Comment repenser la classe pour mieux préparer les élèves à un monde qui change ? Retour sur quelques initiatives et réflexions de chercheurs, de la pédagogie de l'empathie à l'école en plein air.
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Artikel-artikel mengenai philosophie
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Venue de la philosophie grecque, l’idée de « substance » a structuré pendant des siècles des aspects fondamentaux de la pensée de la nature en Orient et en Occident.
Malgré ses intentions de 2017, le président a échoué à déployer la pensée complexe dans son exercice du pouvoir. Ce principe sera-t-il remis au cœur de sa « méthode refondée » promise le 24 avril ?
Homère, Aristote et Platon se sont penchés sur la question de la guerre : est-elle nécessaire ? Inévitable ? Peut-on parler de « guerre juste » ?
Comment penser l’état du monde que nous partageons ? Et comment cultiver une forme de résilience collective en des temps aussi troublés ?
La vérité réside dans l’acte même de comprendre, à quoi s’efforce tout sujet raisonnable.
Rebaptisé dans sa version française “La crise de la culture”, l’ouvrage d’Hannah Arendt s’intitulait initialement “Between past and future” et se consacre aussi à l’école. Retour sur ses messages.
Le chef de l’Église orthodoxe a soutenu le conflit en Ukraine, invoquant une guerre des civilisations et faisant de l’homosexualité l’emblème du vice démocratique qui veut corrompre la nation russe.
On ne retrouve que quelques courtes occurrences au théoricien dans le programme de Nathalie Arthaud, de LO, et de Philippe Poutou, du NPA.
Depuis une trentaine d’années, les propositions d’ateliers de philosophie pour enfants se multiplient. Que peuvent-ils apporter aux 6-10 ans ?
Selon le philosophe russe Alexandre Kojève en 1947, la prise de conscience qu’il n’y a plus de raisons de massacrer des populations innocentes marque un achèvement pour l’humanité.
Un récent livre revient sur la genèse des pratiques de contrôle nées de la Seconde Guerre mondiale et qui restent encore en vigueur aujourd’hui dans les organisations.
La prise de conscience de notre mortalité est sans doute à la racine du sens même de nos vies. Nous étions en train de l’oublier.
Les propositions formulées par Saint-Simon ou encore Proudhon entrent en résonnance avec les préoccupations actuelles sur plusieurs thématiques économiques.
L’illusion de la réalisation d’un monde parfait génère une forme de naïveté dans nos comportements et nos attentes en Occident.
Guide spirituel, communauté de croyances ou encore recherche de transcendance animent les producteurs de vins biodynamiques, au-delà des controverses.
Regards croisés entre un physicien et une designeuse sur notre monde menacé d’étouffement.
L’universalisme peut être pluriel et s’appuyer sur ses imperfections pour se réinventer.
Loin de tout objectif de normalisation, l’éducateur Fernand Deligny se mettait à l’écoute de la singularité de chaque enfant pour faire émerger ce qui nous rapproche, au-delà des différences.
De Rousseau à Victor Hugo, de La Fontaine à Condorcet, retour sur quelques-uns de ces classiques qui nourrissent la formation des élèves comme notre vision de l’enfance, avec une sélection d’analyses.
Kontributor teratas
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Professeur en management, titulaire de la chaire Edgar Morin de la complexité, ESSEC
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Professeur honoraire (Sciences de l’éducation), Université Grenoble Alpes (UGA)
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Professeur agrégée de philosophie, Sciences Po Bordeaux
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Professeur en philosophie des sciences de gestion, ESCP Business School
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Professeur de Philosophie de l’éducation, membre de l’Institut universitaire de France (IUF), Université de Lorraine
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Enseignante-chercheur en Philosophie, Groupe ESC Clermont
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Historien, Co-directeur du département «Politique et Religions», Collège des Bernardins
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Professeur à l’Université de Lorraine (Laboratoire d’Histoire des Sciences et de Philosophie Archives Henri-Poincaré), Membre de l’Institut Universitaire de France, Université de Lorraine
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Professeur des universités en sciences de l'éducation/formation des adultes, Formation et Apprentissages Professionnels, Cnam, Conservatoire national des arts et métiers (CNAM)
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Doctorant en stratégie et théorie des organisations, Université Paris Dauphine – PSL
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Directeur de recherches au CEA, Commissariat à l’énergie atomique et aux énergies alternatives (CEA)
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Sociologue, Auteurs historiques The Conversation France
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Professeur de marketing, ESCP Business School
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Chercheur associé en science politique (Cevipof), Sciences Po
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Chef de rubrique Économie + Entreprise, The Conversation France
