¿Es la segunda ola de la pandemia el precio que pagamos por ser ciudadanos libres?
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Las campañas negacionistas han sido tan rápidas como el virus, con consecuencias letales, pues han hecho que aumente el número de contagiados y de muertos.
La ciencia requiere un libre intercambio de ideas, y prospera gracias a él. Gracias a él termina generando riqueza económica.
La enseñanza de la historia en la escuela debería ser menos memorística y más reflexiva. La historia, tal y como se imparte hoy, no ayuda a crear ciudadanos críticos, creativos y, sobre todo, libres.
Ante los desafíos actuales de la sociedad y el medioambiente, las ideas de Gandhi, 150 años después de su nacimiento, siguen ofreciendo una guía teórica y práctica para reexaminar críticamente el significado de una sociedad verdaderamente libre.
Cada vez hay más avances científicos que acercan a la realidad la promesa de inmortalidad. Pero conviene valorar el precio de ese deseo eterno del hombre. Ganar la eternidad es perder la humanidad.
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Profesor de Teoría Política, Universidad Carlos III
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Historiador y Doctor por la Universidad de Alcalá. Profesor investigador en el área de Historia y Prospectiva en el Instituto Universitario de Investigación en Estudios Latinoamericanos (IELAT) de la Universidad de Alcalá., Universidad de Alcalá
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Catedrático de Fisiología, Universidad del País Vasco / Euskal Herriko Unibertsitatea
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Catedrático Universidad. Historia de América, Universidad de Alcalá
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Profesor de Relaciones Internacionales, Universidad Pontificia Comillas
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Catedrático de Filosofía, Universidad de Murcia
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Professor of History, Utrecht University
