La famosa lista de las mejores universidades del mundo utiliza criterios que no favorecen a las universidades de España y América Latina.
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Digitalizar el ámbito universitario es mucho más que trasladar a internet los datos o las clases. Esta oportunidad de transformación necesita una actitud y una cultura abiertas y positivas.
Las universidades españolas llevan más de 20 años comprometidas con su papel transformador. El final de los años 90 marcó el comienzo de un cambio hacia una educación de calidad con dimensión social y solidaria.
El aprendizaje-servicio se va implantando en las universidades españolas como parte de un compromiso de renovación. Consiste en incluir en la formación acciones solidarias directas sobre el entorno.
Pese a los pronunciamientos y las buenas intenciones, la universidad no se percibe desde el exterior como un entorno diverso e inclusivo. ¿Qué falta?
Las universidades españolas deben estar preparadas para formar a personas que no sólo adquieren conocimientos técnico-científicos, sino que buscan un desarrollo competencial amplio que les capacite profesionalmente para un mercado laboral altamente competitivo.
No resulta razonable, ni inteligente, desperdiciar la mitad del talento de la población mundial y, menos, ante desafíos tan profundos como la transformación digital, la nueva transición verde o el despegue de la inteligencia digital.
La Pedagogía, lamenta el autor, es la gran ausente en la discusión abierta en España sobre el mejor método de evaluación de los estudiantes universitarios.
“El sistema universitario español es presencial; y no vamos a renunciar a ello, porque nuestra visión de la Universidad es la de un foro de intercambio intelectual y social”, afirma el presidente de la CRUE ante el inicio del nuevo curso universitario.
Superada la fase de cambio de una docencia presencial a otra no presencial, la gran pregunta es cómo será el curso que viene en las aulas universitarias. El presidente de CRUE Universidades Españolas, José Carlos Gómez Villamandos, responde a esta cuestión.
El análisis de los resultados de la primera evaluación de los Sexenios de Transferencia muestra el distinto peso de cada área de conocimiento, las variaciones geográficas y de género, pero, especialmente, muestra la gran fortaleza de las universidades en este terreno.
El presidente de CRUE Universidades Españolas, José Carlos Gómez Villamandos, reflexiona en este artículo sobre los importantes retos que tienen que afrontar las instituciones académicas debido a la crisis provocada por la pandemia.
The Conversation España cumple hoy su primer año de existencia. La plataforma forma parte ya de una encrucijada digital única en el mundo en la que 85.000 académicos colaboran con decenas de editores de varios países para compartir su conocimiento con un público concernido por los grandes asuntos. En estos doce meses hemos sellado más de una treintena de acuerdos institucionales y publicado más de 880 artículos, que han superado 10 millones de lecturas, un 40% procedentes de la América hispanohablante.
Roberto Fernández Díaz dejará en mayo la presidencia de la Conferencia de Rectores de las Universidades Españolas (CRUE). En esta entrevista reflexiona sobre la percepción social de la educación superior, la autonomía universitaria y el valor al alza de la transmisión del conocimiento científico a la sociedad.
Las universidades españolas han presentado una herramienta para reconocer las actividades de divulgación y difusión del conocimiento de su personal docente e investigador.
Top contributors
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Presidente de CRUE Universidades Españolas. Rector de la Universidad de Córdoba, Universidad de Córdoba
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Catedrático de Tecnología Electrónica, Universidad Pública de Navarra
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Presidente del Comité Asesor de The Conversation España. Catedrático de Fisiología, Universidad del País Vasco / Euskal Herriko Unibertsitatea
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Catedrático de Microbiología, Universidad de Navarra
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Profesor del Departamento de Pedagogía, Universidad Autónoma de Madrid
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Profesor Acreditado Catedrático de Sociología, Universidad de Córdoba
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Catedrático de Expresión Gráfica en la Ingeniería, Universidad de Las Palmas de Gran Canaria
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Profesora Titular Dpto. Educación y Psicología Social, Universidad Pablo de Olavide
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Rectora de la Universitat Jaume I (UJI) de Castellón y delegada de la Presidencia de la CRUE para Políticas de Igualdad, Universitat Jaume I
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Rector y catedrático del Departamento de Derecho del Trabajo y de la Seguridad Social, Universidad de Murcia
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Profesor Contratado Doctor (Facultad de Educación) y Director de la Oficina Universitaria de Aprendizaje-Servicio, UNED - Universidad Nacional de Educación a Distancia
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Directora de la Oficina de Acción Solidaria y Cooperación, Universidad Autónoma de Madrid
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Profesor Contratado Doctor (Dpto. de Fundamentos del Análisis Económico) y Director académico del Programa de Aprendizaje-Servicio ApS-ULL, Universidad de La Laguna
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Directora del Área de Cooperación al Desarrollo, Universitat Politècnica de València
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Profesora Titular de Teoría de la Educación, UNED - Universidad Nacional de Educación a Distancia
