Hay menos niñas que niños con trastornos o dificultades de aprendizaje o desarrollo que inciden en su rendimiento académico. ¿Están infradiagnosticadas? ¿Por qué?
Rigor académico, oficio periodístico
Artículos sobre necesidades específicas de atención educativa
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Tener altas capacidades conlleva ciertas vulnerabilidades psicológicas, que se agravan en el caso de niñas y mujeres cuando sienten la necesidad de disimularlas: es el llamado “camuflaje”.
Las altas capacidades necesitan una atención especial en el aula: poder indentificarlas no siempre es fácil.
Principales colaboradores
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Investigadora en el departamento de Psicología Evolutiva y Comunicación, Universidade de Vigo
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Profesora asociada en facultad de Psicología. Área de conocimiento: Personalidad, Evaluación y Tratamiento Psicológico. Departamento: CIENCIAS DE LA SALUD, Universidad Pública de Navarra
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Profesor Interino en el Área de Enfermería (MSc, PhD), Universidade de Santiago de Compostela
