Menu Close
The Conversation

Articles on papier

Displaying all articles
Entre smartphones, tablettes ou liseuses, les supports de lecture se diversifient. Shutterstock

Mémoire, attention : est-il plus difficile de lire sur écran ?

Xavier Aparicio, Université Paris-Est Créteil Val de Marne (UPEC) and Ugo Ballenghein, Université Paris-Est Créteil Val de Marne (UPEC)

Sur papier ou sur écran, lire revient à décoder des signes pour les doter d’une signification. Mais la luminosité des smartphones ou ordinateurs et les habitudes de scrolling changent la donne.
La notion de cognition incarnée peut être invoquée pour expliquer comment le fait de lire un roman met la lectrice ou le lecteur à la place des protagonistes. Shutterstock

Littérature classique : que penser des versions abrégées, d’Homère à Jules Verne ?

Frédéric Bernard, Université de Strasbourg

Pour faciliter l’accès des élèves aux œuvres de grands classiques, de Virgile à Dumas, il est possible de leur en proposer des versions abrégées. Mais l’expérience de lecture est-elle la même ?
Les stratégies de lecture sont-elles les mêmes à l’écran et sur papier? Les a-t-on adoptées ou transférées à l’écran? (Shutterstock)

Lire à l’écran et lire sur papier, mêmes stratégies ?

Isabelle Carignan, Université TÉLUQ ; France Legault, Université TÉLUQ , and Marie-Christine Beaudry, Université du Québec à Montréal (UQAM)

Contrairement à la lecture sur papier, il est facile pour le lecteur de dévier de son intention de lecture initiale, en cliquant par exemple sur un hyperlien.
Depuis mars 2020, le Canada a vu émerger l’enseignement virtuel synchrone et asynchrone dans le milieu scolaire. (Shutterstock)

Enseignement virtuel : la technologie ne doit pas prendre le dessus sur les apprentissages

Isabelle Carignan, Université TÉLUQ ; Charlette Ménard, Université du Québec en Abitibi-Témiscamingue (UQAT); Joanie Viau, Université TÉLUQ ; Marie-Christine Beaudry, Université du Québec à Montréal (UQAM), and Steve Bissonnette, Université TÉLUQ

Pour que les élèves apprennent réellement, il faut revenir à l’essentiel : les cahiers d’exercices papier-crayon, le tableau blanc effaçable et l’enseignement explicite.
En classe, l'élève peut observer ce que font ses camarades et demander directement conseil à l'enseignant. Shutterstock

Pourquoi l’écriture doit-elle s’apprendre en classe ?

Véronique Magniant, Université de Bordeaux

Apprendre à écrire nécessite de se tromper, de comprendre les raisons de l’échec avec un adulte qui montre comment dépasser les obstacles. Et la classe offre les meilleures conditions pour ce travail.
Souvent représentés par quelques livres et héros très connus, les rayons jeunesse des bibliothèques et librairies réservent plus de surprises qu'on ne l'imagine. Shutterstock

Dossier : Quelques secrets de la littérature de jeunesse

Aurélie Djavadi, The Conversation

Alors que s’ouvre une période de vacances scolaires un peu spéciale, nos auteurs revisitent l’histoire de la littérature de jeunesse pour proposer des pistes de lecture aux enfants et adolescents.
Dans les entreprises, des personnes soucieuses du respect de l’environnement tentent d’insuffler de bonnes pratiques sur leur lieu de travail. Ciel, mon radis !

Qui sont les « transféreurs », ces praticiens de l’écologie au travail ?

Gaëtan Brisepierre, Ademe (Agence de la transition écologique)

La prise de conscience écologique dépasse désormais le cadre privé : sur leur lieu de travail, des ambassadeurs de la lutte contre le changement climatique tentent de faire bouger les lignes.

Related Topics

  1. apprentissage de la lecture
  2. collège
  3. « Dans la classe »
  4. école primaire
  5. écrans
  6. élèves
  7. enseignement à distance
  8. littérature
  9. livres jeunesse
  10. lycée

Top contributors

More