Los trabajos de fin de grado son imprescindibles para obtener el título; pero en demasiadas ocasiones no aportan ni investigan temas novedosos. La IA los pone todavía más en peligro.
L’expertise universitaire, l’exigence journalistique
Articles sur inteligencia artificial
Affichage de 61 à 80 de 311 articles
La inteligencia artificial ha permitido determinar que, a partir de 2015, las cláusulas hipotecarias abusivas, las ocupaciones y los desahucios condicionaron la legislación sobre vivienda en España.
¿Podrían los robots desarrollar algún tipo de trastorno, enfermedad o dependencia? Si con la IA generativa las máquinas toman sus propias decisiones. ¿Pueden elegir “mal” y caer en adicciones o cometer delitos?
La inteligencia artificial ofrece más respuestas a un problema, pero la humana es capaz de imaginar soluciones fantasiosas, no evidentes. Combinarlas permite generar más ideas innovadoras.
La IA educativa puede convertirse en una herramienta que favorezca mayor personalización, creatividad y comunicación entre todos los agentes que participan en los procesos de aprendizaje.
La llamada inteligencia artificial está en un momento de enorme vigencia mediática, pero probablemente desde la perspectiva equivocada. Con respecto al periodismo está en total desventaja. A la IA le falta el olfato periodístico.
La introducción de la inteligencia artificial en la clase de ciencias exige el desarrollo de nuevos conocimientos tecnológicos, didácticos y éticos en los maestros.
El poder de las imágenes es indiscutible en nuestra percepción de los hechos históricos. Con la IA y las imágenes manipuladas, se vuelve todavía más importante alcanzar una mirada analítica y crítica.
¿Qué haría si el sector en el que trabaja pudiera clonar sus habilidades, su estilo e incluso su aspecto y voz?
Bienvenidos a WorldCoin, la app de critptomonedas promete inclusión financiera y una renta mínima universal. Lo que genera polémica es que escanear el iris de los usuarios para garantizar que son personas reales.
WorldCoin está bajo la lupa del mundo. La nueva app de criptomonedas, desarrollada por el creador de GhatGpt, con inteligencia artificial, escanea el iris de sus usuarios. ¿Para qué?
Es posible aprovechar el uso de IA en el aula para aprender comprensión lectora e impulsar la escucha activa, en diálogo permanente con los estudiantes.
Las tecnologías digitales no están corrompiendo la educación, pero tampoco la están mejorando. Solo una planificación sosegada hacia una escuela para todos nos puede llevar a un desenlace positivo en su integración.
Los sistemas tradicionales de detección de delitos financieros están obsoletos. Las instituciones necesiten actualizar sus sistemas de detección criminal. La IA puede ser una aliada en esta lucha.
Algunos de los criterios de participación en licitaciones públicas pueden tener sesgos que inducen al favoritismo, limitan la competencia y, en esencia, perjudican al conjunto de la sociedad.
Unos saludan la llegada de la inteligencia artificial, otros se muestran temerosos. También en el campo de la educación. Con el apoyo de los profesores, la IA puede ayudar a desarrollar el pensamiento crítico de los alumnos.
Escribir es mucho más que colocar letras y palabras unas detrás de otras.
El desarrollo de la IA generativa ya es imparable, por eso se hace imprescindible que también sea ético y responsable. Por ello habrá que, entre otras medidas, acordar estándares y legislar a escala global.
La crisis del periodismo, en lo que se refiere a credibilidad y modelo de negocio, puede ser un problema en la construcción del debate democrático. ¿Pueden las críticas a los medios cambiar el sentido del voto?
Para crear un test válido que identifique a una inteligencia artificial, antes hay que analizar en qué nos diferenciamos: el impulso, la ética, la intención y los remordimientos
Les contributeurs les plus fréquents
-
Prof. en Derecho Penal especializado en regulación ética y jurídica de la inteligencia artificial y la robótica, Universidad de Granada
-
Profesor asociado en el Departamento de Periodismo y Comunicación Audiovisual y director de la Revista Telos, Universidad Carlos III
-
Profesora contratada doctora de Derecho Penal, Universitat de les Illes Balears
-
Investigador Posdoctoral, especializado en ciencias cognitivas y éticas aplicadas, Universidad del País Vasco / Euskal Herriko Unibertsitatea
-
Profesor del Máster Universitario en Análisis y Visualización de Datos Masivos, UNIR - Universidad Internacional de La Rioja
-
Profesora Titular de Ciencias de la Computación e Inteligencia Artificial, Universidade da Coruña
-
Carlos de Aldama est un·e adhérent·e de The Conversation
Profesor e investigador especializado en Psicología del Pensamiento y de la Educación, Universidad Complutense de Madrid
-
Research fellow, Centro de Ciencias Humanas y Sociales (CCHS - CSIC)
-
Profesor Titular. Área Tecnologías del Medio Ambiente, Universidad Politécnica de Madrid (UPM)
-
Profesor de Economía y Empresa, Universidad Nebrija
-
Catedrático de Ciencia de la Computación e Inteligencia Artificial, Universidad de Granada
-
Profesor de Investigación IFS-CSIC (GI TcP Etica, Cine y Sociedad). Historiador de las ideas morales y políticas, Instituto de Filosofía (IFS-CSIC)
-
Profesor e Investigador TIC Aplicadas a la Empresa, Universidad Rey Juan Carlos
-
Senior lecturer, UNIR - Universidad Internacional de La Rioja
-
Profesor Investigador, Universidad de Guadalajara
