Los vídeos pueden ser un material de apoyo útil en las clases de ciencia y tecnología, como demuestra un estudio reciente de un canal de YouTube.
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La guerra de Ucrania nos llega con imágenes duras y muy explícitas de fotoperiodistas junto a vídeos y contenidos al más puro estilo de TikTok e Instagram. La avalancha y el contraste de todas estas imágenes plantea interesantes cuestiones de fondo.
Hace un siglo algunos asesinos difundían sus crímenes a través de cartas a los periódicos, a las familias de las víctimas o a la policía para buscar notoriedad. Hoy publican sus delitos en internet, donde buscan obtener un protagonismo mucho mayor.
Millones de usuarios comparten sus contraseñas para pagar menos en servicios como Netflix o Spotify. Las plataformas se exponen a perder miles de usuarios si persiguen esta práctica.
El documental experimental “Los Irascibles por segunda vez” es un ejemplo de exposición virtual. No es una simple filmación de los cuadros para sustituir la visita presencial, sino un producto visual autónomo.
El uso de proyectos de vídeo supone una forma muy efectiva de implicar a los alumnos en sus trabajos universitarios. Un estudio ha puesto en evidencia su utilidad en trabajos relacionados con las ciencias sociales. Esto podría ser un paso más en los procesos de mejora del aprendizaje en la Universidad en otras muchas disciplinas.
Los jóvenes ven en la app un espacio para enviar mensajes políticos y pasar el rato en un espacio en línea en gran parte libre de adultos.
Los ‘derivative videos’ son ‘fan videos’, formas de video remix especialmente numerosas en la industria musical, producidas por el usuario empoderado.
Las personas aprenden de una manera más profunda cuando combinan palabras locutadas y animaciones que solo con palabras o gráficos de modo independiente. El vídeo es un elemento natural de transmisión de información educativa muy eficaz.
Top contributors
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Director del Grado en Comunicación Audiovisual y Nuevos Medios, Universidad Camilo José Cela
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Investigador Juan de la Cierva, Instituto de Políticas y Bienes Públicos, Centro de Ciencias Humanas y Sociales (CCHS - CSIC)
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Catedrático de Universidad · Inteligencia Artificial / Gráficos por Computador, Universidad de Castilla-La Mancha
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Profesora Titular en el Departamento de Comunicación Audiovisual y Publicidad, Universidad de Málaga
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Profesora del Grado en Fotografía. Investigadora sobre cultura visual, humanidades médicas y Autorreferencialidad., UNIR - Universidad Internacional de La Rioja
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Assistant Professor of Political Science and Social Data Analytics, Penn State
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Associate Professor in Education, University of Agder
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Teórica del arte, profesora de Narrativa Audiovisual Interactiva en el Grado de Artes Digitales de la Facultad de Tecnología y Ciencia, Universidad Camilo José Cela
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Jurista, criminóloga, profesora universitaria, escritora y divulgadora. Vicepresidenta de la Sociedad Española de Criminología y Ciencias Forenses (SECCIF). Autora del Podcast Criminal-mente (Podimo)., Universidad Internacional de Valencia
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Universitat de Barcelona
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Profesor en el Área de Didáctica de la Matemática, Departamento de Matemáticas, Universidad de Las Palmas de Gran Canaria
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Investigador Predoctoral, Universidad de La Laguna
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Profesor de psicología, Universidad de Las Palmas de Gran Canaria
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Profesor Profesor Titular del Departamento de Ingeniería Eléctrica en la Escola Superior d'Enginyeries Industrial, Aeroespacial i Audiovisual de Terrassa (ESEIAAT), Universitat Politècnica de Catalunya - BarcelonaTech
