En se focalisant sur le fonctionnement du cerveau, ne fait-on pas de l’éducation un simple problème technique ? Or les élèves sont aussi des individus marqués par un contexte historique et social.
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Articles on évaluation
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Avant de se prétendre science, la gestion est l’art de l’exercice pragmatique et cultivé du pouvoir. Analyse du marché de l’enseignement de cet art avec P-M Menger, professeur au Collège de France.
Alors que les ressources des États se contractent, l’évaluation de l’efficacité des politiques publiques est essentielle, mais difficile. La solution se trouve peut-être du côté de la société civile.
Il y a urgence à réorienter le débat, en revisitant la formation des enseignants et en interrogeant les rapports ambigus qu’entretiennent souvent les lois et les pratiques dans les écoles.
Analyser et évaluer n'ont pas le même sens social
Production des chercheurs, prise en charge des patients, performance des organisations, niveau des élèves… L’évaluation est présente dans presque toutes nos activités. Mais est-elle utile ?
Analyse de la pratique des entretiens d’évaluation, outils plébiscités par les DRH, mais très critiqués. Et plaidoyer pour une autre forme d’entretien, où l’on intègre les risques.
Analyse des explications possibles à la relative atonie des lycéens face à la mise en place de Parcoursup.
Comme APB, Parcoursup a ses avantages et ses inconvénients, mais traduit une évolution de société, en invitant les étudiants à raisonner en termes de compétences et d’objectif professionnel.
Comment le système d’enseignement du management en France peut réagir aux changements très puissants de concurrence et de demande que l’on observe depuis peu.
Quelles sont les « conditions » pouvant donner « sens » et « crédibilité » aux examens universitaires ? En cette matière, la recherche du sens ne devrait jamais se traduire par l’oubli du droit.
Évaluer implique nécessairement de désigner des causes et des responsabilités. La passion de l’évaluation conduit à fabriquer des visions simplifiées, distordues, voire absurdes, de la réalité.
Plaidoyer pour une véritable culture de l’évaluation disciplinaire et transdisciplinaire.
Éclairage sur les dysfonctionnements de l’expertise officielle au sein de l’Union européenne, qui ont conduit à un retard considérable dans l’interdiction des insecticides dits « tueurs d’abeilles ».
En ces périodes de forte dissonance entre Millennials et « ceux qui étaient là avant », la nécessité d’imaginer des modes d’intercompréhension et d’interactions créatrices devient stratégique.
Retour avec Évelyne Lande sur les missions, le bilan, les stratégies du Haut Conseil de l’évaluation de la recherche et de l’enseignement supérieur.
Décryptage de la Loi ORE, et de sa mise en oeuvre dans les universités. Quelles alternatives aux blocages ont les étudiants pour exprimer leurs revendications au sein des instances académiques?
Pourquoi la démarche qualité ne s’appliquerait-elle pas aux formations en langues qui constituent un atout pour l’internationalisation des formations et l’insertion professionnelle ?
Il faudrait n’évaluer qu’à bon escient, et au bon moment. Mais comment être sûr de n’évaluer qu’« à propos » ? Comment trancher de la pertinence de l’évaluation ?
On ne pourra trouver les « bonnes épreuves » pour le nouveau bac sans faire l’effort de dépasser les questions simplificatrices pour s’attaquer, et dans le bon ordre, aux bonnes questions.
Top contributors
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Charles Hadji is a Friend of The Conversation.Professeur honoraire (Sciences de l’éducation), Université Grenoble Alpes (UGA)
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Professeur de gestion, Université Paris-Saclay
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Professeur HEP (Haute école pédagogique du canton de Vaud) associé en évaluation certificative des apprentissages, en évaluation formative et dans les processus d’orientation scolaire, Haute école pédagogique du canton de Vaud (HEP Vaud)
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Professeur de Géographie économique, Titulaire de la Chaire d'excellence européenne "Economie Circulaire et Territoires", EM Normandie
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Enseignant-chercheur à l'IUT Nancy-Charlemagne et au Centre de REcherches sur les Médiations (CREM), Université de Lorraine
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Assistant professor of economics, Erasmus University Rotterdam, Sciences Po
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Professeur de Management, Université Paris Dauphine – PSL
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Professeur des Universités en Histoire des Sciences, Université de Lorraine
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Emmanuel Hache is a Friend of The Conversation.
Économiste et prospectiviste, IFP Énergies nouvelles
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Professeur Stratégie, Hommes et Organisations, ESCP Business School
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Maître de conférences HDR en anglais et didactique des langues, Sorbonne Université
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Professeur Associé, HEC Paris Business School
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Professeur en Comportement Organisationnel, EM Lyon Business School
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Professeur et Directeur de l'Innovation, EM Lyon Business School
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Directeur de recherche CNRS, Institut d'histoire et de philosophie des sciences et des techniques, Université Paris 1 Panthéon-Sorbonne
