Aprender a ser ciudadano y sentirse parte de la comunidad son derechos de los niños: las iniciativas de participación municipal son muy beneficiosas y factibles.
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La responsabilidad social y ética de cada ciudadano es algo que se inculca desde la infancia, y en su desarrollo tienen mucho que aportar los docentes.
La enseñanza de la historia en la escuela debería ser menos memorística y más reflexiva. La historia, tal y como se imparte hoy, no ayuda a crear ciudadanos críticos, creativos y, sobre todo, libres.
Kontributor teratas
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Investigador postdoctoral en el Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación (IISUE) de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), Universidad de Alcalá
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Catedrático Universidad. Historia de América, Universidad de Alcalá
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Personal Docente e Investigador en UNED, UNED - Universidad Nacional de Educación a Distancia
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Doctora en Ciencias de la Educación. Docente - Investigadora, Universidad Internacional de Valencia
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Personal docente e investigador. Área de Teoría e Historia de la Educación, Universidade da Coruña
