Los memes, mezcla de humor y crítica, funcionan como pequeñas rebeliones cotidianas. Permiten reírse de uno mismo y desafiar normas sociales. Crean comunidad y reflejan nuestra realidad, a veces propagando discursos de odio.
¿Por que no utilizar un recurso expresivo tan presente en la cultura actual como los memes para enseñar física? La autora nos cuenta su experiencia positiva con los estudiantes.
Las personas misóginas recurren a los memes para provocar risa a través de mensajes descontextualizados que llevan a la constitución de una agenda política antifeminista.
El yateveo, un árbol carnívoro que, como todos los árboles carnívoros, es una leyenda urbana.
Armand Welcker / Wikimedia Commons
La verosimilitud y sencillez de las leyendas urbanas ayuda a su rápida transmisión en la sociedad. Sin embargo, debemos ser capaces de distinguir cuándo algo es cierto y cuándo es una historia inventada.
Retrato de Franco de la revista satírica ‘La Traca’, 23 de junio de 1937, pág. 7.
A lo largo del siglo XX, en la representación de Franco han convivido la versión más épica de su biografía con otra más rigurosa y próxima a la realidad. El humor e Internet han añadido una versión caricaturesca.
El meme Disaster girl es un NFT.
Wikimedia Commons
En el Día Internacional del Orgullo Friki, el autor analiza el concepto del frikismo y a ese grupo selecto que aprende de aquello que le gusta e influye en los cambios culturales.
Los trolls se ponen creativos con su decepción electoral.
Planet Flem/DigitalVision Vectors via Getty Images
Lo que publican cambia con el tiempo, según la coyuntura, arman nueva propaganda; amplifican mensajes creados por otros, y su material y método varia según la red.
Jóvenes crean un video TikTok en Lituania.
Photo by Alfredas Pliadis/Xinhua via Getty Images
La cuarentena por el coronavirus ha provocado una oleada de creatividad e ingenio en las redes sociales. Los tuits humorísticos abundan, ayudando a sobrellevar tiempos de desconcierto e incertidumbre.
Martín Caeiro Rodríguez, UNIR - Universidad Internacional de La Rioja
Las generaciones actuales, inmersas en la era mediática, aprenden a vivir, percibir y sentir por imágenes. Por eso, los docentes están aprovechando para introducir los GIFs en el aula más allá del meme: como un recurso cognitivo, artístico con muchas posibilidades.
Profesor de Psicología Criminal, Psicología de la Delincuencia, Historia de la Psicología, Perfilación e investigador psicosocial. Experto en historia de la novela gráfica., Universidad Camilo José Cela
Martín Caeiro Rodríguez
Profesor y Director Departamento Didáctica de las Artes Plásticas y Visuales (Facultad de Educación), UNIR - Universidad Internacional de La Rioja