La creatividad lingüística en esta plataforma de transmisiones en directo es extraordinaria: ¿podría ser un indicio de cómo será el español del futuro?
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Articles on creatividad
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El pensamiento lateral estimula el desarrollo de la creatividad, la perspicacia y el ingenio, para buscar soluciones de forma indirecta (e incluso absurda).
PISA ha comenzado a analizar el pensamiento creativo en los estudiantes de 15 años. ¿Qué capacidades analiza, cómo se enseñan y por qué son importantes?
David Verdaguer se llevó el Goya por su interpretación del humorista Eugenio. En sus agradecimientos habló del miedo. Uno de ellos, quizá el más poderoso en estos momentos, es que la inteligencia artificial termine con la industria del cine.
La inteligencia artificial ofrece más respuestas a un problema, pero la humana es capaz de imaginar soluciones fantasiosas, no evidentes. Combinarlas permite generar más ideas innovadoras.
Los Estados siempre van a buscar incentivar la creación y la innovación. Para ellos es de vital importancia crear elementos novedosos que supongan un despunte en términos de poder.
Aplicar nuevas ideas es fundamental para que el modelo educativo sea sostenible. Algunos métodos innovadores como el aprendizaje colaborativo, además, ayudan a evitar conductas disruptivas en el aula.
Pedimos a una inteligencia artificial que escriba un poema como si fuera Lorca. El resultado muestra limitaciones por ahora insalvables; entre ellas, la tendencia a falsear lo que no sabe. ¿Qué harán en el futuro?
Replicar lo existente forma parte del proceso creativo, pero la proliferación indiscriminada de plagios de un producto confunde a usuarios e inversores y puede llegar a provocar la desaparición del original.
La creatividad no solo consiste en tener ideas brillantes o de impacto. En nuestro uso y comprensión del lenguaje también podemos ser creativos. Debemos intentar desarrollar esta capacidad.
La creación artística poco tiene que ver con la imitación de las formas de la naturaleza: se trata más bien de la representación de las ideas y sentimientos que esa naturaleza ha provocado en el artista.
La innovación es una cualidad muy valorada en el mundo laboral. En las aulas, es preciso fomentarla a través de la curiosidad y la creatividad.
Los adolescentes usan internet y redes sociales para aprendizaje informal, comunicación y creación colaborativa. Vivimos una época de máxima participación en la cultura por parte de las nuevas generaciones.
La creatividad es una herramienta clave para afrontar los desafíos de la realidad compleja y dinámica del siglo XXI. Para ayudar a los alumnos a potenciarla, los docentes también deben ser creativos.
Cuando los hijos comienzan a dudar sobre la existencia de los Reyes Magos es mejor revelarles la verdad, aunque dependerá de su edad. Aquí algunas ideas para afrontar ese momento.
Más que clichés para periodistas perezosos, los ‘snowclones’ son recursos creativos para revestir la crisis de una pátina de normalidad. Creatividad lingüística para digerir un poco mejor la conmoción.
Los juegos musicales más básicos pueden fomentar la creatividad en los niños. Prácticas sencillas con instrumentos caseros en estos meses de verano pueden hacer que los más pequeños desarrollen sus habilidades sin darnos cuenta.
Cada tipo de inteligencia y cada etapa de la vida tienen su estilo creativo y su manera de salir del bloqueo. La resiliencia viene del conocimiento propio, del agradecimiento, el humor y la colaboración.
¿Cómo afrontar los retos del mundo pos-covid-19? Revisamos la evolución del ser humano en escenarios complejos donde la imaginación, la creatividad y la tecnología son fundamentales para salir adelante.
Al perdernos las reuniones y las observaciones casuales que despiertan nuestra curiosidad y sacuden esos momentos de “¡ajá!”, las nuevas ideas, grandes y pequeñas, quedan sin descubrir.
Top contributors
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Profesora titular de la Facultad de Educación, UNIR - Universidad Internacional de La Rioja
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Profesora Titular de Didáctica de la Lengua y la Literatura, Universidad de Murcia
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Profesora Titular de Psicología de la Educación, Universidad de Murcia
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Professor of Architecture and Co-Founder of Global Health Equity, University at Buffalo
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Investigador Científico, Instituto de Filosofía, Grupo de Ética Aplicada, Centro de Ciencias Humanas y Sociales (CCHS - CSIC)
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Profesora Facultad de Educación, Universitat de Barcelona
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Catedrático de Literatura Española (Literatura y Comunicación), Universidad de Sevilla
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Profesor de la Facultad de Información y Medios Audiovisuales, Universitat de Barcelona
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Profesora de la Universidad Camilo José Cela y Directora del Instituto Superior de Promoción Educativa (Madrid), Universidad Camilo José Cela
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Científico Titular del Instituto de Filosofía (IFS), Instituto de Filosofía (IFS-CSIC)
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Professor of Anthropology, University of Tennessee
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Profesor del Área de Didáctica de la Expresión Musical. Facultad de Ciencias de la Educación, Universidad de Las Palmas de Gran Canaria
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Dra. Psicología, especialidad Relaciones Familiares, Universitat Abat Oliba CEU
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Profesor del Máster Universitario en Tecnología Educativa y Competencias Digitales (UNIR). Director General y Pedagógico, Docente y Coordinador TIC del Colegio Bilingüe Divina Pastora (Arenas de San Pedro - Ávila), UNIR - Universidad Internacional de La Rioja
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Profesor titular de universidad. Arquitectura y Tecnología de Computadores, Universitat Politècnica de Catalunya - BarcelonaTech
