Las protestas contra la guerra en Gaza se expanden en algunas de las principales universidades de mientras el Gobierno de Biden y el de Israel intentan cortar las alas a este movimiento estudiantil.
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¿Cuánto valoran los universitarios el uso del portátil en el aula y en qué medida facilita su aprendizaje?
Un estudio cualitativo con alumnos y alumnas del grado de educación indica algunas de las creencias que perduran entre los jóvenes.
La lectura requiere práctica, y el hábito cae en picado entre los adolescentes a partir de secundaria. La falta de hábito lector existe incluso entre los estudiantes de Educación, futuros docentes.
Proponemos herramientas para detectar si somos víctimas del síndrome del impostor o de otros efectos de los mandatos de género (como la invulnerabilidad en los hombres) en el rendimiento académico.
No todo es ser listo o estudiar mucho: hay capacidades ‘metacognitivas’ como la autorregulación o el razonamiento que predicen y contribuyen a nuestra satisfacción académica.
El rendimiento académico no empeora por combinar los estudios con el trabajo. Pero quienes lo hacen perciben en mayor medida la falta de tiempo como una dificultad significativa para superar el curso.
La educación en salud apoyada en museos busca sacar a los estudiantes de medicina o ciencias sociales del ámbito jerárquico de la universidad, observar obras de arte y compartir sentimientos sobre ellas.
Los entornos virtuales y las simulaciones facilitan la práctica de los futuros médicos, sin los riesgos y complicaciones que conlleva hacerlo con pacientes reales.
Una mala competencia ortográfica va unida irremediablemente a una deficiente competencia de lectura y escritura en los ámbitos formales: entre ellos, los educativos.
A los alumnos españoles les cuesta expresarse en su propio idioma cuando se trata de ahondar en los temas.
La conciencia de la necesidad de proteger el medio ambiente es muy alta entre los estudiantes universitarios. Pero no se traduce en un cambio de hábitos suficiente para favorecer la sostenibilidad.
Estudiar más (capital cultural) ya no es la vía preferente para la movilidad social. El capital social, quién conoce a quién, influye más en el futuro laboral que la formación o título que se obtenga.
Los docentes universitarios han tenido que dar solución a diferentes problemas en un periodo muy corto para que el alumnado alcance los conocimientos de cada titulación. Los nuevos retos a los que se están enfrentando van desde la salud mental hasta las nuevas formas de evaluación de los estudiantes.
En los comedores universitarios, la mayoría de los estudiantes opta por las opciones menos saludables. Un nuevo estudio ha comprobado que el etiquetado de los alimentos les ayudaría a elegir mejor.
España debe incorporarse cuanto antes al proyecto Eurostudent, para mejorar el nivel de información sobre sus alumnos universitarios, lo que redundaría en una distribución más eficiente y equitativa de los recursos en las universidades.
En un buen número de países las universidades han cerrado sus campus y muchas de ellas han tenido que adaptarse rápidamente al entorno virtual. Pero incluso en circunstancias tan adversas prevalece la pasión por enseñar y aprender.
En el 2030 las empresas valoran más un currículum de evidencias del desempeño profesional que un grado universitario. El Tecnológico de Monterrey ya prepara a los alumnos para ello.
Un estudio académico asegura que participar en un Erasmus favorece las opiniones positivas sobre la UE y refuerza la existencia de una esfera pública común.
Top contributors
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Profesor Permanente Laboral. Departamento de Filologías Hispánica y Clásicas. Área de Didáctica de la Lengua y la Literatura, Universidad de La Rioja
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Doctora en educación, Departamento de Didáctica y Organización Escolar, Universidad del País Vasco / Euskal Herriko Unibertsitatea
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Profesor e Investigador Facultad de Economia y Empresa, Universitat de Barcelona
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Profesora Facultad Educación, Universitat de Barcelona
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Profesor Titular de Selvicultura, Universidad de Valladolid
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Profesora de Periodismo y Comunicación, Universitat de Vic – Universitat Central de Catalunya
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Profesora del Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación de la Facultad de Educación de Bilbao, Universidad del País Vasco / Euskal Herriko Unibertsitatea
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director de TecLabs, Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey
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Filosofía de la Educacion, Universitat de Barcelona
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Profesora titular de Sociología, Universidad Rey Juan Carlos
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Profesor titular de antropología social, Universidad Miguel Hernández
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PhD. Profesora Titular UVic-UCC, Universitat de Vic – Universitat Central de Catalunya
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Investigadora del grupo de investigación Políticas públicas en defensa de la inclusión, la diversidad y el género, DIVERSITAS, Universidad de Salamanca
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Profesor de Biología Celular, Universidad de Las Palmas de Gran Canaria
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profesor en el departamento de Didáctica y Organización Escolar en la Facultad de Educación, Universidad del País Vasco / Euskal Herriko Unibertsitatea
