Raphaël Pasquini

Professeur HEP associé en évaluation certificative des apprentissages, en évaluation formative et dans les processus d’orientation scolaire, HEP Haute École Pédagogique VAUD

Je suis au bénéfice d'une formation à l'enseignement primaire et secondaire et d'un parcours académique en sciences de l'éducation conclu par l’obtention d’une thèse de doctorat. J'ai acquis une expérience de 20 ans sur le terrain et suis actif dans la formation initiale (Bachelor, Master) et continue des enseignants depuis plus de 15 ans, ce qui me rend particulièrement attentif aux articulations possibles entre théorie et pratiques réelles.

Mes travaux portent plus spécifiquement sur l’étude des pratiques évaluatives sommatives et notamment sur les pratiques de notation. Ils investiguent dans quelle mesure des modèles théoriques - comme celui de l’alignement curriculaire élargi - permettent aux pratiques de gagner en cohérence et ainsi d’être au service des apprentissages, dans une visée de lutte contre l'échec scolaire et d'égalité de traitement des élèves. Mon intérêt dans le champ de l'évaluation m'amène également à étudier ses complémentarités avec les didactiques et certaines spécificités disciplinaires, au primaire, au secondaire et dans le post-obligatoire.

Experience

  • –present
    Professeur formateur spécialisé en évaluation certificative des apprentissages, en évaluation formative et dans les processus d’orientation scolaire, HEP Haute École Pédagogique VAUD

Education

  • 2018 
    Université de Genève, Doctorat en Sciences de l'Education

Publications

  • 2017
    Professionnal controversies between teachers about their sommative assessment practices, Assessment in Education: Principles, Policy & Practice
  • 2016
    Et si, pour mieux saisir la complexité de la pratique, nous passions par l’écriture ?, Didactiques en pratique
  • 2013
    Quand les récits de pratique enseignante parlent d’apprentissage, Les Presses de l’Université Laval

Professional Memberships

  • Délégué suisse à l'Admée-Europe (Association pour le Développement des Méthodologies d’Évaluation en Éducation)
  • Membre du CREPE (Collectif Romand d'Etude des Pratiques Evaluatives)