neuroeducación – information, recherche et analyse

1 janvier 2024

¿Se puede aprender jugando? Juegos de mesa para entrenar el cerebro

Nuria Vita-Barrull, Universitat de Lleida; Jaume March-Llanes, Universitat de Lleida; Jorge Moya Higueras, Universitat de Lleida et Verónica Estrada Plana, Universitat de Lleida

Aunque somos conscientes de la importancia de jugar en la etapa infantil, parece que, a medida que crecemos, optamos por reducir ese tiempo de juego considerablemente. La vida nos atropella y hay que priorizar lo productivo. Pero, ¿y si lo aparentemente lúdico también es productivo?

3 avril 2023

El concepto del tiempo de los niños pequeños y su importancia en el aprendizaje

Joan Callarisa Mas, Universitat de Vic – Universitat Central de Catalunya; Ilaria Bellatti, Universitat de Barcelona et Judit Sabido-Codina, Universitat de Vic – Universitat Central de Catalunya

Los niños más pequeños viven en un presente eterno e inamovible, parecido al de otros seres vivos y distinto al de los adultos. Pero la noción del tiempo influye en la escritura, lectura y el cálculo.

1 février 2023

Coeducación: ¿qué dice la neurociencia?

Sonia Reverter Bañón, Universitat Jaume I

Incluso aunque los cerebros de hombres y mujeres fueran diferentes biológicamente, coeducar contribuye a que las diferencias no se conviertan en desigualdades.

11 janvier 2022

Tres falsos mitos sobre neuroeducación

Ana Belén Pardo Salamanca, Universidad Internacional de Valencia

¿A quién no le han contado que solo usamos el 10% del cerebro, o ha oído que alguien tiene un estilo de aprendizaje “visual”? Los avances en neurociencia permiten abandonar estos mitos y enseñar mejor.

22 octobre 2020

Las 10 claves para educar la atención infantil en un mundo multitarea

Maria de Hontanares López Águeda, UNIR - Universidad Internacional de La Rioja

¿Cómo lograr que los niños se concentren en las tareas que deben hacer? En un mundo lleno de estímulos a veces resulta complicado para las familias lograr que sus hijos presten atención a una sola cosa. Estas claves que ofrece la neuropsicología harán que sea más sencillo.

shutterstock. Shutterstock / Evgeny Atamanenko

22 juillet 2020

Cómo fomentar el talento de los niños: once consejos básicos

Rosario Mérida Serrano, Universidad de Córdoba; Elena González Alfaya, Universidad de Córdoba; Julia Rodríguez-Carrillo, Universidad de Córdoba; María de los Ángeles Olivares García, Universidad de Córdoba et Miguel Muñoz Moya, Universidad de Córdoba

Somos seres programados para aprender. La combinación de las inteligencias de cada niño constituye su talento. Tanto la familia como la escuela tienen que aprovechar la plasticidad del cerebro infantil para conseguir la excelencia. Es posible hacerlo y aquí van algunas ideas clave para conseguirlo.

11 juin 2019

Cómo ayudar a sus hijos en las tareas escolares sin hacerles los deberes

Rubén Fernández-Alonso, Universidad de Oviedo

La evidencia muestra que cuanto más se implican las familias en la tarea educativa de sus hijos, mejores resultados académicos obtienen estos. Sin embargo, los padres demasiado controladores consiguen todo lo contrario.

20 février 2019

Hay una fórmula para saber si una metodología educativa tiene solvencia científica

Anna Forés Miravalles, Universitat de Barcelona et David Bueno i Torrens, Universitat de Barcelona

Para analizar el rigor de una metodología educativa novedosa entran en juego muchas variables que casi nunca se analizan. Por lo tanto, no es posible saber si tienen solvencia científica.

Articles sur neuroeducación

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