La ventaja de poder trabajar en cualquier momento y lugar ha creado la necesidad de estar conectados permanentemente con el trabajo.
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Articles on TIC
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El modelo de aprendizaje que experimente el futuro docente determinará qué opción escogerá durante su ejercicio profesional. Es importante el uso y aplicación de modelos de aprendizaje activo.
La empresa debe dejar de considerar normal la conectividad permanente de sus trabajadores. Una conciliación real y efectiva debe partir de un cambio en la cultura organizativa, empezando por la cúspide.
Una investigación demuestra la utilidad de Twitter para estudiar una materia tan de actualidad y tan cambiante como Derecho del Trabajo.
¿Es la transdisciplinariedad la clave para la efectiva producción de salud?
Tal vez las expectativas puestas en las tecnologías en educación hayan sido desde el principio demasiado altas. ¿Están produciendo mejoras en el aprendizaje? ¿Se están aplicando adecuadamente?
Investigadores españoles trabajan en prótesis inteligentes, que evolucionan a medida que el usuario se recupera. Pueden aplicarse a animales de compañía, como perros, pero también a humanos.
La pandemia ha acelerado la digitalización de muchas empresas. En el medio plazo esto reforzará la actividad de las pymes, fortaleciendo así el entramado empresarial español.
La transformación digital de un modelo de negocio no es solo cuestión de tener más ordenadores, una página web más completa, con carrito de compra o más servidores. Exige también cambiar la forma de crear valor.
Las tecnologías de la información y las comunicaciones pueden jugar un papel muy relevante para impulsar un nuevo modelo de producción y de consumo que frene el deterioro del clima.
Las emisiones debidas al uso masivo que hacemos de internet no reciben la atención que merecen. Suponen alrededor del 4% de los gases de efecto invernadero producidos a nivel mundial.
Nuestra educación es una suerte de pseudoeducación. En su cuestionamiento radical no reparan los organismos internacionales de educación, ni la Pedagogía. El enfoque radical e inclusivo de la educación es una esperanza para otra visión y otra acción.
Con el vertiginoso avance de las tecnologías, necesitamos acompasar las políticas de servicio y de acceso universal para poder garantizar que la cobertura llegue a todos.
Con una sociedad conectada a internet las 24 horas, las infraestructuras de telecomunicaciones son un elemento clave en el funcionamiento del país. Hagamos un uso racional de internet.
Compras, ocio, lectura de prensa, redes sociales, videollamadas… Hay mucha vida tecnológica a partir de los 50. La brecha entre el uso de jóvenes y mayores ya no es tan grande, aunque sigue existiendo. Ya nadie puede resistirse a los encantos de las tecnologías, como ocurría hace años.
Debemos sustituir las plataformas alienantes de hoy por otras más amigables que permitan controlar nuestra información digital.
Se conocen los procesos cerebrales que median la adicción al alcohol y al tabaco, pero la aparición de adicciones sin sustancia ha obligado a repensar los mecanismos que podrían explicarlas.
Top contributors
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Profesora en el área de Lingüística General, Universidad Rey Juan Carlos
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Profesora en el área de Lingüística General, Universidad Rey Juan Carlos
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Profesora e investigadora en Educación, Universidad de Guadalajara
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Investigador y profesor de los Grados de Educación, Universidad San Jorge
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Professora agregada, Universitat Autònoma de Barcelona
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Researcher, University of Cambridge
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Profesora Lectora Serra Húnter en métodos de investigación y evaluación educativa, Universitat Rovira i Virgili
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Senior Lecturer, Canberra School of Politics, Economics and Society, University of Canberra
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Investigadora predoctoral en tecnología educativa, Universitat Rovira i Virgili
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Profesor Pleno de Farmacologia, Universidad del País Vasco / Euskal Herriko Unibertsitatea
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Investigadora Asociada en el Equipo de Investigación en Comunicación, Universidad de Deusto
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Investigadora Principal del equipo eVIDA, Universidad de Deusto
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Profesor en la Facultades de Ingeniería e investigador de la unidad de investigación Deustotech-life, Universidad de Deusto
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Catedrática de Trabajo Social y Servicios Sociales, Universidad de Jaén
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Profesor titular. Pedagogo. Educación y formación, Universidad Autónoma de Madrid
