Irene García Moya

Irene García Moya es Doctora en Psicología y Profesora Titular en el Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación de la Universidad de Sevilla. Actualmente lidera la línea de investigación sobre estrés escolar vinculada al proyecto EASE (El estrés escolar en el alumnado de secundaria en España. Un estudio mixto orientado al desarrollo de claves de actuación en el contexto familiar y escolar, referencia: PID2019-105463RA-I00). Sus intereses de investigación incluyen también la importancia de las relaciones entre alumnado y profesorado para el bienestar adolescente, habiendo sido la
investigadora responsable de varios proyectos centrados en la conexión alumnado-profesorado, financiados por la Comisión Europea y la Fundación La Caixa, y autora del libro monográfico The importance of connectedness in student-teacher relationships. Insights from the Teacher Connectedness Project. Desde el año 2010, es miembro del equipo de investigación en España del estudio internacional Health Behaviour in School-aged Children (HBSC) y, desde 2018, es una de las coordinadoras del grupo de expertos sobre el contexto escolar de la red internacional de dicho estudio. Compagina su actividad investigadora con su labor docente en la formación de futuros profesores y profesoras en el Grado en Educación Primaria y el Máster Universitario en Profesorado de Enseñanza Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas (MAES) de la Universidad de Sevilla.