Les expériences autour de la robotique ou de l’animation 3D se multiplient dans les écoles. Que peuvent apporter ces technologies émergentes à l’enseignement ?
Edmond Couchot et Michel Bret, Les Pissenlits, 1990-2017, systèmes de projections variables.
Edmond Couchot et Michel Bret/Grand Palais
Sandra Bertezene, Conservatoire national des arts et métiers (CNAM)
Le Japon peut véritablement jouer le rôle d’un laboratoire d’idées pour les pouvoirs publics, les entreprises, mais également les organisations hospitalières et médico-sociales françaises.
Marché de Kuromon Ichiba, Ōsaka-shi, Japon.
Andy Kelly/Unsplash
Sommes‑nous préparés à comprendre et à vivre avec les intelligences artificielles ? Sommes‑nous engagés dans une nouvelle « covéolution » ? Analyse de quelques idées fausses sur les robots et l’IA.
La généralisation des robots pose des questions éthiques de plus en plus graves. Il est urgent de réfléchir à ce que nous sommes prêts à leur déléguer.
L’accélération de l’entrée des robots dans les entreprises et le développement de leurs capacités bouleversent en profondeur les stratégies, les structures et les compétences humaines requises.
Les living labs permettent de tenir compte de l'avis de tous les acteurs concernés, et plus seulement des professionnels de la santé.
La Fabrique de l'hospitalité
Dans le domaine de la santé, les processus d’innovation doivent impliquer tous les acteurs concernés, à commencer par les principaux intéressés, les patients.
Roboy, l'Université de Zürich, 27 février 2013.
Adrian Baer/Wikimedia
L’engouement pour l’intelligence artificielle propose actuellement des réalisations limitées, comme la voiture autonome. Demain, les machines apprendront seules et forgeront des solutions.
Émotions et langage peuvent désormais être traités par les machines : d’importants progrès ont vu le jour dans les domaines du traitement automatique des langues et de l’informatique affective.
Le Major, un cerveau déconnecté du corps.
Paramount Pictures/Allociné
2014, E. Macron lance un grand programme pour amener le 4.0 dans les usines françaises. 2017, B Hamon évoque les effets néfastes de la révolution numérique. Quel regard porter sur le 4.0 ?