Éducation à la sexualité ou éducation à l’hétérosexualité?
Tabous et clichés continuent de peupler l’éducation à la sexualité en France comme au Québec. Un programme plus inclusif pourrait changer la donne chez les enfants…comme les adultes.
L’expertise universitaire, l’exigence journalistique
Sexualité
Analyses
Les jeux de discussion : comprendre et se comprendre
Entre faits et valeurs, les jeux de discussion constituent une forme de médiation scientifique idéale pour traiter des controverses sans polariser les débats.
Apprendre à l’université du XXIᵉ siècle ou comment nourrir son éléphant ?
L’apprentissage de demain permettra à l’apprenant de prendre conscience de ses motivations et favorisera son investissement dans ses cours et dans toutes les connaissances qui lui sembleront utiles.
Un an après : comment parler des attentats aux plus jeunes ?
Après les attentats, le corps enseignant s’est interrogé sur la façon de parler aux enfants. Et a vite commencé à travailler en classe en s’appuyant sur jeux et jeux de rôle.
Un an après les attentats, l’éducation à l’information est plus cruciale que jamais
Les attentats soulignent la nécessité de faire de l’éducation au numérique et aux médias une priorité pour les plus jeunes.
Apprendre à l’école Freinet
Freinet s’est opposé aux écoles qui alignent les élèves, les asservissent sans leur apprendre à penser par eux-mêmes. 50 après la disparition de Freinet, retour sur un mouvement emblématique.
Jeu de massacre et boules de gomme : l’école au cinéma
Les films sur l’école vont énoncer les conditions qui fondent les injustices sociales et leur reproduction. Retour en histoire sur la mise en image du milieu scolaire.
Le français perd-il du terrain dans les thèses de doctorat ?
Deux ans après la loi Fioraso, le français perd-il du terrain ? Nous nous pencherons sur le cas particulier des thèses de doctorat et de leur diffusion en open-access.
Un musée de science… à quoi ça sert ?
À quels besoins de la société les musées de science devraient-ils, et surtout, sont-ils en mesure de répondre ?
Les classes inversées, vers une approche systémique (2)
Selon les enseignants, de l’école primaire à l’enseignement supérieur, on voit émerger une large variété de classes inversées. État des lieux.
Plaidoyer pour enseigner Wikipédia
Wikipedia est un objet éducatif qui a du mal à être accepté alors que son enseignement serait un excellent vecteur de culture numérique.
Au Capes et à l’agrégation, les recruteurs favorisent le sexe « minoritaire » dans leur discipline
Une étude de deux économistes montre que les femmes bénéficient plutôt d’un a priori favorable lors des recrutements dans les disciplines où elles sont sous-représentées.
Les boîtiers de vote : outil antidécrochage à la fac ?
Comment les boîtiers de vote peuvent-ils changer la manière d’apprendre ? Bilan au terme d’une expérience menée dans les amphithéâtres de l’UPEC.
Enseigner l’esprit d’entreprise à l’école
L’entreprise, son modèle et ses valeurs, ont-elles leur place dans l’école et ses enseignements ?
Éducation au fait religieux : où en est-on ?
À figer l’approche des religions au moment de leur apparition dans l’enseignement, le risque est grand de les fixer dans une intemporalité trompeuse.
Éducation des jeunes délinquants : un retour en arrière ?
L’éducation des jeunes délinquants, présentés comme l’une des menaces les plus tenaces de l’ordre social, subit aujourd’hui de profondes mutations vers plus de répression.
Comment déterminer la valeur d’un établissement d’enseignement supérieur
Combien vaut une école de management ou un groupe d’enseignement supérieur ? Étude des méthodes employées.
Scouts toujours ? Retour sur une pédagogie active et populaire
Le scoutisme et ses valeurs reflètent-ils toujours la société qu’il prétend instituer ? Retour en histoire sur une pédagogie populaire « hors les murs ».
