El vínculo entre sordera del envejecimiento y enfermedad de Alzheimer es más fuerte de lo que creemos, y eso debería tenerse en cuenta en las medidas de prevención y los tratamientos.
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Aprender idiomas es un derecho de todos. Para asegurarnos de que personas con dificultades o capacidades diversas puedan disfrutar de ello, hay que tener en cuenta una serie de pautas.
450 millones de personas sufren pérdida de audición en todo el mundo, un problema al alza que puede tener consecuencias muy serias para la salud.
Los gestos son tan fundamentales en nuestra comunicación que su progresiva adquisición (o no) durante la infancia puede servir para detectar problemas de desarrollo.
Un 5% de personas sordas nacen en familias que también lo son, aprendiendo un idioma signado desde la infancia. Solo cinco colegios en toda España ofrecen educación bilingüe en lengua de signos, y apenas hay grados universitarios.
Las mascarillas son herramientas importantes durante una emergencia sanitaria, pero durante la covid-19 no se tuvieron en cuenta los problemas que los tapabocas suponían para un porcentaje importante de la población.
80 milones de personas conviven con un ruido interior permanente que les provoca un fuerte malestar emocional. Algunas terapias mediante estímulos sonoros logran mejorar su calidad de vida.
El ruido molesta y lo hace de manera diferente de día que de noche. En el Día Internacional de la Concienciación sobre el Ruido explicamos cómo afecta a la salud del ser humano, especialmente en las grandes ciudades.
Hay excelentes lectores entre las personas sordas, gracias a la capacidad que tiene nuestro cerebro de adaptarse a las circunstancias.
El cráneo descubierto en Atapuerca en 1992 mostró una patología en sus oídos que entonces se relacionó con problemas de audición. Un análisis con técnicas modernas ha cambiado el diagnóstico.
Top contributors
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Profesor de Bioestadística, Universidad Autónoma de Madrid
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Proyectos en la Ingeniería. Especialista en Acústica Aplicada, Universidade de Vigo
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Lecturer in Psychology, University of Essex
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Dra. en Comunicación. Directora del Máster en Accesibilidad Digital en Educación, Comunicación y Diseño., Universitat de Barcelona
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Catedrático de Biología celular. Neurobiólogo., Universidad de Salamanca
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Investigador Científico, Instituto de Tecnologías Físicas y de la Información Leonardo Torres Quevedo (ITEFI -CSIC)
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Profesora agregada y Directora del Máster en Dificultades del Aprendizaje y Trastornos del Lenguaje, UOC - Universitat Oberta de Catalunya
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Científica titular. Instituto de Tecnologías Físicas y de la Información Leonardo Torres Quevedo (ITEFI), Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC)
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Profesora tenure-track, Traducción y Ciencias del Lenguaje, Universitat Pompeu Fabra
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Profesor Contratado Doctor, Dpto. Ciencias de la Educación. Área de especialización: Traducción e interpretación de lenguas de signos, Universidad Rey Juan Carlos
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Investigadora independiente en Neuroeducación, The Conversation
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UOC - Universitat Oberta de Catalunya
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Profesora ayudante doctora en el departamento de Psicología, área de Evolutiva y Educación., Universidade da Coruña
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Investigadora de la Cátedra de Otoacústica Evolutiva y Paleoantropología (HM Hospitales-Universidad de Alcalá), Universidad de Alcalá
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Professor of Epidemiology, Universidad Autónoma de Madrid
