Las probabilidades de inserción laboral también dependen de competencias personales y sociales. Es necesario anticipar estos aspectos y trabajarlos en el aula.
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En todos los institutos públicos existe un orientador cuyas funciones incluyen asesorar sobre qué elegir tras terminar la educación secundaria. Pero no es fácil ejercer este papel con una media de 800 alumnos a su cargo.
Selección de artículos sobre abadono escolar, cifras, causas y soluciones.
La formación profesional dual cumple diez años en España: con luces y sombras, pero sobre todo con gran potencial para dar respuesta a los retos del mercado laboral.
Termina el bachillerato (o la ESO si se opta por FP) y tenemos que tomar decisiones que marcarán nuestro futuro. Un equilibrio entre la reflexión personal y el apoyo de la familia puede hacerlo más fácil.
En España hay un porcentaje de abandono educativo del 13,9%; sin embargo, estos datos vienen de una encuesta de población y no de registros escolares.
Un 11% de mujeres y un 20% de hombres en España no terminan la educación básica obligatoria. La Formación Profesional Básica es una alternativa que les permite no solo acceder al mercado laboral sino continuar formándose.
Conseguir un trabajo con condiciones dignas y que colabore al desarrollo personal y la integración social sería menos utópico si se realizaran labores de orientación con los jóvenes.
Desmitificar el trabajo para toda la vida nos ayudará a reducir la presión sobre las decisiones, a sentirnos libres de cambiar y a comprender que descubrir la vocación puede llevar muchos años.
La Formación Profesional en España muestra que es una opción cada vez más eficaz y valorada, aunque mejoraría con una renovación constante de la oferta de títulos y más contacto con las empresas.
Estudiar más (capital cultural) ya no es la vía preferente para la movilidad social. El capital social, quién conoce a quién, influye más en el futuro laboral que la formación o título que se obtenga.
Es urgente establecer unos criterios mínimos de calidad en el empleo juvenil, que rompan con la temporalidad, la parcialidad y los bajos salarios. El reto es que los jóvenes alcancen una carrera sostenible y un proyecto de vida digno.
La dignificación del empleo doméstico pasa por igualar sus derechos a los del resto de trabajadores, así como por la profesionalización del sector a través de la formación.
La educación social es un proceso continuo que busca mejorar la situación de personas en riesgo de exclusión, y que continúa incluso en tiempos de confinamiento.
Los datos evidencian que las personas mayores de 50 años tienen más dificultades para encontrar empleo que las jóvenes. Todo apunta a que el motivo es la falta de formación para desarrollar los nuevos trabajos que requieren de habilidades de las que este grupo de edad carece.
Un mercado laboral polarizado, los desajustes en las titulaciones universitarias y la escasez de programas de aprendizaje ponen cuesta arriba la empleabilidad juvenil, según señala la autora de este artículo.
El nivel de estudios y la rama por la que se opte pueden condicionar nuestro salario. Por eso es importante que las universidades apuesten por la empleabilidad y que siga aumentando la oferta de ocupaciones más cualificadas en las empresas
Top contributors
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profesor de Estructura Económica, Universitat de València
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Profesor de Economía e Historia Económica, Universidad Nebrija
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Catedrático de Didáctica y Organización Escolar, Universitat de València
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Profesora Titular de Derecho del Trabajo y de la Seguridad Social, Universidad de Las Palmas de Gran Canaria
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Profesora de Derecho del Trabajo y Seguridad Social, Universidad de Castilla-La Mancha
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Profesor titular de antropología social, Universidad Miguel Hernández
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Catedrático. Ciencias de la Educación, Universidad de Deusto
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Profesora de Economía Aplicada, Universitat de Lleida
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Personal Docente e Investigador en UNED, UNED - Universidad Nacional de Educación a Distancia
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Profesora MIDE I, Facultad de Educación, UNED, UNED - Universidad Nacional de Educación a Distancia
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Profesora de universidad, Universidad Rey Juan Carlos
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Profesora Titular de Universidad en el área de Comunicación, Universidad Rey Juan Carlos
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Adjunct professor, Universidad Rey Juan Carlos
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Magister en Psicología Educacional, Universidad de Buenos Aires
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Professor of Managerial Economics, IE University
