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The Conversation

Antonio Fernández García

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Profesor de Inglés e Investigador. Miembro del grupo de investigación ReALL y centro de investigación COIDESO, Universidad de Huelva

Doctor en Lenguas y Culturas. Sus principales intereses son la enseñanza de lenguas extranjeras a través de la afectividad, la interculturalidad y la música. Más concretamente, realiza estudios sobre la efectividad de la música country contemporánea en el aprendizaje de ILE. Es miembro del grupo de investigación Research Group ReALL (Research in Affective Language Learning) y el centro de investigación COIDESO (Contemporary Thinking and Innovation for Social Development), ambos de la Universidad de Huelva. Actualmente, colabora en el proyecto de investigación R+D research project MultiLits (PID2020-113460RB-I00) sobre la Multi-alfabetización de adultos en segundas lenguas. Además, actualmente realiza un estudio sobre las competencias interculturales en una LE del alumnado portugués en colaboración con miembros de la Facultad de Humanidades de la Universidade do Algarve. Como docente, ha trabajado en distintos centros educativos de España, Inglaterra y Portugal.

Experience

  • 2020–present
    Profesor de inglés, Junta de Andalucía
  • 2016–present
    Investigador, Universidad de Huelva
  • 2021–2022
    Profesor de inglés, Ministerio de Educación
  • 2013–2014
    Cover teacher, A Star teachers

Education

  • 2023 
    Universidad de Huelva, Doctorado en Lenguas y Culturas
  • 2016 
    Universidad Nacional de Educación a Distancia , Grado en Estudios Ingleses
  • 2012 
    Universidad Pablo de Olavide, Máster de Profesorado MAES
  • 2011 
    Universidad Católica San Antonio de Murcia, Grado en Turismo
  • 2008 
    Universidad de Sevilla, Grado en Turismo + Idiomas

Publications

  • 2023
    Fostering EFL learners' narrative skills through contemporary music: the case of country music (in press), Miscelanea: A Journal of English and American Studies
  • 2023
    Developing intercultural competence in adult language learning: a systematic review (in press), Europan Journal of Language Policy
  • 2023
    Facilitating oral skills and WTC in the L2 classroom: towards a music-and-emotion-mediated learning (in press), De Gruyter
  • 2022
    EFL learners’ speaking proficiency and its connection to emotional understanding, willingness to communicate and musical experience, Language Teaching Research

Grants and Contracts

  • 2021
    Beca de investigación Erasmus+
    Role:
    Investigador
    Funding Source:
    Universidade do Algarve
  • 2007
    Beca Leonardo da Vinci
    Role:
    Recepcionista en Cracovia
    Funding Source:

Research Areas

  • English And Literacy Curriculum And Pedagogy (Excl. Lote, Esl And Tesol) (130204)
  • English Language (200302)
  • Multicultural, Intercultural And Cross Cultural Studies (200209)