Le fait d’en apprendre un peu plus sur nous pour transmettre ensuite ce savoir aux machines sous forme d’algorithmes, nous fait réaliser que nous ne sommes pas ce que nous pensions que nous étions.
L’expertise universitaire, l’exigence journalistique
Articles sur créativité
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Si l’entreprise est friande d’initiatives régénératrices, elle doit pour cela tolérer des comportements déviants en son sein.
Analyse des composantes de ce qu'on appelle l'échec et de la place qu'il devrait avoir dans l'éducation.
Ce processus neurotypique – une reconnaissance oculaire du général au particulier – vient en quelques sorte confirmer la pertinence des techniques de lecture rapide.
La thérapie d’exposition par réalité virtuelle a de beaux jours devant elle, grâce à la personnalisation croissante des soins en santé mentale et la diminution des fonds publics dans ce domaine.
En nous déstabilisant « juste assez » l’artiste nous fait faire de petits sauts de conscience. Où sommes-nous ? Dans quelle réalité ? Ces moments privilégiés avant qu’une idée naisse.
Nous avons tous nos endroits préférés lorsque vient le temps de se concentrer pour réaliser un travail important.
Ce que nous sommes tient plus à l’histoire que nous nous racontons sur nous-mêmes et les autres, sur la compréhension que nous en tirons, que sur des traits de personnalité prédéterminés.
Peut‑être le Yi Jing est‑il un miroir de la vie elle‑même ? Il nous renvoie à la dynamique intrinsèque du vivant.
La nature est bien faite ! En l’étudiant avec humilité et curiosité, on peut y trouver une infinité de solutions pour imaginer et mettre au point des innovations respectueuses des écosystèmes.
Une équipe de chercheurs canadiens en collaboration avec un artiste sculpteur, Philip Beesley, ont mis au point une sculpture robotique interactive capable de curiosité.
Nous avons souvent tendance à nous placer dans le rôle de l’émetteur alors qu’il est plus efficace, pour des expériences d’apprentissage, de se placer parmi les éléments.
Des recherches récentes tendent à démontrer que des organismes totalement dénués de neurones ont la capacité d'apprendre.
Coupler une activité de veille stratégique et d’étude sociologique afin d’alimenter différemment une démarche de « design thinking ».
Deux aspects sont à distinguer : l’art du point de vue de l’artiste, le volet créatif ; et l’art du point de vue du spectateur, le volet perceptuel. Il n’y a pas d’art sans ce tandem.
Pour faire face à la concurrence mondiale et aux transformations numériques, les organisations de l’enseignement supérieur devraient développer un esprit managérial créatif et innovant.
Le dernier film de Daren Aronofsky, qui dépeint une société sexiste à l’extrême, fait écho au livre d’Eva Ionesco, « Innocence ».
Étudiants, chercheurs, bidouilleurs, citoyens, entrepreneurs… dans un fab lab chacun peut apprendre, innover, tester et enrichir rapidement des idées en bénéficiant d’un collectif bienveillant.
Analyse des limites et inconvénients de la pédagogie et du travail collaboratifs présentés comme la panacée. Et plaidoyer pour une combinaison entre approche individuelle et collaborative.
Notre société a un problème avec l’abondance. Réflexion sur ces phénomènes que nous créons et qui nous submergent… et le besoin d’ingéniosité.
Les contributeurs les plus fréquents
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Chargé de cours en créativité et innovation, Polytechnique Montréal
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Professeur associé,, Grenoble École de Management (GEM)
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Professeur des universités en Sciences de Gestion, Grenoble IAE Graduate School of Management
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Professeur d'Université en Sciences de l'information et de la communication, CREM, Université de Lorraine
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Maître de conférences HDR à Grenoble IAE, Grenoble IAE Graduate School of Management
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Associate Director of Instructional Design, University at Buffalo
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Adjunct Instructor of Architecture, University at Buffalo
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Docteur en études culturelles, Université de Lorraine
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DIrecteur de la Pédagogie - Full Professor, IÉSEG School of Management
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Professor of Architecture and Co-Founder of Global Health Equity, University at Buffalo
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Professeur de gestion, Université Paris-Saclay
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Professeur des universités / physique, Université Grenoble Alpes (UGA)
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Professeur des universités associé à Paris Dauphine, en mesure et management de la performance, Université Paris Dauphine – PSL
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Associate professor, French Studies, Queen's University, Ontario
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Doctorante à l'IRCAM et au Sorbonne Center for Artificial Intelligence, Sorbonne Université
