Ouvrir l’école aux artistes et aux chercheurs, créer un observatoire du vivre ensemble… Deux pistes parmi d’autres pour répondre aux vraies questions posées par la refondation de l’école.
Les médias sont au cœur des changements à l’école pour les natifs du numérique.
Sylvain Thomas/AFP
Les travaux sur l’école ont montré que ceux qui sortent de l’école non diplômés sont issus de milieux défavorisés et que leurs parents ont souvent connu eux aussi l’échec scolaire.
Rester debout.
Texas A&M Health Science Center/Fickr
Les enfants ont de plus en plus de mal à se concentrer. Du coup, des écoles se tournent vers la ludification, qui incorpore des éléments issus du jeu vidéo, pour rendre le cursus plus attrayant.
Quelle place en France pour les signes religieux ostentatoires? (ici trois jeunes filles voilées en Grande-Bretagne).
Azlan Mohamed/Wikimedias
Les attentats de 2015 ont exacerbé le débat sur la laïcité en France, en particulier face au défi posé par l’islam. Pour y voir plus clair, il est nécessaire de convoquer l’histoire et la philosophie.
Les parents doivent apprendre à ne pas trop s’impliquer dans les devoirs de leurs enfants.
Shutterstock.com
Les parents ont un peu trop tendance à aider leur progéniture à faire ses devoirs. Il est en effet parfois plus simple de lui donner la solution, voir de faire le problème à sa place. Comme ça, c’est fait…
Enfants en cour de ski - Piste verte la Cornue - Vue sur le massif de Belledonne – Hiver 2014.
St François Longchamp Tourisme/Flickr
Et si, sachant conjuguer souplesse d’organisation et attention à chacun avec clarté des objectifs et exigences,, l’ESF nous donnait quelques pistes pour notre école ?
Un gisement de jeunes scientifiques pour le futur de l’Afrique.
Nic Bothma/EPA
Neil Turok, Perimeter Institute for Theoretical Physics
Du 8 au 10 mars, 500 scientifiques et dirigeants se retrouveront au Sénégal pour le premier Next Einstein Forum. Les maths et les sciences sont l’avenir de l’Afrique.
Des immigrés triomphent à Cannes : une vision enchantée de l’immigration. Le.
manuel demande, judicieusement : « En quoi ces comédiens représentent-ils
l’intégration des immigrés dans la société française ? ». On est tenté de
répondre : « En rien… ». En rien, car les immigrés qui réussissent dans le
cinéma ne sont nullement représentatifs. Ce sont des exceptions, certes
admirables, mais qui ne résument aucunement le sort ordinaire des immigrés.
Si des immigrés peuvent réussir en France, ce n’est pas à Cannes que cela
est vraiment visible.
Alexandre Ployé (dir.), Histoire-Géographie 3e, Paris, Magnard, > 2014, p. 179
Wiktor Stoczkowski, École des Hautes Études en Sciences Sociales (EHESS) and Anastasia Krutikova, École des Hautes Études en Sciences Sociales (EHESS)
Comment les manuels des collégiens évoquent-ils l'immigration ? Leur représentation est à la fois fortement positive et résolument rassurante. Quitte à négliger certains aspects de la réalité.
Donner un nom anglais aux enfants permet-il de mieux apprendre la langue ?
Mychele Daniau/AFP
Au début de l’apprentissage d’une langue, de nombreux enseignants attribuent aux élèves un prénom dans la langue que ceux-ci vont apprendre. Est-ce vraiment utile et en quoi ?
Jamel Debbouze au lycée de Rochefort pour célébrer l'impro à l'école.
Jole Saget/AFP
L’improvisation théâtrale à l’école peut soutenir et entraîner l’éducation. Il faut toutefois aller plus loin pour que les étudiants et enseignants profitent à plein de cette pratique.
Et le petit prince s’en alla à l’école Montessori…
Chris Jackson/AFP
Comme son père, le Prince George va aller dans un établissement Montessori. Une école privée, différente, chère, mais qui offre aussi une ouverture sur le monde et un respect des différences.
Se contenter d’une critique superficielle du temps passé par les élèves français à l’école revient à ignorer le rôle social de l’école et son importance dans le processus d’émancipation des femmes.
Désormais même les bons points sont sur smartphone.
Florian David/AFP
Julien Grenet, Paris School of Economics – École d'économie de Paris
Face à une carte scolaire qui a montré ses limites, la mise en place de secteurs « multi-collèges » pourrait favoriser un plus grand brassage social. Mais les obstacles sont nombreux.
Pas facile de trouver les mots justes.
Rémi Malingrey
Après les attentats, le corps enseignant s’est interrogé sur la façon de parler aux enfants. Et a vite commencé à travailler en classe en s’appuyant sur jeux et jeux de rôle.
Professeur de théologie à la la Faculté Notre-Dame, co-directrice du séminaire de recherche Ecole et république du Collège des Bernardins, Collège des Bernardins
Professeur en sciences de l'éducation, Institut Catholique de Paris, Co-directeur du séminaire de recherche Ecole et république, Collège des Bernardins