A.P.B. : La vie après le bac
Il faut mettre le programme informatique sur la place publique, pour qu’il puisse être débattu, peut-être corrigé, afin que la société l’accepte.
Classes inversées, retour sur un phénomène précurseur (1)
La classe inversée permet de repenser les modèles de transmission apprenant-enseignant, à l’intérieur comme à l’extérieur de la classe.
Enseigner le fait religieux ne requiert pas une nouvelle laïcité
En France, l’enseignement du fait religieux peut faire consensus s’il s’agit de l’aborder à travers les disciplines scolaires constituées.
Le long chemin de la mixité dans la cour de récréation
La mixité totale à l’école ne s’est pas imposée d’elle-même après-guerre, comme le voudrait une croyance assez répandue. L’imposition s’est faite lentement, non sans remous.
Eduquer au fait religieux… à l’école et en dehors
Il est urgent d’éduquer aux religions dans notre société. Mais cela ne doit pas passer uniquement par l’école.
La formation musicale accélère le développement cérébral des enfants
Nous avons désormais la preuve que la formation musicale joue sur le développement du cerveau, les progrès cognitifs, sociaux et émotionnels des enfants.
Féminiser le leadership : et si on rouvrait l’école des filles ?
Un accompagnement dédié aux jeunes filles dès le secondaire pourrait améliorer leur capacité à imposer leurs idées et leur leadership.
L’intégration républicaine incombe-t-elle vraiment à l’école ?
L’école ne peut proposer que des remèdes scolaires. S’ils sont indispensables, ils ne peuvent résoudre le problème de l’intégration sociale.
Un an après : l’« enseignement moral et civique », entre discontinuité et continuité
La mise en œuvre d’un « enseignement moral et civique » n’est pas la première tentative de refondation de l’instruction civique. Où se situe la nouveauté ?
La condition de la réussite en Master est la sélection
L’enseignement supérieur ne peut pas être une fabrique des diplômes évaluée sur son taux de productivité.
Un an après : l’« enseignement moral et civique », entre discontinuité et continuité
La mise en œuvre d’un « enseignement moral et civique » n’est pas la première tentative de refondation de l’instruction civique. Où se situe la nouveauté ?
Comment apprendre aux enfants à s’excuser ?
La recherche prouve que dès l'âge de 4 ans, les enfants se sentent mieux après s'être excusés et considèrent que ceux qui s'excusent sont plus gentils que les autres.
« Nous avons massifié. Nous n’avons pas su démocratiser »
Entretien avec Charlotte Magri, auteur qui invite à rétablir le sens de l’école et à travailler sur ses défaillances et ses contradictions.
Nul en maths : ce n’est pas toujours de votre faute !
La peur des maths est peut-être fondée sur un trouble du développement : la dyscalculie. Comme la dyslexie, ce trouble intervient lors de l’apprentissage et nécessite une étude plus profonde.
Comment les neurosciences peuvent améliorer l’éducation
Les neurosciences peuvent aider à créer de nouvelles méthodes d’enseignement. Il faut former les enseignants aux avancées scientifiques et aux nouvelles connaissances dans le domaine du cerveau.
Récit national
Quels acteurs de l’histoire intéressent les élèves ?
Quel type de panthéon scolaire ont construit les élèves ? L’article soulève un pan de l’enquête de l’ouvrage Le récit du commun.
L’histoire nationale racontée… par les élèves
Le débat sur l’enseignement de l’histoire est régulièrement au cœur de l’actualité. L’enquête « Le récit du commun » fait tomber plusieurs idées reçues.
Quand les élèves relatent le passé : le cas genevois
La récolte de récits d’élèves dans le canton de Genève montre que ces derniers sont particulièrement sensibles à la narration de l’histoire locale.
Cybersexisme
La fille, la photo et la mauvaise réputation
Le cyberespace est un lieu où la réputation des filles peut être gérée, ternie, mais également protégée.
