Dar marcha atrás en la enseñanza en inglés de materias como la Historia no concuerda con los estudios científicos sobre bilingüismo.
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Adquirimos lenguas en un proceso mimético e intuitivo que apenas conlleva esfuerzo; las aprendemos mediante la asimilación consiciente de las normas gramaticales y de uso.
A pesar de que puede ser más difícil que en persona, aprender un idioma en línea tiene ventajas como la facilidad de acceso y la posibilidad de practicar al ritmo de cada cual y evitar sentirse cohibido.
Nuestros tres estudios específicos en España muestran que aprender en una segunda lengua además de la nativa refuerza la competencia lingüística en ambas.
Elaborar subtítulos o doblajes de vídeos con contenidos cercanos e interesantes ayuda a los estudiantes a disfrutar del aprendizaje de una lengua extranjera. Además, funciona.
El abandono de los programas bilingües por parte de algunos centros podría desembocar en una situación indeseable de elitismo.
Se achaca a los planes de estudios bilingües consecuencias negativas que son endémicas de la educación en España. Nuestra investigación demuestra que la educación bilingüe colabora a paliar algunas.
Se acabaron las listas de verbos frasales o vocabulario: ahora se intenta fomentar un acercamiento práctico a la comunicación en inglés en todas sus modalidades, y desde edades más tempranas.
Kontributor teratas
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Profesor de Lingüística Aplicada, Universidad Pablo de Olavide
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Profesora especializada en lengua inglesa, Universidad Internacional de Valencia
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Catedrático de Lingüística Aplicada, Universidad Pablo de Olavide
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Profesor Ayudante Doctor en didáctica de la lengua extranjera (inglés), Universidad de Málaga
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Profesora titular Filología. Especialista en Traducción Audiovisual Didáctica, UNED - Universidad Nacional de Educación a Distancia
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Profesora de Filología Inglesa, UNED - Universidad Nacional de Educación a Distancia
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Profesora de Lingüística Aplicada, Universitat Internacional de Catalunya
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Profesora de Lingüística Aplicada, Universitat Internacional de Catalunya
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Profesora de lingüística, Universitat Autònoma de Barcelona
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Profesora de Lingüística Aplicada, Universitat Internacional de Catalunya
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Catedrática de Lingüística Inglesa, Universidad Complutense de Madrid
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Profesora de Lingüística Aplicada, Universitat Internacional de Catalunya
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Catedrática de Lingüística Aplicada al Inglés-Especialista en Educación Bilingüe, Universidad Autónoma de Madrid
