Le doctorat à orientation professionnelle reste en marge en France. Toutefois, face à l’évolution des pratiques, il est important de reposer les bases de ces diplômes voués à se multiplier.
Rigor académico, oficio periodístico
Artículos sobre enseignement
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Comment imaginer une meilleure université ? Le débat se poursuit dans les colonnes de The Conversation France.
L’université n’appartient ni aux étudiants, ni aux gouvernants, ni même aux « enseignants-chercheurs ». Elle est au service de la connaissance et les réformes en cours ne vont pas dans le bon sens.
Et si, sachant conjuguer souplesse d’organisation et attention à chacun avec clarté des objectifs et exigences,, l’ESF nous donnait quelques pistes pour notre école ?
Comment les manuels des collégiens évoquent-ils l'immigration ? Leur représentation est à la fois fortement positive et résolument rassurante. Quitte à négliger certains aspects de la réalité.
Depuis peu, c’est la panique ; le français a perdu la tête, et avec elle, certains de ses plus beaux chapeaux…
Chronique satirique : un texte venu de Grande Bretagne qui s’emploie à utiliser la nouvelle orthographe prévu dans la réforme.
La réforme annoncée n’est en est pas vraiment une. Elle touche en moyenne un mot par page et ne bouleverse pas nos habitudes d'écriture.
Plutôt que d’opter pour une globalisation standardisée, les stratégies des écoles de management doivent intégrer et valoriser les différences et les spécificités des expériences des étudiants.
Si la France veut relever les défis de la mondialisation, elle doit mettre en place une politique des langues accessible au plus grand nombre.
La découverte du monde économique et professionnel fait partie de la réforme du collège. Mais il faut encore aller plus loin.
Le débat si français sur l’enseignement des langues est sans doute lié à des impératifs budgétaires et des querelles politiques ou syndicales. Mais il a aussi des racines historiques profondes…
Une étude récente confirme que les étudiants évaluent systématiquement mieux les hommes que les femmes, alors que rien ne semble indiquer qu’ils apprennent mieux avec des enseignants hommes.
Une première réponse à la lycéenne qui exprimait son dépit face à l’éducation dans nos colonnes en décembre 2015.
On s’interroge sous l’angle d’un problème posé par l’islam en France et non sur l’incapacité de la République à penser le vivre ensemble. Et l’école participe de cette construction collective.
À quoi ressemblera l’enseignant de demain ? Visions prospectives sur un métier qui va fortement évoluer dans les années à venir.
Quels choix opérer face au problème public de la massification des études supérieures et de son financement ? Il faut une stratégie de la part des pouvoirs publics.
Dans ce deuxième volet, une étudiante explore toutes les voies pour rendre l’enseignement plus ouvert et plus international.
Pourquoi le fondateur de Facebook défend-il autant “l'enseignement personnalisé” ou encore un enseignement adapté à chaque élève ? Une stratégie commerciale ou une démarche philanthropique ?
Un mois après les attentats de Paris, l'école essaie de faire face aux angoisses des élèves, des parents et des enseignants. Premier de deux articles.
Principales colaboradores
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Professeur en sciences de l'éducation, Institut Catholique de Paris, Co-directeur du séminaire de recherche Ecole et république, Collège des Bernardins
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Professeur de théologie à la la Faculté Notre-Dame, co-directrice du séminaire de recherche Ecole et république du Collège des Bernardins, Collège des Bernardins
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Enseignant-chercheur en histoire de l'éducation, professeur honoraire à Paris-Descartes, Université Paris Cité
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Charles Hadji es Amigo de The Conversation.
Professeur honoraire (Sciences de l’éducation), Université Grenoble Alpes (UGA)
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Professeur des universités / physique, Université Grenoble Alpes (UGA)
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Head of the academic development : University of applied science and arts Western Switzerland, Haute école spécialisée de Suisse occidentale (HES-SO)
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Cathia Papi es Amigo de The Conversation.
Professeure, CURAPP-ESS, Université TÉLUQ
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Docteure en sciences de l'éducation, Université Paris Cité
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Sociologue, Directrice du laboratoire BONHEURS, CY Cergy Paris Université
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Directeur Adjoint, Grenoble École de Management (GEM)
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Professeur, Université TÉLUQ
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Professeur des Universités en Histoire des Sciences, Université de Lorraine
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Professeur des universités en sciences de l'éducation/formation des adultes, Formation et Apprentissages Professionnels, Cnam, Conservatoire national des arts et métiers (CNAM)
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Professeur de langues et littératures de la France médiévale, Université de Poitiers
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Professeur des Universités en Biochimie, Chef du département Génie Biologique de l'IUT Sénart-Fontainebleau; Président de PROMOSCIENCES, Université Paris-Est Créteil Val de Marne (UPEC)
