À l’occasion des États généraux du numérique pour l’éducation, organisés les 4 et 5 novembre 2020, retour sur sept analyses de chercheurs qui interrogent technologies et pédagogie.
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L’écriture manuscrite n’est pas une simple habitude culturelle, c’est aussi un outil clé d’apprentissage de la lecture. S’il faut préférer le crayon au clavier, que dire des stylets pour écrans ?
Sélection d’analyses pour prendre du recul sur les usages du numérique en famille et mesurer ses atouts pour s’ouvrir au monde.
En temps « normal », les parents éprouvent déjà des difficultés à gérer les usages des écrans. Quelles évolutions alors que le télétravail et les relations sociales virtuelles se généralisent ?
Si la consultation intempestive de smartphones interfère avec les échanges en famille, le numérique permet aussi de se construire des références communes. Quelques pistes pour mieux penser son usage.
Si les écrans ont des effets délétères souvent mis en avant, de récentes recherches montrent que, bien utilisés, ils peuvent au contraire améliorer le bien-être des adultes comme des adolescents.
Une nouvelle étude révèle que des niveaux élevés de temps d’écran à deux et trois ans prédisent de moins bons résultats chez l’enfant à trois et cinq ans, respectivement.
La myopie est un facteur de risque important de pathologies oculaires graves. Il faut donc prendre au sérieux l’épidémie qui sévit chez les jeunes et revoir leur utilisation des appareils électroniques.
Depuis son lancement, le jeu de l’éditeur Epic Games collectionne les records en termes de nombre de joueurs et de résultats économiques. Un succès qui produit des effets sur l’ensemble du secteur.
Top contributors
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Professeur et Chercheur en Sciences de la Communication, Aix-Marseille Université (AMU)
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est notamment l'auteur de l'ouvrage "La famille connecté" (érès, 2019). Il est enseignant-chercheur en sociologie, Université de Pau et des pays de l'Adour
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Professeure des Universités en Sciences de la Communication, Aix-Marseille Université (AMU)
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Professeur associé en Innovation & Entrepreneuriat, South Champagne Business School (Y Schools) – UGEI
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Associate Professor, Canada Research Chair in Determinants of Child Development, Owerko Centre at the Alberta Children’s Hospital Research Institute, University of Calgary
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Postdoctoral Research Fellow, Psychology, University of Calgary
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Assistant Professor, Psychology, University of Waterloo
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Professeur Titulaire. École d'optométrie. Expertise en santé oculaire et usage des lentilles cornéennes spécialisées, Université de Montréal
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Professeur des Universités, Université Paris-Est Créteil Val de Marne (UPEC)
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Maîtresse de conférence en psychologie, Université de Lille
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Professor / Professeure titulaire, Chercheure régulière au GRISE, Faculté d'éducation, Université de Sherbrooke
