José Sánchez Santamaría

Crecí en una familia modesta y emprendí un camino académico que no fue fácil, convirtiéndome en la primera persona de mi familia en cursar estudios universitarios y, en última instancia, en obtener un doctorado gracias a la Universidad pública.

Actualmente soy Profesor Titular de Equidad Educativa en la UCLM movido por una profunda pasión por el aprendizaje. Para mí, la enseñanza es un proceso recíproco de crecimiento y autoconocimiento constantes, y donde promover procesos educativos exitosos para todas las personas, a lo largo y ancho de la vida, es posible y esencial desde una educación de calidad con equidad.

Estudié Pedagogía en la Universitat de València (2001), mi alma mater, y Educación Social en la Universidad de Sevilla (2002). Obtuve mi doctorado en equidad educativa y orientación en Educación Secundaria en la Universidad de Castilla-La Mancha (2014), bajo la dirección de una pedagoga extraordinaria, la Dra. Asunción Manzanares Moya. Fui becario predoctoral dentro del Programa V Segles - FPI de la Universitat de València en el Instituto de Investigación POLIBIENESTAR (2002/2005), de la mano del Dr. Jordi Garcés Ferrer. Y trabajé como pedagogo en el tercer sector (2006/07). Realicé una estancia de investigación con el profesor Marc Demeuse de la Université de Mons (2014), una referencia europea en equidad educativa. Fui invitado por la Secretaría de Educación Pública del Gobierno Mexicano como experto internacional al Seminario Internacional sobre Equidad y Justicia Educativa (2019). Colaboro en tareas docentes e investigativas con la UABC y la UNAM de México y la UNIR.

Mi perfil académico se centra en el campo de la equidad educativa, específicamente en la investigación y estudio de estrategias que promuevan la mejora de procesos educativos exitosos para todas las personas a lo largo de vida. Mi interés se enfoca en identificar recursos que puedan contribuir a esta mejora, como la inteligencia artificial, así como en el desarrollo de competencias transversales, incluyendo las habilidades comunicativas, la capacidad investigadora, las habilidades de convivencia, la ética y la reflexión práctica, entre otras y propuestas de formación a lo largo de la vida como la oferta mediante microcredenciales, acreditación de la calidad formativa, reconocimiento y evaluación de competencias básicas, etc. También, desde hace 8 años estoy comprometido con la pedagogía Waldorf.

Coordinador del grupo de investigación GRIOCE (orientación, calidad y equidad educativas).

Formador en cursos de formación permanente de la Universidad de Castilla-La Mancha, Universidad Pública de Navarra, Universidad de Murcia, Universitat de València, Universitat Juame I, Universidad de Granada, Universitat de Barcelona, Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM, México) y de la Universidad Autónoma de Baja California (UABC, México).

He participado como asesor para el Accreditation, Certification and Quality Assurance Institute (ACQUIN, Alemania, 2023), para la European Association for the Education of Adults (EAEA, Bélgica, 2020, 2021), para el Instituto de Desarrollo Profesional (IDR-UB, España, 2023, 2024) y para el Servei d'Innovació Educativa de la UVEG (SIE, España, 2022).

Evaluador del comité de innovación educativa de la UCLM (España, 2021/Act.), editor asociado de RELIEVE (España), editor invitado de Alteridad. Revista de Educación (Ecuador) y Foro de Educación (España).

Socio de FEAE de Castilla-La Mancha (https://feae-clm.blogspot.com/), de AIDIPE y de Waldorf Cantabria.