Retour sur une polémique qui permet de poser des questions essentielles au sujet de l’art de la traduction.
Disiplin ilmiah, gaya jurnalistik
Artikel-artikel mengenai écriture
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Analyser des réponses à des questions ouvertes avec l’informatique n’est pas chose aisée. Retour sur le grand débat national.
La stylométrie s’avère efficace pour connaître l’identité de l’auteur d’un texte, mais cette technique pose question, notamment sur la possibilité de rester anonyme.
Qu’on soit droitier ou gaucher, en écrivant à la main, on ne transmet pas seulement un message, on marque aussi son existence et son identité. Un geste qui se raréfie à l’ère numérique ?
Pour l’écrivain Julien Thèves, en résidence à Scy-Chazelles, l’auteur interprète les signes de manière sensible au contact de la forêt et de sa propre intériorité.
Les inégalités sociales peuvent se manifester fortement dans les rapports des adolescents avec l’art. Pourtant, ils ne se sentiraient pas forcément intimidés face aux toiles de grands maîtres.
Regard sur la presse lycéenne où la pratique de l'écriture poétique reste très vivante, beaucoup plus qu'on ne l'imagine.
Visant à assurer une meilleure égalité entre hommes et femmes, l’écriture inclusive peut creuser l’écart entre l’oral et l’écrit. Quelles règles transmettre aux élèves, pour inclure sans exclure ?
À l’occasion des États généraux du numérique pour l’éducation, organisés les 4 et 5 novembre 2020, retour sur sept analyses de chercheurs qui interrogent technologies et pédagogie.
S’il est vrai que la plupart d’entre nous utilisent la main droite pour écrire, nous ne savons pas encore très bien pourquoi. Mais nous avons des idées.
Plusieurs tribunes ont récemment mis en avant des désaccords sur certaines règles de l’écriture inclusive. Cet article fait le point sur ces règles à l’aide d’études scientifiques existantes.
La révolution numérique bouscule les modèles classiques de transmission. Comment ouvrir l’école sur le monde ? Réflexions autour de l’exposition « Trop classe », conçue par l’architecte Fiona Meadows.
Prendre des notes à la main implique de manipuler et de transformer l’information de manière à en approfondir la compréhension.
Cela fait des siècles que les adultes écrivent pour les enfants. Mais les ouvrages qui leur étaient alors destinés étaient bien différents de ceux que l’on connaît aujourd’hui.
Un dispositif résidentiel original voué à susciter de nouvelles perceptions des lieux, une autre dynamique culturelle véhiculée par une création-recherche in situ
Dans les collèges, lycées ou universités, de plus en plus de jeunes suivent des cours de chinois. Que faut-il savoir pour se lancer dans l’étude de cette langue dans les meilleures conditions ?
L’épidémie de coronavirus a apporté son lot de nouveaux mots (« apérue », « coronabdos ») mais aussi de débats sur l’orthographe et la grammaire. De quoi éclairer la manière dont évolue une langue.
L’écriture manuscrite n’est pas une simple habitude culturelle, c’est aussi un outil clé d’apprentissage de la lecture. S’il faut préférer le crayon au clavier, que dire des stylets pour écrans ?
La Saint-Valentin est un moment privilégié pour s'échanger des messages d'amour. Les recherches en neurosciences ont démontré les bienfaits de ces messages surtout s'ils sont manuscrits.
Alors que s’ouvre le deuxième semestre commence le temps des bonnes résolutions. Étudiants, et si vous peaufiniez vos prises de notes ? La recherche montre que le jeu en vaut la chandelle.
Kontributor teratas
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Maitre de conférences en linguistique française, Université de Lorraine
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Professeur d'Université en Sciences de l'information et de la communication, CREM, Université de Lorraine
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Chargé de cours en créativité et innovation, Polytechnique Montréal
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Professor, Werklund School of Education, University of Calgary
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Maître de Conférences, Université de Lorraine
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Directeur du département du master pro cinéma, Université Paris 1 Panthéon-Sorbonne
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Docteur en Sciences politiques et ingénieur de recherche, spécialiste de communication politique, Directeur de la communication, Conservatoire national des arts et métiers (CNAM)
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Professeur émérite de littérature anglaise, École normale supérieure (ENS) – PSL
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Professeur titulaire au département des littératures de langue française, Université de Montréal
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Senior Lecturer in Psychology and Child Development, Staffordshire University
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Professeur émérite de psychologie, Université de Lorraine
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Doctorant, ESCP Business School
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Maître de conférences en linguistique francaise, Sorbonne Université
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Maître de conférences en linguistique, University of London Institute in Paris
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Full Professor or Philosophy and Organization, EM Lyon Business School
