Line Numa-Bocage

Professeure des Université Science de l'éducation, Psychologue, Université de Cergy-Pontoise

Professeure des Université Science de l'éducation Psychologue
Université de Cergy-Pontoise
septembre 2014 – Aujourd’hui (2 ans 6 mois)

--Thèmes de recherche développés--

Médiation didactique, Didactique professionnelle, analyse de l’activité, Psychologie Interculturelle et Diversité des publics, Formation professionnelle des enseignants (Premier degré)
Publications récentes
Numa-Bocage, L. Marcel, J.-F., Chaussecourte, P. (2014), De l’observation des pratiques enseignantes. Revue Recherches en éducation, n°19, juillet 2014.
Boyer C., Delbrayelle A., Numa-Bocage L. (2012) Des outils prédicteurs des difficultés scolaires à l’école maternelle ? In Christine Gaux et Isabelle Vinatier (éds.) Actes du colloque, OUFOREP, 6 et 7 juin 2011, Nantes organisé par : CREC, CREN, ERT 50, LABECD, LAREF, PPI avec le partenariat de l'ARDECO (Association pour la recherche sur le développement des compétences) dans le cadre des Journées scientifiques de l'université de Nantes, 253-263
Numa-Bocage, L., Boyer, C. et Larere, C. (2012) Apprentissage de la numération décimale : les difficultés de conceptualisation des fonctions de la base 10. In Kalubi, J.-C. et Houde, S. (Dir). Intégrer des matières ou développer des apprentissages ? Approches plurielles en milieu scolaire. (p.51-65). Québec : Presses Inter Universitaires.
Numa-Bocage, L., Clauzard, P. et Pastré, P. (2012) Activité enseignante et didactique professionnelle : analyse de la co-activité en situation scolaire. In Altet, M., Bru, M. et Blanchard-Laville, C. (Coord) Observer les pratiques enseignantes : pour quels enjeux ? (p. 182-195). Paris : L’Harmattan
Numa-Bocage L. & Boyer C. (2012) Quelle évaluation des représentations spontanées des quantifications numériques ? In Berzin, C. (Coord.) Conceptions des jeunes enfants et premiers apprentissages scolaires. Recherche et perspectives pédagogiques (p. 31-45) Amiens: UPJV.
Numa-Bocage, L. (2010) Tradition culturelle et apprentissages scolaires dans le paradigme socioconstructiviste. In Carpentier, C. et Riard, E-H (Dir.) Vivre ensemble et éducation dans les sociétés multiculturelles. (p. 209-220). Paris L’Harmattan

CoPsy
Collège Saldes Martinique
2014 – 2015 (1 an)

Université de Picardie Jules Verne (Amiens)
Habilitation à Diriger des Recherches, Sciences de l'éducation 2010

Experience

  • –present
    Professeure des Université Science de l'éducation, Psychologue, Université de Cergy-Pontoise