.
El análisis objetivo sobre las causas de nuestros fracasos es fundamental para evitar, por un lado, un bajo autoconcepto, y por otro, justificarnos para no hacer los cambios que necesitamos hacer.
Desmitificar el trabajo para toda la vida nos ayudará a reducir la presión sobre las decisiones, a sentirnos libres de cambiar y a comprender que descubrir la vocación puede llevar muchos años.
Uno de cada tres estudiantes abandonan el grado que han elegido el primer año de carrera. El trabajo para reducir este porcentaje empieza antes del bachillerato, con habilidades blandas como el autoconocimiento.
Para que el teletrabajo sea productivo para la empresa y beneficioso para el trabajador es prioritario un buen diseño de tareas y valorar a las personas trabajadoras por los objetivos alcanzados.
Una baja percepción de autoeficacia, un reducido uso de su red de contactos y una baja planificación de su carrera, son algunos de los obstáculos autoimpuestos que se encuentran las mujeres directivas en el desarrollo de sus carreras.
Si tenemos en cuenta que la esperanza de vida ha retrasado la edad de jubilación, conviene enfrentarse a los años a partir de los 50 como años productivos en los que poner en práctica cambios y sueños.
Los talentos sobresalientes son el objetivo de los cazatalentos, quienes se guían por los éxitos pasados de los candidatos para predecir sus comportamientos futuros.
A nivel mundial, un 31% de los directivos son mujeres. Y hay más mujeres directoras y consejeras delegadas que nunca (26%). Quizás estas cifras todavía sean escasas pero dan esperanza a las nuevas generaciones.
Han cambiado los requisitos de entrada a una empresa pero también los candidatos. Ahora son nativos digitales, buscan entornos de trabajo más dinámicos y tienen CV más completos y otras expectativas vitales.
Les contributeurs les plus fréquents
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Associate professor, Faculty of Education and Sport, Universidad de Deusto
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Investigadora Predoctoral, Universidad de Deusto
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Profesor contratado doctor y vicedecano de la Facultad Ciencias de la Educación e Investigador y coordinador de la Cátedra Joaquim Molins Figueras Childcare and Family Policies, Universitat Internacional de Catalunya
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Profesor asociado de la Facultad de Ciencias Economicas y Empresariales de la Universidad Pontificia Comillas / Director del Master in Talent Management de Advantere School of management, Universidad Pontificia Comillas
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Profesor de Liderazgo, Equipos, Talento, Cambio, Tiempo, Logro, Clientes, Motivación., Universidad de Deusto
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Profesora catedrática de Investigación de Mercados, Universidad CEU San Pablo
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Profesor en el máster en Prevención de Riesgos Laborales. Consultor PRL para Fraternidad Muprespa. Grupo de investigación TR3S-i, Trabajo Líquido y Riesgos Emergentes en las Sociedad de la Información., UNIR - Universidad Internacional de La Rioja
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Profesora Adjunta Área de Comercialización e Investigación de Mercados, Universidad CEU San Pablo
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Doctora en Economía y Empresa. Profesora e investigadora del área de Economía Aplicada de la Facultad de Derecho y Ciencias Sociales de Ciudad Real, Universidad de Castilla-La Mancha
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Licenciada en Pedagogía y Doctora en Educación. Directora Grado Pedagogía. Docente Facultad Educación., Universidad Internacional de Valencia
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Profesora titular del área de Didáctica de las Ciencias Sociales, Universidad de Jaén
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Profesora del Departamento de Pedagogía y Didáctica, Universidade de Santiago de Compostela
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Profesor e investigador en el ámbito de ciencias de la educación, Universidade de Santiago de Compostela
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Doctora en Ciencias de la Educación. Docente - Investigadora, Universidad Internacional de Valencia
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Lecturer & Researcher. Faculty of Psychology and Education. Educational Innovation Unit (Responsible Teacher Training), Universidad de Deusto