Ni « putes » ni prudes, et surtout pas « pédés » : attentes de genre chez les adolescent(e)s
Les violences entre adolescent(e)s sont révélatrices de l’existence d’attentes sociales en fonction de leur sexe biologique. Les réseaux sociaux exacerbent ces phénomènes.
Ecole numérique
L’école, acteur réseau d’un monde numérique
Comment l’école peut-elle devenir un acteur central dans le maillage numérique ? En s’affranchissant des habitudes qui ont normé notre rapport à l’enseignement.
Compétences numériques à l’école : un mal pour un bien ?
Le premier rapport PISA 2015 de l’OCDE sur les compétences numériques des élèves relativise les apports du numérique dans l’enseignement. Et oblige à se poser des questions.
Enfants
Comment les enfants deviennent droitiers – ou gauchers
Le développement de la préférence manuelle et celui du langage sont étroitement liés.
Les gènes peuvent influencer jusqu’à 80 % les résultats scolaires
Certains élèves ont des difficultés scolaires du fait de leur patrimoine génétique. Il est possible de les aider, mais avec de vrais moyens.
Comment stimuler la créativité de vos enfants
La recherche prouve que lorsque les adultes jouent à « faire semblant » avec les enfants, ils les aident à développer leur imagination.
Pas d’école inclusive pour les enfants migrants et itinérants
Pour les enfants migrants et les gens du voyage, on est encore bien loin de la notion d’école inclusive définie par l’Unesco. Il faut une réponse claire des acteurs publics nationaux et locaux.
Si vous voulez que votre enfant progresse à l’école, ne l’aidez pas à faire ses devoirs
Les parents ont un peu trop tendance à aider leur progéniture à faire les devoirs. Il est en effet parfois plus simple de donner la solution, voire de faire le problème à la place des enfants…
Apprendre la musique aux bébés pour favoriser l’acquisition du langage ?
La musique influence-t-elle la manière dont le cerveau perçoit les sons ? Et, si tel est le cas, peut-elle aider les plus petits dans l’apprentissage des langues ?
Être debout en classe pourrait aider les enfants à apprendre
Aux États-Unis, des études montrent que le fait d’être debout à l’école peut favoriser une meilleure écoute.
La malnutrition et le risque de maladie mentale chez les enfants
En Australie et ailleurs dans le monde, la malnutrition a des conséquences psychologiques et comportementales sur les enfants.
Chroniqueurs
Choix de la rédaction
Enfants
Si vous voulez que votre enfant progresse à l’école, ne l’aidez pas à faire ses devoirs
Les parents ont un peu trop tendance à aider leur progéniture à faire ses devoirs. Il est en effet parfois plus simple de lui donner la solution, voir de faire le problème à sa place. Comme ça, c’est fait…
Enseignement
Un an après : l’« enseignement moral et civique », entre discontinuité et continuité
La mise en œuvre d’un « enseignement moral et civique » n’est pas la première tentative de refondation de l’instruction civique. Où se situe la nouveauté ?
Laïcité
Laïcité : une école qui crée de l'exclusion
Les mesures du gouvernement apparaissent comme une réponse défensive, faisant de la laïcité un rempart, au risque de stigmatiser les populations arabo-musulmanes.
Dictée
La dictée, drôle de passion française
Sortons du débat puéril sur la dictée, dont le retour quotidien a été annoncé par la ministre de l’éducation. On peut adapter un exercice qui reste incontournable pour apprendre l’orthographe.
Emploi
Il faut rénover l’apprentissage en profondeur
L’apprentissage doit être un projet prioritaire. Il faut le développer dans le second cycle du secondaire, en finir avec l’incroyable complexité du système, revoir sa gouvernance et son financement.
Numérique à l’école
Un défi pour le monde de l’enseignement : la diffusion d’une culture numérique
Même si les nouvelles technologies n’accroissent pas les compétences intellectuelles de l’élève, elles facilitent les apprentissages. Premier de trois articles sur la culture numérique à l’école.
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