Fabien Fenouillet, Université Paris Nanterre – Université Paris Lumières
L’apprentissage de demain permettra à l’apprenant de prendre conscience de ses motivations et favorisera son investissement dans ses cours et dans toutes les connaissances qui lui sembleront utiles.
Classe de Suris vers 1930. Edouard Brunet, instituteur à Suris, un des pionniers du mouvement Freinet, est absent de la photo. Volonté délibérée ?
Jean-Pierre Brunet/Icem
Freinet s’est opposé aux écoles qui alignent les élèves, les asservissent sans leur apprendre à penser par eux-mêmes. 50 après la disparition de Freinet, retour sur un mouvement emblématique.
Dans le documentaire Tempête sous un crâne, réalisé en 2012, le spectateur suit le parcours de deux enseignantes de Saint-Ouen.
Clarra Bouffartigue
Les films sur l’école vont énoncer les conditions qui fondent les injustices sociales et leur reproduction. Retour en histoire sur la mise en image du milieu scolaire.
École communale de filles Joliot Curie, Bagnolet (Seine-Saint-Denis), 1964.
Munae/Flickr
Assal Habibi, USC Dornsife College of Letters, Arts and Sciences
Nous avons désormais la preuve que la formation musicale joue sur le développement du cerveau, les progrès cognitifs, sociaux et émotionnels des enfants.
Sophie, l'héroïne de la Comtesse de Ségur, apprend peu à peu à se faire pardonner… et à pardonner.
J.L. Fernandez
La recherche prouve que dès l'âge de 4 ans, les enfants se sentent mieux après s'être excusés et considèrent que ceux qui s'excusent sont plus gentils que les autres.
Le sentiment de confusion qui nous saisit parfois devant un problème complexe peut nous être utile. Signe d’une difficulté, il peut être surmonté et conduire à un meilleur apprentissage.
Chez près de 7 % d'enfants, utiliser les chiffres est synonyme d'angoisse.
Wallpoper/Wikimedia
La peur des maths est peut-être fondée sur un trouble du développement : la dyscalculie. Comme la dyslexie, ce trouble intervient lors de l’apprentissage et nécessite une étude plus profonde.
Etre gaucher n'est plus considéré comme une anomalie.
Aleksei Potov/www.shutterstock.com
La musique influence-t-elle la manière dont le cerveau perçoit les sons ? Et, si tel est le cas, peut-elle aider les plus petits dans l’apprentissage des langues ?
Rester debout.
Texas A&M Health Science Center/Fickr
L’apprentissage doit être un projet prioritaire. Il faut le développer dans le second cycle du secondaire, en finir avec l’incroyable complexité du système, revoir sa gouvernance et son financement.
Jeune chercheur ATER terminant une thèse en neurosciences, au sein du Laboratoire de Neurosciences Cognitives, de l’Institut de Neurosciences des Systèmes et de l’Institut des Sciences du Mouvement, Aix-Marseille Université (AMU)