Maître de conférences au Centre de recherche sur les médiations, Université de Lorraine

Docteur en Sciences de l'information et de la communication, les travaux de Julien Falgas portent sur les pratiques innovantes des auteurs et des publics de contenus narratifs à l'ère numérique. Il s’est intéressé à la bande dessinée, puis à la rencontre des mondes universitaires et journalistiques autour de The Conversation France, avant de questionner l’infomédiation au travers d’un projet de recherche-action : needle
http://needle.univ-lorraine.fr

Experience

  • 2019–present
    Maître de conférences en Sciences de l'information et de la communication, Université de Lorraine
  • 2005–2019
    Ingénieur d'études : culture, communication, production et diffusion des savoirs, Université de Lorraine

Education

  • 2014 
    Université de Lorraine, Doctorat en Sciences de l'information et de la communication
  • 2005 
    Université Paul Verlaine - Metz, DESS Contenus et projets Internet
  • 2004 
    Université de Metz, Maîtrise d'Arts Plastiques

Publications

  • 2019
    « The Conversation France » - : Une rencontre entre universitaires et journalistes, In: Communication - Information, médias, théories, pratiques, Universite Laval, 2019, Vol. 36/2 | 2019. Dispnible à l'adresse : https://journals.openedition.org/communication/10498
  • 2018
    Needle : la critique des GAFA à l’épreuve de l’expérience, In: Hermès, La Revue- Cognition, communication, politique, CNRS-Editions, 2018, 82 (3), pp. 232-237. Disponible à l'adresse : https://hal.univ-lorraine.fr/hal-01944247
  • 2018
    Responsabilité sociétale des universités et environnement numérique, In: Communication - Information, médias, théories, pratiques, Universite Laval, 2018, 35 (2). Disponible à l'adresse : http://journals.openedition.org/communication/8018
  • 2017
    Prendre en compte les pratiques non-contributives. Approche méthodologique de l’étude des pratiques (trans)médiatiques des lecteurs de la bédénovela Les Autres Gens, In : DI FILIPPO, Laurent et LANDAIS, Emilie (dirs), Actes du colloque « Dispositifs transmédiatiques, convergences et construction des publics ». Metz : Université de Lorraine les 24 et 25 mai 2012. Néothèque, Strasbourg. Disponible à l’adresse : https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01310162
  • 2017
    Le site d’information The Conversation France comme ressource pédagogique. Enquête exploratoire sur les identités professionnelles des acteurs, In : Distances et Médiations des Savoirs. 17 | 2017. Disponible à l’adresse : http://dms.revues.org/1771
  • 2016
    Et si tous les fans ne laissaient pas de trace : le cas d’un feuilleton de bande dessinée numérique inspiré par les séries télévisées, In : Études de communication. 47 | 2016, p 151-166. DOI : 10.4000/edc.6674. Disponible à l’adresse : https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01459281
  • 2016
    Pour une sociologie des usages et de l'innovation appliquée aux récits innovants, In : ROBERT, Pascal, dir, Bande dessinée et numérique. Paris, CNRS Editions.
  • 2015
    L’adhésion à une forme narrative innovante : la figure du fan, In : CHAPELAIN, Brigitte, Expressions et pratiques créatives numériques en réseaux. Hermann, collection Culture numérique. Paris.
  • 2013
    Forme et enjeux de la collaboration autour de la « bédénovela » numérique Les Autres Gens, In : Tic & société [en ligne]. 5 juin 2013. Vol. 6, N° 2. DOI 10.4000/ticetsociete.1345.
  • 2013
    Enseigner la narration à l’ère numérique, In: Les Cahiers Pédagogiques [en ligne]. juin 2013. n° 506. Disponible à l’adresse : http://www.cahiers-pedagogiques.com/Enseigner-la-narration-a-l-ere-numerique.
  • 2012
    Le récit à l’épreuve de la conversation : projection des auteurs et pratiques médiatiques des lecteurs de la bédénovela Les Autres Gens, In : Actes du colloque EUTIC, Publics et pratiques médiatiques. Université de Lorraine, Metz, octobre 2012.
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