Lucía Vaquero Zamora

Me diplomé en Fisioterapia (en la Universidad Rey Juan Carlos, Madrid) y creo que es gracias a ese background que siempre intento pensar en posibles aplicaciones de nuestras investigaciones a contextos clínicos y rehabilitadores. Cursé el máster de Neurociencias y completé mi doctorado en Biomedicina (especialidad Neurociencias) en la Universidad de Barcelona, donde tuve la suerte de involucrarme y establecer múltiples colaboraciones con investigadores nacionales e internacionales. Realicé una estancia predoctoral y un primer periodo postdoctoral en Montreal, en la Concordia University (conjuntamente con investigadores de la McGill University); estoy actualmente completando mi segundo periodo postdoctoral en el Centro de Neurociencia Cognitiva y Computacional (Universidad Complutense de Madrid) y, en 2023, comenzaré una tercera etapa postdoctoral en la New York University financiada por el prestigioso programa europeo Marie Sklodowska-Curie Actions.

Mi objetivo principal en investigación ha sido siempre interrelacionar mis tres grandes pasiones: la neurociencia, la música y mi deseo de ayudar a los demás. Además, desde el inicio de mi carrera investigadora he estado involucrada en numerosas colaboraciones, trabajando simultáneamente en proyectos enmarcados en el campo de 'neurociencia y música' (como investigaciones básicas centradas en fenómenos de neuroplasticidad provocada por la experiencia musical, una intervención de rehabilitación motora basada en la música aplicada en pacientes de ictus, o la exploración de los efectos neuroprotectores de la música en individuos con predisposición genética a desarrollar demencia tipo Alzheimer) y en otras temáticas (como investigaciones acerca del aprendizaje del lenguaje, los efectos cerebrales de los tratamientos oncológicos, o las bases neurales de la adicción a sustancias de abuso). Como científica, considero que comunicar y divulgar nuestras investigaciones de manera pública es un deber crucial que tenemos los investigadores para con la sociedad, no sólo por informar del desarrollo y aplicaciones realizadas con recursos públicos, sino también para educar y estimular el pensamiento crítico y mejorar la percepción de la población acerca de la ciencia y el trabajo investigador.