La fréquentation précoce de l’école maternelle revêt des enjeux politiques et économiques. Et la scolarisation des tout petits fait débat depuis longtemps.
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Todos os artigos de école maternelle
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Les programmes de l’école maternelle de 2015 adoptent une vision plus ouverte de l’enfant-élève, mais ne vont pas encore assez loin.
Principais colaboradores
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docteur en sociologie, professeur en sciences de l’éducation, Université Sorbonne Paris Nord
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Professor, Werklund School of Education, University of Calgary
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Professeur des universités en Psychologie de l’éducation, 2LPN (Laboratoire Lorrain de Psychologie et Neurosciences, EA. 7489), Université de Lorraine
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Enseignant à l'UFR STAPS, Chercheur associé à l'équipe Histemé, Université de Caen Normandie
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Professeur agrégée de philosophie, Sciences Po Bordeaux
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Associate Professor of Public Policy and Education, Vanderbilt University
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Professeure des universités à l'inspe de Lorraine, Université de Lorraine
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Ph. D. student Paris School of Economics / Ehess, Paris School of Economics – École d'économie de Paris
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Professor of Psychology, Wellesley College
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Professeur HDR en comportement organisationnel, EM Lyon Business School
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Senior Lecturer in Psychology and Child Development, Staffordshire University
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Professeur émérite de psychologie, Université de Lorraine
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Professor, Canada Research Chair in Determinants of Child Development, Owerko Centre at the Alberta Children’s Hospital Research Institute, University of Calgary
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Professeur de Philosophie de l’éducation, membre de l’Institut universitaire de France (IUF), Université de Lorraine
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Professeur des universités / physique, Université Grenoble Alpes (UGA)
