Antoni Benaiges fue uno de tantos maestros republicanos asesinados al comienzo de la guerra civil española. Pero una obra de teatro, y la prohibición de la misma en una localidad castellana, han vuelto a recordar su figura.
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¿Se acepta y aplica el lenguaje inclusivo en las aulas del grado de Educación? Como medidores y agentes del cambio social, es interesante analizar más las posturas de los futuros maestros.
Las elecciones académicas siguen mostrando una segregación por sexos: las carreras de educación, trabajo social o enfermería son sobre todo elegidas por mujeres. Las ingenierías, por hombres.
Las propuestas del Gobierno de España buscan actualizar facetas muy necesitadas de la profesión docente, como las pruebas de acceso al grado de Educación, las prácticas, y el contenido de las oposiciones.
Nada tiene que ver el maestro de hace cincuenta años con lo que supone la figura del docente hoy. Analizamos los principales retos a los que se enfrenta la profesión de cara al futuro.
Es difícil mantener la capacidad de asombro cuando los alumnos tienen tantos estímulos y los docentes tanto riesgo de rutina. El vínculo emocional con el alumnado es vital para los ‘asombradores’.
Los cambios en educación se producen con excesiva lentitud; desde que una
teoría aparece hasta que llega a las aulas pueden transcurrir décadas. Por eso, es necesario acelerar las innovaciones para que la educación ofrezca respuestas adecuadas a una sociedad en transformación.
Kontributor teratas
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Directora de los Grados en Educación Infantil y en Educación Primaria, Universidad Nebrija
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Profesora de la Universidad Camilo José Cela y Directora del Instituto Superior de Promoción Educativa (Madrid), Universidad Camilo José Cela
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Maestra y Logopeda. Especializada en TDAH y en trastornos del lenguaje (TEL y Dislexia) en Educación Primaria, Universidad Internacional de Valencia
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Psicopedagoga. COPC 29739. Profesora y tutora de los Estudios de Psicología y Educación., UOC - Universitat Oberta de Catalunya
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Profesora titular del área de Didáctica de las Ciencias Sociales, Universidad de Jaén
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Profesora Ayudante Doctora especializada en Didáctica del Inglés como Segunda Lengua, Universidad Autónoma de Madrid
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Subdirector del Departamento Interfacultativo de Psicología Evolutiva y de Educación de la Universidad Autónoma de Madrid, Universidad Autónoma de Madrid
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Profesor del área de Didáctica de la Expresión Musical, Universidad de Burgos
