De plus en plus de musées conçoivent des offres de visites adaptées aux tout-petits, avec deux objectifs : démocratiser la culture et accompagner la parentalité.
Il reste encore bien des inconnues sur la façon dont se développent les compétences sociales, émotionnelles et cognitives des tout-petits.
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Anne Bobin-Bègue, Université Paris Nanterre – Université Paris Lumières
Dans les « BabyLabs », les chercheurs tentent de percer les secrets de l’humour chez les tout-petits, du développement du langage et de la sociabilité. Un travail dans lequel les aident les familles.
Les experts ne s'accordent pas sur la question de savoir si le temps passé devant un écran est bon ou mauvais, ou s'il se situe entre les deux.
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Le danger des sirops contre la toux contaminés est que les premiers symptômes d'empoisonnement, comme la somnolence, sont parfois observés chez des enfants non contaminés.
Les ruptures d’approvisionnement en laits infantiles ont rappelé l’importance prise par ces produits.
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L’actualité récente a été marquée par plusieurs crises liées à des contaminations de laits infantiles. Retour sur l’histoire de ces produits, qui ont participé à faire reculer la mortalité infantile.
La finalité d’un accueil universel réside dans la nécessité d’offrir à chaque enfant les mêmes chances, quel que soit son lieu de naissance ou de vie.
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Comment permettre à toutes les familles d’avoir accès à un mode d’accueil pour leurs enfants de moins de 3 ans ? C’est l’enjeu des concertations autour d’un service public de la petite enfance.
La nostalgie n'est pas une preuve de la façon dont les choses étaient autrefois.
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L’enfance n’était pas plus « innocente » ou « naturelle » avant les technologies numériques ou la pandémie.
Le Premier ministre canadien Justin Trudeau, à gauche, joue avec des enfants dans un centre d'apprentissage et de garde d'enfants à Brampton, en Ontario, le 28 mars 2022.
LA PRESSE CANADIENNE/Nathan Denette
À l’heure actuelle, le lien entre l’éducation de la petite enfance et la durabilité nécessite beaucoup plus de financement, de bourses académiques et d’actions.
Si les enfants ont d'incroyables compétences, il faut se garder de leur mettre une pression trop précoce en matière d'apprentissages.
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Si on se préoccupait peu par le passé des besoins psychologiques des tout-petits, n’aurait-on pas basculé aujourd’hui dans une sorte course à la performance éducative qu’il convient d’interroger ?
Des enfants jouent à la crèche collective du Bois située à Hérouville-Saint-Clair (2008).
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Les nombreuses adaptations liées à la pandémie ont eu un effet majeur sur les gestionnaires de CPE. Il faut mettre en place des mesures pour prévenir la détérioration de leur bien-être au travail.
Savoir faire seul, et tôt, sans avoir besoin de l’adulte : un leitmotiv éducatif qui rencontre de plus en plus de succès.
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Pour aider un enfant à grandir, le développement de l’autonomie doit-il primer par exemple sur celui de la sociabilité ? Retour sur une norme qui gagne du terrain, de l’école maternelle aux familles.
Le chocolat n’oppose pas les adultes et les enfants, il est aussi vecteur de partage, de convivialité gourmande.
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Si, à l’origine, le chocolat est une boisson de luxe, il est aujourd’hui présent sous de multiples formes : tablettes, gâteaux, crèmes… Et la symbolique qui l’entoure est tout aussi variée.
Le mouvement #MeToo ne s'est pas étendu aux jeunes enfants victimes d'agression sexuelle. Leur voix est peu entendue dans l'espace public.
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Le mouvement #MeToo a permis aux victimes d’agressions d’être entendues dans l’espace public. Les enfants, qui forment une grande proportion des victimes de violences sexuelles, demeurent sans voix.
Les CPE et les maternelles 4 ans comportent des différences, mais aussi plusieurs similitudes. Le choix du service à privilégier revient donc aux préférences des parents.
(Photo by La-Rel Easter on Unsplash)
Au Québec, lorsqu’un enfant fête ses quatre ans, il peut demeurer en CPE ou entrer en prématernelle. Quelles sont les différences entre les deux services ?
61 % des enfants de moins de 3 ans sont gardés la majeure partie du temps par leurs parents, en général par la mère.
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De nouveaux modes d’accueil se développent, comme les maisons d’assistantes maternelles. Mais cela donne-t-il vraiment plus de marge de choix aux parents pour organiser la garde de jeunes enfants ?
Une enseignante et une ATSEM accueillent une classe lors de la rentrée à l'école maternelle Merlin, en 2015.
Lionel Bonaventure/AFP
Autrefois appelées femmes de service, les Atsem ne sont pas toujours reconnues à la hauteur du rôle essentiel qu’elles jouent dans les écoles maternelles aux côtés des enseignants et de leurs élèves.
Céline Couteau, Auteurs historiques The Conversation France e Laurence Coiffard, Auteurs historiques The Conversation France
La règlementation européenne l’indique clairement : il ne faut pas exposer les bébés et jeunes enfants au soleil. Alors, comment expliquer l’existence de produits solaires qui leur sont destinés ?
Les bébés et les jeunes enfants ont des rythmes de sommeil différents. Tous ne font pas leur nuit au même âge, mais la pression sociale est forte sur les parents.
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Le sommeil des jeunes enfants est très variable. Le mythe de « faire ses nuits à un âge précis » crée des attentes irréalistes potentiellement dommageables sur le sentiment de compétence des parents.
PU-PH, Professeur de Pédiatrie, Inserm UMR 1069 "Nutrition, Growth Cancer" & Inserm F-CRIN PEDSTART, Institut Européen de l'Histoire et des Cultures de l'Alimentation,Université de Tours, CHU de Tours, Inserm
Adjunct Professor, Department of Applied Psychology and Human Development at Ontario Institute for the Study of Education (OISE) and Senior Policy Fellow at the Atkinson Centre, University of Toronto