Qui ne s’est jamais demandé comment mélanger un paquet de cartes pour empêcher la triche ? Voici la réponse. À vos jeux !
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Artikel-artikel mengenai jeux
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Garder en souvenir la peluche préférée de ses 4 ans peut être émouvant. Ne pas pouvoir s’en séparer est une autre affaire.
Ce nouveau jeu s’appuie sur des archétypes qui s’inscrivent dans une pensée vidéoludique et marquent une volonté de découverte culturelle.
On pourrait penser l’IA infaillible. Pourtant ces programmes sont conçus pour simplifier des problèmes complexes et donner des résultats satisfaisants mais inexacts.
Et si… nous reconstruisions le monde différemment ? Et si le jeu nous rappelait l’importance de se connaître soi pour mieux vivre en accord avec le monde ?
Cuisiner incite les enfants à se nourrir plus sainement, montre la recherche. Mais c’est aussi l’occasion pour eux de remobiliser des notions de maths et de sciences.
Face à la crise sanitaire inédite que traverse le monde, les institutions muséales débordent d’inventivité.
Hitbox est un sac de boxe interactif fait pour (ré)apprendre à bouger, à remettre son corps en mouvement en jouant. Qui vient frapper ce « clavier-écran » ? Des enfants aux sportifs de haut niveau.
L’histoire remonte il y a plus de 70 ans dans les plus grandes universités américaines et les progrès ont été fabuleux.
Au mois de septembre, trois offres d’abonnement illimitées à des jeux vidéo (Ubisoft, Apple et Google) ont été lancées.
C'est dans la boîte N.14 : Fornite est-il un jeu d'argent ?
CC BY24 MB (download)
Le jeu vidéo phénomène tire une partie de ses (importants) revenus des « loot box », des « pochettes surprises » numériques payantes. Mais est-ce légal ? Certains pays estiment que non.
Plus on s’entraîne à rechercher des idées nouvelles, plus on génère des propositions originales. C’est dans cet esprit qu’un groupe de chercheurs a conçu le jeu de cartes « Le bus à l’envers ».
A l'occasion de la Journée nationale de lutte contre le harcèlement à l'école organisée ce jeudi 7 novembre 2019, présentation de dispositifs permettant de développer l’empathie des élèves.
Si nous sommes fondamentalement des êtres sociaux, les enfants ont besoin de temps pour apprendre à partager et prendre conscience des besoins d’autrui.
Les puzzles auraient la cote en cette période de confinement. Loin d'être un simple passe-temps, ce jeu aide les enfants à mieux se représenter l'espace, comme les cartes ou les jeux de construction.
Aujourd’hui, les colonies de vacances s’achètent sur catalogue et se calquent de plus en plus sur le modèle du tourisme de masse. Et si, au contraire, elles réinventaient le faire-ensemble ?
La saga use d’une politique astucieuse de placements de produits, sans perdre pour autant de sa magie.
Après une édition 2018 riche en émotions, le salon international du jeu vidéo revient avec de nombreuses confirmations… mais peu de nouveautés.
Les éditeurs multiplient les initiatives pour devenir la plate-forme de référence – quitte à opter pour des stratégies qui froissent la communauté des joueurs.
Le projet Nos forêts intérieures (NFI) est un projet de médiation culturelle territorialisée, orienté vers la petite et toute petite enfance.
Kontributor teratas
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Docteur en littérature, Playground Manager, Grenoble École de Management (GEM)
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Professeur associé en Innovation & Entrepreneuriat, ISG International Business School
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Enseignant-Chercheur en Economie (Inseec) / Pr. associé (U. Paris Saclay) / Chercheur associé (CNRS), INSEEC Grande École
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Professeur de Logistique, CESIT - Centre d'Excellence Supply Chain - KEDGE, Kedge Business School
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Enseignante-chercheuse, Université Paris-Saclay
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Postdoctorante en physique, University of California, Berkeley
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Professeur associé en marketing, IESEG School of Management (LEM-CNRS 9221), Head of Marketing and Sales Department, IÉSEG School of Management
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Professeur associé - Département Droit des Affaires et Ressources Humaines, TBS Education
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Docteur en études culturelles, Université de Lorraine
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Professeur d’économie, Mines Paris - PSL
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Docteur, Info-Com, au Centre de Recherche sur les Médiations, Université de Lorraine
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Lecturer in Psychology, University of Leeds
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Enseignant-Chercheur - Gamification & Innovation, Grenoble École de Management (GEM)
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Researcher in Virtual Reality, Auckland University of Technology
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Associate Professor, Mathematics Education, University of Warwick
