Alumnado en la Feria de la Ciencia que organiza el Parque de las Ciencias de Andalucía-Granada para fomentar vocaciones científicas.
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Articles on Día Internacional de la Niña y la Mujer en la Ciencia
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Las letras también son ciencia. Por ello se debe representar la presencia de las mujeres en todos los ámbitos científicos.
Las elecciones académicas siguen mostrando una segregación por sexos: las carreras de educación, trabajo social o enfermería son sobre todo elegidas por mujeres. Las ingenierías, por hombres.
Las mujeres siguen siendo minoría en el liderazgo de la investigación universitaria, incluso en áreas en las que hay más estudiantes femeninas, como en las ciencias sociales.
Las instituciones con una mayoría de graduados ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas cuentan con menos mujeres estudiantes y menos personal académico femenino. También hay menos catedráticas en las universidades de todo el mundo
En la elección de estudios universitarios operan estereotipos ligados a la autopercepción y a la competencia que se atribuyen las chicas a sí mismas y que obstaculizan el acceso de las mujeres a determinados estudios de ciencia y tecnología.
Solo ocho mujeres de cada 100 estudiantes universitarios eligen carreras relacionadas con la ciencia, la tecnología, la ingeniería y las matemáticas.
¿De verdad aún es necesario dedicar un día a la mujer y la niña en la ciencia? ¿Acaso las jóvenes no tienen la oportunidad de escoger la opción profesional que prefieran? Sí, pero las expectativas de la sociedad respecto a los hombres y las mujeres aún son distintas. Y las interiorizamos sin darnos cuenta.
En el Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia, conocer referentes de mujeres en ciencia y tecnología puede ayudar a acercar estas disciplinas a las más pequeñas. Hoy hablamos de cinco científicas y de cómo sus historias se encadenan entre sí.
La científica que protagoniza la historia plasmada en el vídeo que publicamos hoy acabó haciendo contribuciones significativas al conocimiento científico, a pesar de las dificultades que hubo de superar.
No resulta razonable, ni inteligente, desperdiciar la mitad del talento de la población mundial y, menos, ante desafíos tan profundos como la transformación digital, la nueva transición verde o el despegue de la inteligencia digital.
Top contributors
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Presidente del Comité Asesor de The Conversation España. Catedrático de Fisiología, Universidad del País Vasco / Euskal Herriko Unibertsitatea
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Profesora de matemáticas, Universidad del País Vasco / Euskal Herriko Unibertsitatea
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Investigadora Científica de los Organismos Públicos de Investigación. Especializada en evolución de virus, Centro de Astrobiología (INTA-CSIC)
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Doctora acreditada en Ciencias Sociales. Responsable de la Unidad de Igualdad e Inclusión y Directora del Observatorio de Políticas Familiares. Cátedra Joaquim Molins Figueras Childcare and Family Policies., Universitat Internacional de Catalunya
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Profesora titular de Comunicación Audiovisual, Universidad de Murcia
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Rectora de la Universitat Jaume I (UJI) de Castellón y presidenta de CRUE Universidades españolas, Universitat Jaume I
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Profesora Asociada. Departamento de Lengua Española, Universidad de Valladolid
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Profesora del Departamento de Telemática y Computación de la Escuela Técnica Superior de Ingeniería ICAI y Directora de la Cátedra Mujer STEM de Comillas ICAI-CIHS, Universidad Pontificia Comillas
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Profesora Titular de Teorías de la Comunicación, Universidad de Murcia
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Investigadora en comunicación, Universidad de Murcia
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Profesora titular del área de Didáctica de las Ciencias Sociales, Universidad de Jaén
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Director Gerente del Consorcio Parque de las Ciencias, Parque de las Ciencias
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Jefa de Sección de Divulgación Científica. Área de especialización: educación y comunicación social de la ciencia, Parque de las Ciencias
