Mélanie Paré

Mélanie Paré est d’un doctorat en psychopédagogie de l'Université de Montréal. Ses recherches et son enseignement portent sur la formation des enseignants à la différenciation pédagogique, l’apprentissage en classe et l’inclusion scolaire. Elle est chercheuse régulière au Laboratoire international sur l’inclusion scolaire (LISIS). Ses plus récents travaux portent sur la mise en œuvre de l’inclusion scolaire dans les établissements du réseau des écoles alternatives du Québec. Elle est coauteure des ouvrages Mieux répondre aux besoins diversifiés de tous les élèves (2016) et Des modèles de services pour favoriser l’intégration scolaire (2010).