Pour alimenter les modèles d’IA et valider les algorithmes, le travail humain est indispensable. Enquête à Madagascar sur les dessous de « l’IA à la française ».
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Artikel-artikel mengenai intelligence artificielle (IA)
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Selon l’enquête de l’auteur, 41 % des textes produits en tout ou en partie par GPT-3 ont été classés comme ayant probablement été rédigés par un être humain. Il est donc vain de combattre l’IA par l’IA.
Les élèves ont pu se familiariser avec la pensée critique, l'écriture et le rôle plus large des outils d'intelligence artificielle tels que les chatbots.
L’irruption sur les écrans des élèves de ChatGPT, capable de rédiger des textes sur des sujets variés, invite les enseignants à réfléchir à la manière de composer avec les intelligences artificielles.
Depuis l’arrivée de l’IA en traduction il y a une demi-douzaine d’années, le marché de l’emploi ne s’est pas tari, au contraire. Il en sera de même pour les métiers en apparence menacés par ChatGPT.
L’exploitation des données dans de nombreux domaines mine les fondements de la démocratie.
L’effervescence médiatique et intellectuelle autour des technologies comme ChatGPT fait ressurgir dans les débats la notion de « révolution anthropologique ».
N’existe-t-il pas des capacités spécifiquement humaines qui nous rendent irremplaçables, nous mettant à l’abri de la concurrence de l’intelligence artificielle ?
ChatGPT s’exprime avec assurance mais ne dit pas toujours la vérité et ne fait pas preuve de logique ou de raisonnement.
Au moment d’interroger la place du travail dans nos vies et nos retraites, pourquoi les destructions d’emploi liées aux technologies numériques ne trouvent-elles pas place dans les débats ?
Que connaît vraiment ChatGPT de la situation forestière au Brésil ? Ses connaissances lui permettent-elles d’élaborer une parole scientifique ?
Un ouvrage publié récemment dresse un panorama des enjeux actuels de la transformation digitale des organisations publiques. Extraits.
Les huit nouveaux signaux étranges sont sans doute des interférences, mais le fait qu’un système d’IA puisse les repérer mieux qu’un algorithme classique est très excitant.
Une grande partie du débat public sur ChatGPT se concentre sur la question du plagiat à l’école. Mais ce système soulève des enjeux bien plus importants.
Si ChatGPT soulève des inquiétudes, notamment éthiques, il pourrait contribuer à élever le niveau de « sensibilité numérique » dans notre rapport à l’information.
ChatGPT dialogue terriblement bien, mais ses limites sont encore importantes et ses applications commerciales pas encore bien tracées.
Le robot conversationnel dont tout le monde parle ouvre des perspectives aussi prometteuses qu’inquiétantes. Mais qu’en dit l’IA sur laquelle il repose ? Interview avec le phénomène du moment.
Gommer les accents devient possible grâce à l’intelligence artificielle, mais est-ce bien souhaitable ? D’ailleurs, qui n’a pas d’accent ?
Une étude montre que les recruteurs suivent des recommandations algorithmiques de recrutement, même lorsqu’elles sont erronées… ce qui n’est pas sans risques pour les candidats.
Les capacités de ChatGPT sont-elles si remarquables, par rapport à celles de ces prédécesseurs et de ses concurrents ?
Kontributor teratas
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Maitre de conférences en mathématiques, cybersécurité et cyberdéfense, chaire de cyberdéfense Saint-Cyr, Université de Limoges
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Professeur Associée, Kedge Business School
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Professeur en management, titulaire de la chaire Edgar Morin de la complexité, ESSEC
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Directeur de recherche à Inria, membre de l'Académie des Sciences, Inria
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DR CNRS, École normale supérieure (ENS) – PSL
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Professor, ESCP Business School
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Professor of Strategy, Economics and Foresights, Hult International Business School
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Maître de Conférences en Sciences Cognitives, UMR CNRS 7260, Aix-Marseille Université (AMU)
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Chargé de cours en créativité et innovation, Polytechnique Montréal
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Business Professor, Neoma Business School
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Professeur des Universités en Management des systèmes d’information - Nantes Université, Auteurs historiques The Conversation France
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Professeur honoraire (Sciences de l’éducation), Université Grenoble Alpes (UGA)
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Directeur de Recherche en neurosciences computationelles, Inria
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Professeur de physique, Université Grenoble Alpes (UGA)
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Directeur de l'École de Management Léonard de Vinci (EMLV), Pôle Léonard de Vinci
