Le « design thinking » permet de passer d’une logique d’innovation limitée au seul produit, ou service, à la prise en compte de l’expérience utilisateur. Il peut aussi s’appliquer à l’éducation.
L’expertise universitaire, l’exigence journalistique
Articles sur système scolaire
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Notre système est à bout de souffle et irréformable. Il faut en changer pour revenir dans les toutes premières places mondiales d’ici 10 ans. Comment faire ?
Quand la réforme des rythmes a été lancée, les enseignants exprimaient une tension entre leur intérêt et celui de mieux étaler les apprentissages. Cinq ans plus tard, le refus l’a emporté. Décryptage.
L’enquête internationale menée tous les trois ans par l’OCDE sur les acquis des élèves de 15 ans est une mine d’informations, sociologiques notamment.
Une semaine après la publication du dernier classement PISA, les débats passionnés sur l’éducation se poursuivent. L’occasion d’établir une comparaison intéressante entre la France et le Canada.
Décryptage des résultats de la dernière étude de l’OCDE sur les acquis des élèves de 15 ans. Plus de 70 pays ont participé à cette enquête menée en 2015 et dont les résultats ont été dévoilés mardi.
Les résultats de la nouvelle enquête PISA, menée tous les trois ans par l’OCDE pour évaluer les acquis des élèves de 15 ans, viennent de paraître ce mardi. Tentons de les lire avec sang-froid !
Entretien avec Charlotte Magri, auteur qui invite à rétablir le sens de l’école et à travailler sur ses défaillances et ses contradictions.
Les contributeurs les plus fréquents
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Professeur, Département de didactique, Université du Québec à Montréal (UQAM)
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Professeur titulaire / Full professor, Département de didactique, Université du Québec à Montréal (UQAM)
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Professeure des universités émérite en sociologie, Centre de recherche sur les inégalités sociales (CRIS), Sciences Po
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Professeur en administration et politiques de l'éducation, Université du Québec à Rimouski (UQAR)
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Charles Hadji est un·e ami·e de La Conversation
Professeur honoraire (Sciences de l’éducation), Université Grenoble Alpes (UGA)
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Professeur en sciences de l'éducation, Institut Catholique de Paris, Co-directeur du séminaire de recherche Ecole et république, Collège des Bernardins
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Enseignante en sociologie, Université de Nantes
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Professeure des universités à l'inspe de Lorraine, Université de Lorraine
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Professeur et Directeur de l'Innovation, EM Lyon Business School
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Professeur des universités à Sciences Po, rattaché à l’OSC et au LIEPP, Sciences Po
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Chercheur spécialiste de l'engagement enseignant, CERLIS (université de Paris, CNRS UMR 8070), Université Paris 1 Panthéon-Sorbonne
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Pédagogue, directeur associatif, Chargé de cours à l'Université Paris 13, Université Sorbonne Paris Nord
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Pédagogue. Docteur en sciences de l'éducation (CIRNEF), Université de Rouen Normandie
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Professeur, ancien recteur de l'Agence universitaire pour la Francophonie (2015-2019), Aix-Marseille Université (AMU)
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Professeur de gestion des ressources humaines, TBS Education
